Revisión sistemática sobre casos de Bullying en contextos escolares latinoamericanos
Esta revisión sistemática dirigida especialmente a los casos de bullying en contextos escolares latinoamericanos, tiene un enfoque cualitativo y esta directamente interesado en observar a la luz de los resultados obtenidos cuales han sido las estrategias que se han logrado utilizar e hicieron así te...
- Autores:
-
Enriquez Meza, Natalia
Montoya Casallas, Nathalie
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Bullying
Intimidación
Intervenciones
Violencia
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Esta revisión sistemática dirigida especialmente a los casos de bullying en contextos escolares latinoamericanos, tiene un enfoque cualitativo y esta directamente interesado en observar a la luz de los resultados obtenidos cuales han sido las estrategias que se han logrado utilizar e hicieron así tener un resultado positivo en las aulas de clase, esto con el fin de incentivar ajustes y detallar con gran exactitud lo que se puede o no seguir realizando; así mismo que puede generar mayor efectividad en estos contextos para la lucha que se tiene con esta problemática la cual va en gran aumento. |
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Abadio., O. Lossi., A. Malta., F. Lopes., D. Mariano., A. Carvalho., D. (2015). Causas del bullying: Resultados de investigación nacional de la salud del escolar. São paulo. Revista Aguiar, R.(2104). No todas las agresiones en los colegios son “bullying”, según experta. Bullying él juego que lastima: Disponible en: https://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/05/23/960974 Amaya-Urquijo, Adira (1999). Currículo silenciado o el saber hacer de las culturas juveniles para la trasformación de conflictos en la escuela. En Adira Amaya-Urquijo (comp., ed.). Jóvenes, conflicto-convivencia y derechos humanos en el ámbito educativo, 73-94 . Bogotá: Funda - ción Centro de Promoción Ecuménica y Social, CEPECS & Oficina para la Defensa de los Derechos de los Jóvenes Arroyave Sierra, Pilar (2012). Factores de vulnerabilidad y riesgo asociados al bullying. CES Psicología, 5 (1), 116-125. [Fecha de consulta 18 de mayo de 2020]. ISSN:. 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Ojeda Lopeda, Pablo CésarEnriquez Meza, NataliaMontoya Casallas, Nathalie2020-08-05T22:23:11Z2020-08-05T22:23:11Z2020https://hdl.handle.net/20.500.12494/19952Enriquez Meza, N. y Montoya Casallas, N. (2020). Revisión sistemática sobre casos de Bullying en contextos escolares latinoamericanos [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/19952Esta revisión sistemática dirigida especialmente a los casos de bullying en contextos escolares latinoamericanos, tiene un enfoque cualitativo y esta directamente interesado en observar a la luz de los resultados obtenidos cuales han sido las estrategias que se han logrado utilizar e hicieron así tener un resultado positivo en las aulas de clase, esto con el fin de incentivar ajustes y detallar con gran exactitud lo que se puede o no seguir realizando; así mismo que puede generar mayor efectividad en estos contextos para la lucha que se tiene con esta problemática la cual va en gran aumento.Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Justificación. -- Área de investigación. -- Marco conceptual. -- Método. -- Tipo de investigación. -- Diseño. -- Participantes. -- Criterios de inclusión. -- Criterios de exclusión. -- Técnica de instrumentos. -- Procedimiento. -- Resultados. -- Análisis de resultados. -- Conclusiones. -- Referencias.natalia.enriquez@campusucc.edu.conathalie.montoyac@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, CaliPsicologíaCaliAcoso escolarBullyingIntimidaciónIntervencionesViolenciaTG 2020 PSI 19952Revisión sistemática sobre casos de Bullying en contextos escolares latinoamericanosTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abadio., O. Lossi., A. Malta., F. Lopes., D. Mariano., A. Carvalho., D. (2015). Causas del bullying: Resultados de investigación nacional de la salud del escolar. São paulo. RevistaAguiar, R.(2104). No todas las agresiones en los colegios son “bullying”, según experta. Bullying él juego que lastima: Disponible en: https://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/05/23/960974Amaya-Urquijo, Adira (1999). Currículo silenciado o el saber hacer de las culturas juveniles para la trasformación de conflictos en la escuela. En Adira Amaya-Urquijo (comp., ed.). Jóvenes, conflicto-convivencia y derechos humanos en el ámbito educativo, 73-94 . Bogotá: Funda - ción Centro de Promoción Ecuménica y Social, CEPECS & Oficina para la Defensa de los Derechos de los JóvenesArroyave Sierra, Pilar (2012). Factores de vulnerabilidad y riesgo asociados al bullying. CES Psicología, 5 (1), 116-125. [Fecha de consulta 18 de mayo de 2020]. ISSN:. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4235/423539529012Avilés, J. M. 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