Fortalezco mi lectoescritura mediante el empleo de medios audiovisuales y las nuevas tecnologías
El presente trabajo es el resultado del proceso de investigación, realizado a partir de las reflexiones de la práctica docente, donde se pudo identificar una problemática que afectaba a los estudiantes del grado 4°c de la institución educativa santo Cristo de Zaragoza, la cual se encuentra relaciona...
- Autores:
-
Cuello Martínez, Mary Luz
Sierra Coley, Gregorio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/14161
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/14161
- Palabra clave:
- Lectoescritura
Medios audiovisuales
Nuevas tecnologías
TG 2015 LTI 14161
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El presente trabajo es el resultado del proceso de investigación, realizado a partir de las reflexiones de la práctica docente, donde se pudo identificar una problemática que afectaba a los estudiantes del grado 4°c de la institución educativa santo Cristo de Zaragoza, la cual se encuentra relacionada con la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en el mejoramiento de la lectura y la escritura en los estudiantes. No obstante, con la realización de este proyecto, buscamos fortalecer metodológicas las habilidades lecto-escritoras mediante el empleo de los tics. El trabajo se estructura en cinco capítulos donde se desarrolla cada una de las etapas del proceso investigativo; de esta manera, se encuentra un primer capítulo con la contextualización del problema abordado, así como los objetivos que guiarán la propuesta y que orientarán el impacto de la misma en el contexto específico. |
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El trabajo se estructura en cinco capítulos donde se desarrolla cada una de las etapas del proceso investigativo; de esta manera, se encuentra un primer capítulo con la contextualización del problema abordado, así como los objetivos que guiarán la propuesta y que orientarán el impacto de la misma en el contexto específico.Introducción. -- 1. Contextualizando la práctica educativa. -- 1.1. Planteamiento del problema. -- 1.2. Objetivos. – 2. Marcos de referencia: antecedentes y teoría conceptual. -- 2.1. Antecedentes. -- 2.2. Aportes teóricos y conceptuales. -- 2.2.1. Comprensión textual: una búsqueda de sentido desde el discurso escrito. -- 2.2.2. Un aprendizaje significativo para la enseñanza-aprendizaje de la comprensión textual. -- En la labor docente es importante considerar que los discentes llegan a los espacios escolares con motivaciones, anhelos, expectativas y con conocimientos del mundo social en que éstos están inmersos. por ello es necesario reconocer el papel que juegan dichos conocimientos previos en la enseñanza aprendizaje de la producción textual. -- 2.2.3 Los medios audiovisuales y su vinculación a la enseñanza aprendizaje del español. -- 2.2.4. Los medios tecnológicos: recursos significativos en la enseñanza. -- 3. Diseño metodológico. -- 3.1 Tipo de la investigación. -- 3.2 Población. -- 3.3 Técnicas e instrumentos de recolección de información. -- 3.4. Plan de acción. -- 3.5. Cronograma de actividades. -- 4. Análisis de datos. -- 4.1. La lectura y escritura en el aula de clase de cuarto c. -- 4.2. “La lectoescritura como proceso dinamizador en el aprendizaje de los estudiantes”. -- 4.3. Influencia de los medios audiovisuales en el proceso de lectoescritura. -- 4.4. El tablero interactivo en la formación lecto-escritora de los niños. -- 5. Reflexiones finales: conclusiones recomendaciones y limitaciones. -- 5.1. Conclusiones. -- 5.2. Limitaciones. -- 5.3. Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos.68 p. Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica, en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínLectoescrituraMedios audiovisualesNuevas tecnologíasTG 2015 LTI 14161Fortalezco mi lectoescritura mediante el empleo de medios audiovisuales y las nuevas tecnologíasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAGUDELO, W. (2001): Lectura, escuela y medios de comunicación. 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Revista cable.pag 3-9.TOSI, V. (1993): El lenguaje de las imágenes en movimiento. Teoría y práctica del cine y la televisión en la investigación científica, la enseñanza y la divulgación. Editorial Grijalbo. (1993). México.VAN DIJK, Teun. (1996): La Ciencia Del Texto», Paidós Editores, España.PublicationORIGINAL2015_fortalezco_lectoescritura_mediante.pdf2015_fortalezco_lectoescritura_mediante.pdfapplication/pdf1377052https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/670a95c5-e357-430f-83ee-60a3ab6e5915/downloadbc96cfbfac8cd1cff5a58df1c883943eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c7506673-e7e5-4206-b45b-b9e52c45bf25/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2015_fortalezco_lectoescritura_mediante.pdf.txt2015_fortalezco_lectoescritura_mediante.pdf.txtExtracted texttext/plain101314https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bd039336-bf32-4330-8d0a-9dc592a7b30b/download562ff227d895d54f267d68207e925d2bMD53THUMBNAIL2015_fortalezco_lectoescritura_mediante.pdf.jpg2015_fortalezco_lectoescritura_mediante.pdf.jpgGenerated 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