Adaptación de adolescentes y jóvenes en contextos universitarios, factores sociofamiliares y psicosociales
La presente revisión sistemática de la literatura comprendió los diversos procesos de adaptación en jóvenes y adolescentes en un contexto universitario. Para lo anterior se diseñó una metodología de tipo cualitativa en la cual se revisaron los diversos aspectos como la identidad, los ideales, el sis...
- Autores:
-
Murcia Guevara, Lina Maria
Suarez Tique, Tatiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/20244
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/20244
- Palabra clave:
- Adaptación universitaria
Adolescente
Joven
Sociofamiliar
Psicosocial
TG 2020 PSI 20244
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Psychosocial
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La presente revisión sistemática de la literatura comprendió los diversos procesos de adaptación en jóvenes y adolescentes en un contexto universitario. Para lo anterior se diseñó una metodología de tipo cualitativa en la cual se revisaron los diversos aspectos como la identidad, los ideales, el sistema familiar, el grupo social, y se planteó como objetivo analizar la adaptación de adolescentes y jóvenes al contexto universitario. La técnica que se utilizó para la recolección de la información fue la búsqueda bibliográfica de artículos, libros, tesis y revistas de índole científico y social disponibles en la base de datos y Google académico. Se encontró una estrecha relación entre el factor psicosocial y sociofamiliar que influye de manera directa en el proceso de adaptación universitaria de los adolescentes y jóvenes, y junto a esto se evidenció que existe un vínculo directo entre la capacidad de adaptación del estudiante y la solidez de la red de apoyo de la institución donde se encuentra inmerso. |
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Arancibia, S., Rodríguez, G., Fritis, R., Tenorio, N., & Poblete, H. (2013). Representaciones sociales en torno a equidad, acceso y adaptación en Educación Universitaria. Psicoperspectivas, 12(1), 116–138. https://doi.org/10.5027/PSICOPERSPECTIVASVOL12-ISSUE1-FULLTEXT-236 Bitzer, E., & Bruin, C. T. (2004). The effect of factors related to prior schooling on student persistence in higher education. South African Journal of Education, 24(2), 119–125. https://doi.org/10.4314/saje.v24i2.24976 Bordignon, N. A. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2), 50–63. https://www.academia.edu/33393457/_Bordigon_2005_El_desarrollo_Psicosocial_de_E rik_Erikson Bronfenbrenner, U. (1987). 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La técnica que se utilizó para la recolección de la información fue la búsqueda bibliográfica de artículos, libros, tesis y revistas de índole científico y social disponibles en la base de datos y Google académico. Se encontró una estrecha relación entre el factor psicosocial y sociofamiliar que influye de manera directa en el proceso de adaptación universitaria de los adolescentes y jóvenes, y junto a esto se evidenció que existe un vínculo directo entre la capacidad de adaptación del estudiante y la solidez de la red de apoyo de la institución donde se encuentra inmerso.The present systematic review of the literature understood the various adaptation processes in youth and adolescents in a university context. For the above, a qualitative methodology was designed in which the various aspects such as identity, ideals, family system, social group were reviewed, and the objective was to analyze the adaptation of adolescents and young people to the university context. The technique used to collect the information was the bibliographic search of articles, books, theses and journals of a scientific and social nature available in the database and academic Google. A close relationship was found between the psychosocial and socio-family factors that directly influence the university adaptation process of adolescents and young people, and together with this it was evidenced that there is a direct link between the student's adaptability and the strength of the support network of the institution where it is immersed.1.Introducción. -- 2. Justificación. -- 3. Planteamiento de problema. -- 4. Objetivos. -- 5. Marco teórico. -- 6. Metodología. -- 7. Resultados. -- 8. Discusión. -- 9. Conclusión. -- 10. Recomendaciones. -- 11. Referencias. -- 12. Anexo. -- 13. Lista de gráfica. -- 14. Lista de tablas.lina.murciag@campusucc.edu.cotatiana.suarezt@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáAdaptación universitariaAdolescenteJovenSociofamiliarPsicosocialTG 2020 PSI 20244University adaptationTeenYoungSocio-familyPsychosocialAdaptación de adolescentes y jóvenes en contextos universitarios, factores sociofamiliares y psicosocialesTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arancibia, S., Rodríguez, G., Fritis, R., Tenorio, N., & Poblete, H. (2013). Representaciones sociales en torno a equidad, acceso y adaptación en Educación Universitaria. Psicoperspectivas, 12(1), 116–138. https://doi.org/10.5027/PSICOPERSPECTIVASVOL12-ISSUE1-FULLTEXT-236Bitzer, E., & Bruin, C. T. (2004). The effect of factors related to prior schooling on student persistence in higher education. South African Journal of Education, 24(2), 119–125. https://doi.org/10.4314/saje.v24i2.24976Bordignon, N. A. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2), 50–63. https://www.academia.edu/33393457/_Bordigon_2005_El_desarrollo_Psicosocial_de_E rik_EriksonBronfenbrenner, U. (1987). La-Ecologia-Del-Desarrollo-Humano-Bronfenbrenner-Copia.Pdf (p. 346). http://proyectos.javerianacali.edu.co/cursos_virtuales/posgrado/maestria_asesoria_famili ar/familia_contemporanea/modulo1/la-ecologia-del-desarrollo-humano-bronfenbrennercopia.pdfCastro, S. & Giraldo, O. (2009). Los ámbitos de interacción social en la formación de competencias laborales generales en los estudiantes de la básica secundaria de las instituciones educativas Francisco José de Caldas de Supía y el Llano de Marmato (Vol. 2, Issue 5). http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cindeumz/20130319044331/Tesisomaira.pdfCongreso de Colombia (1992). Fundamentos de la educación superior - Ley 30 de Diciembre 28 de 1992. New Directions for Institutional Research, 2015(168), 9–35. https://doi.org/10.1002/ir.20158Constitución Política de Colombia, (1991). De los derechos, las garantías y los deberes, capitulo II: de los derechos sociales, económicos y culturales. https://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-42Correal, M. (2017). Fundamentos de Psicología. Fundamentos de Psicología, 267–294. https://doi.org/10.33132/9789585459632Cubillos, l. Gil, A. Santoro, E. Sojo, V. (2006) Psicología revista de la escuela de psicología. 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