Proceso de Inclusión en Niños con TEA.

Nuestro proyecto de grado se enfoca en investigar y analizar el impacto del teatro como una herramienta y estrategia de enseñanza para generar habilidades comunicativas verbales en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) que tienen como rango de edades entre los 7 a 10 años con la finalidad de registrar un progreso en cómo se relacionan con su entorno desde una temprana edad, pues el TEA hace que aparezcan desafíos importantes en la comunicación verbal, ya que su disposición no siempre será la más adecuada entonces se busca como estrategia para abordar esta limitación hacerlo desde el teatro como una método de enseñanza además teniendo en cuenta el desarrollo del lenguaje mediante actividades teatrales, observación no participante, encuestas y también llevando un diario de campo en donde se evidencie el progreso. Todo esto siendo adaptado a sus necesidades y contexto social, generando interés en la realización de espacios especiales en donde sea posible lograr tener una participación más efectiva con su ambiente además de aumentar la expresión oral, la comprensión del lenguaje, la capacidad de mantener la disposición en las conversaciones sostenidas con la gente de su entorno y permitiendo se genere un entorno con mayor autoconfianza y autoestima.

• Autores: Jaime Gaona, Jonathan; Sandoval Méndez, Maryuly; Sandoval Pinzón, Hazly Nikole
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/54217
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/54217
• Palabra clave: 370 - Educación; Estrategias de enseñanza; Autismo; Habilidades comunicativas; Expresión oral; Teaching strategies; Autism; Communication skills; Oral expression
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/