Habilidades de la Inteligencia Emocional de niños y niñas de un Colegio privado de la Ciudad de Popayán
La capacidad de Inteligencia emocional se comprende como la habilidad de las personas para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, incluye emociones internas, que son importantes para el crecimiento personal y el ajuste emocional (Berrocal y Extremera,2005). Por esto, en es...
- Autores:
-
Benitez Lara, Luisa Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/46634
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/46634
- Palabra clave:
- Emoción
Inteligencia emocional
Educación emocional
Autoconciencia
Autocontrol
Habilidad social
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Emotional education
Self-awareness
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La capacidad de Inteligencia emocional se comprende como la habilidad de las personas para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, incluye emociones internas, que son importantes para el crecimiento personal y el ajuste emocional (Berrocal y Extremera,2005). Por esto, en este proyecto fue fundamental revisar las habilidades para la Inteligencia Emocional de los niños y niñas de 4° y 5° de primaria del Colegio Gimnasio Latinoamericano de la ciudad de Popayán. Teniendo en cuenta que, las Instituciones Educativas son el lugar en donde mayor tiempo pasan los estudiantes, viéndose expuestos en su cotidianidad a la formación de vínculos y de situaciones que pueden tener de manera intrínseca una emoción. El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo principal Describir las habilidades de la Inteligencia emocional en niños y niñas de 4° y 5° de primaria del Colegio Gimnasio Latinoamericano de la Ciudad de Popayán, para lo cual, se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo, transversal y no experimental, utilizando como técnica de recolección de información la Batería de test de inteligencia emocional propuestos por S. Brockert y G. Braun (1997) la cual, se aplicó a 14 estudiantes de 4° y 5° de primaria de la Institución Educativa mencionada. Los resultados obtenidos de la presente investigación permitieron determinar las habilidades de la Inteligencia emocional, de las cuales los estudiantes muestran un buen manejo de sus emociones en cuanto a autoconciencia, autocontrol, motivación y empatía, mostrando una necesidad de potencializar la habilidad social. |
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Tabares Hernández, Christhian StevenBenitez Lara, Luisa Camila2022-10-06T18:07:45Z2022-10-06T18:07:45Z2022-10https://hdl.handle.net/20.500.12494/46634Benitez Lara, L. C. (2021). Habilidades de la Inteligencia Emocional de niños y niñas de un Colegio privado de la Ciudad de Popayán [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de ColombiaLa capacidad de Inteligencia emocional se comprende como la habilidad de las personas para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, incluye emociones internas, que son importantes para el crecimiento personal y el ajuste emocional (Berrocal y Extremera,2005). Por esto, en este proyecto fue fundamental revisar las habilidades para la Inteligencia Emocional de los niños y niñas de 4° y 5° de primaria del Colegio Gimnasio Latinoamericano de la ciudad de Popayán. Teniendo en cuenta que, las Instituciones Educativas son el lugar en donde mayor tiempo pasan los estudiantes, viéndose expuestos en su cotidianidad a la formación de vínculos y de situaciones que pueden tener de manera intrínseca una emoción. El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo principal Describir las habilidades de la Inteligencia emocional en niños y niñas de 4° y 5° de primaria del Colegio Gimnasio Latinoamericano de la Ciudad de Popayán, para lo cual, se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo, transversal y no experimental, utilizando como técnica de recolección de información la Batería de test de inteligencia emocional propuestos por S. Brockert y G. Braun (1997) la cual, se aplicó a 14 estudiantes de 4° y 5° de primaria de la Institución Educativa mencionada. Los resultados obtenidos de la presente investigación permitieron determinar las habilidades de la Inteligencia emocional, de las cuales los estudiantes muestran un buen manejo de sus emociones en cuanto a autoconciencia, autocontrol, motivación y empatía, mostrando una necesidad de potencializar la habilidad social.Emotional intelligence is understood as the ability of people to attend and perceive feelings appropriately and accurately, including internal emotions, which are important for personal growth and emotional adjustment (Berrocal, Extremera,2005), the purpose of this project is to review the EQ skills of boys and girls in 4th and 5th grade of elementary school at Gimnasio Latinoamericano School in the city of Popayán. Taking into account that educational institutions are the place where students spend most of their time, being exposed in their daily life to the formation of bonds and situations that may intrinsically have an emotion. The main objective of this research project was to describe the emotional intelligence skills of children in 4th and 5th grade of elementary school at Gimnasio Latinoamericano School in the city of Popayán, for which a quantitative, descriptive, cross-sectional and non-experimental study was conducted, using the emotional intelligence test battery proposed by S. Brockert and G. Braun, which was applied to 14 students in 4th and 5th grade of elementary school at the aforementioned educational institution, as a data collection technique. The study concludes that in boys and girls the results obtained from the present research allowed determining the skills of emotional intelligence, of which the students show a good management of their emotions in terms of self-awareness, self-control, motivation and empathy, showing a need to potentiate social skills.Resumen. -- Palabras clave. -- Abstract- Keywords. -- Introducción. -- Marco teórico. -- Antecedentes relevantes. -- ¿Qué es la emoción?. -- ¿Qué es la inteligencia?. -- Inteligencia emocional. -- Habilidades de la Inteligencia Emocional. -- Autoconciencia. -- autocontrol. -- Motivación. -- Empatía. -- Habilidad social. -- Inteligencia emocional en la escuela. -- Educación emocional- Importancia de la educación emocional- metodología. -- Participantes. -- Instrumento. -- Validez. -- Análisis de resultados. -- Resultados de los test. -- Conclusiones. -- Referencias bibliográficas. -- Anexos Los test de la Inteligencia Emocional: S. Brockert y G.Braun. -- Test de CE para mejorar la autoconciencia. -- Test de CE para un mejor autocontrol. -- Test de CE para una mejor motivación. -- Test de CE para una mejor empatía. -- Test de CE para una mejor relación con los demás. -- Valoración. -- Anexo 2. Modelo de consentimiento informado.luisa.benitezl@campusucc.edu.co40Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, PopayánPsicologíaPopayánEmociónInteligencia emocionalEducación emocionalAutoconcienciaAutocontrolHabilidad socialTG 2022 PSI 46634EmotionEmotional intelligenceEmotional educationSelf-awarenessSelf-controlSocial skillsHabilidades de la Inteligencia Emocional de niños y niñas de un Colegio privado de la Ciudad de PopayánTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arango, M. 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