Financiamiento basado en ingresos para asegurar la accesibilidad a la educación universitaria en el campo de la medicina en Colombia

La educación ha sido consagrada en la Constitución Política de Colombia de 1991 como un derecho social, económico y cultural. En consecuencia, el Estado está obligado a garantizar el acceso a todos los habitantes del territorio nacional a todos los niveles educativos, incluyendo la educación superio...

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Autores:
Calderón Marenco, Eduardo Andrés
Cure Requena, Karime
Camargo Leal, Zulma Jissenia
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/56385
Palabra clave:
Derechos
Financiamiento Contingente al Ingreso
Educación superior
Medicina
Costos
Rights
openAccess
License
Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
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description La educación ha sido consagrada en la Constitución Política de Colombia de 1991 como un derecho social, económico y cultural. En consecuencia, el Estado está obligado a garantizar el acceso a todos los habitantes del territorio nacional a todos los niveles educativos, incluyendo la educación superior y, específicamente, a todos los programas académicos, independientemente de su costo o si la institución que lo ofrece no es de carácter público. El propósito de este trabajo radica en analizar cómo el Estado puede asegurar el acceso a programas de pregrado en medicina impartidos por universidades de carácter privado. Esto se lograría a través de modelos de financiación, como el Financiamiento Contingente al Ingreso (FCI), evaluando los costos de las matrículas para este programa en diversas instituciones del país. Asimismo, se comparará la inversión en la formación académica con la situación económica y laboral del recién graduado, con el fin de recuperarla. Este trabajo se fundamentó en una revisión documental sistemática que incluyó doctrina, jurisprudencia y estudios realizados a nivel mundial sobre esta temática. Estudiar medicina en una universidad privada en Colombia conlleva una inversión significativa. Si bien el Estado podría financiar esta formación mediante modelos como el FCI para cumplir su papel de garante del acceso a la educación superior, las condiciones económicas y laborales actuales de los profesionales médicos podrían poner en riesgo el cumplimiento de las obligaciones adquiridas para su formación académica a través de esta opción de financiación educativa. A la luz de los resultados obtenidos, financiar un programa de medicina en una institución de educación superior privada en Colombia mediante el modelo FCI podría representar un riesgo patrimonial para el Estado.
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spelling Calderón Marenco, Eduardo AndrésCure Requena, KarimeCamargo Leal, Zulma Jissenia2024-07-18T16:23:16Z2024-07-18T16:23:16Z2024-02Calderón Marenco, E. A., Cure Requena, K., & Camargo Leal, Z. J. (2024). Financiamiento basado en ingresos para asegurar la accesibilidad a la educación universitaria en el campo de la medicina en Colombia. Vox Juris, 42(2), 93-105. https://doi.org/10.24265/voxjuris.2024.v42n2.0718126804https://hdl.handle.net/20.500.12494/5638510.24265/voxjuris.2024.v42n2.07La educación ha sido consagrada en la Constitución Política de Colombia de 1991 como un derecho social, económico y cultural. En consecuencia, el Estado está obligado a garantizar el acceso a todos los habitantes del territorio nacional a todos los niveles educativos, incluyendo la educación superior y, específicamente, a todos los programas académicos, independientemente de su costo o si la institución que lo ofrece no es de carácter público. El propósito de este trabajo radica en analizar cómo el Estado puede asegurar el acceso a programas de pregrado en medicina impartidos por universidades de carácter privado. Esto se lograría a través de modelos de financiación, como el Financiamiento Contingente al Ingreso (FCI), evaluando los costos de las matrículas para este programa en diversas instituciones del país. Asimismo, se comparará la inversión en la formación académica con la situación económica y laboral del recién graduado, con el fin de recuperarla. Este trabajo se fundamentó en una revisión documental sistemática que incluyó doctrina, jurisprudencia y estudios realizados a nivel mundial sobre esta temática. Estudiar medicina en una universidad privada en Colombia conlleva una inversión significativa. Si bien el Estado podría financiar esta formación mediante modelos como el FCI para cumplir su papel de garante del acceso a la educación superior, las condiciones económicas y laborales actuales de los profesionales médicos podrían poner en riesgo el cumplimiento de las obligaciones adquiridas para su formación académica a través de esta opción de financiación educativa. A la luz de los resultados obtenidos, financiar un programa de medicina en una institución de educación superior privada en Colombia mediante el modelo FCI podría representar un riesgo patrimonial para el Estado.Education has been enshrined in the 1991 Political Constitution as a social, economic, and cultural right. Consequently, the State is obliged to guarantee access to all inhabitants of the national territory at all educational levels, including higher education and specifically to all academic programs, regardless of their cost or if the institution offering them is not of a public nature. The purpose of this work is to analyze how the State can ensure access to undergraduate medicine programs offered by private universities. This would be accomplished through financing models, such as Income Contingent Loans (ICL), by assessing the costs of tuition for this program in various institutions across the country. Additionally, the investment in academic training will be ompared to the economic and labor situation of the recent graduate in order to recoup it. This work was based on a systematic documentary eview that included doctrine, jurisprudence, and studies conducted worldwide on this subject. Pursuing a medical degree at a private university in Colombia entails a significant investment. Although the State could finance this education through models like ICL to fulfill its role as a guarantor of access to higher education, the current economic and labor conditions of medical professionals could jeopardize meeting the obligations incurred for their academic training through this educational financing option. Based on the obtained results, financing a medicine program at a private higher education institution in Colombia using the ICL model could pose a financial risk for the State.13application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Derecho, BogotáExternohttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9502866Financiamiento basado en ingresos para asegurar la accesibilidad a la educación universitaria en el campo de la medicina en ColombiaIncome contingent financing as a guarantee of the right to access higher education for medicine undergraduate programs in ColombiaArtículos Científicosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ART10529342Vox JurisAnzola, E. (2019). Análisis de la Implementación de la Ley de Financiamiento Contingente al Ingreso 2018 en Colombia. http://hdl.handle.net/10654/31765Ardila, E. (2017). La educación médica en Colombia. Revista Colombiana de Endocrinología, Diabetes & Amp; Metabolismo, 4(3), 4–6. https://doi.org/10.53853/encr.4.3.129Chacón, O. (06 de enero de 2023). Las carreras universitarias más caras en Colombia en 2023. El Tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/las-carreras-universitarias-mas-caras-de-colombia-en-2023-731801Chapman, B. (1997). Conceptual issues and the Australian Experience with Income Contingent Charges for Highe education. The economic journal, 107(442), 738-751. doi: https://doi.org/10.1111/j.1468-0297.1997.tb00039.xChapman, B. (2006). Chapter 25 IncomeContingent loans for higher education. International reforms. En, Handbook of economics of education(Vol. 2, pp.1435-1403). doi: https://doi.org/10.1016/S1574-0692(06)02025-3Colombia Estudia, (22 de noviembre de 2022). 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Por el cual se establecen las condiciones de aplicación de la gratuidad educativa para los estudiantes de educación preescolar, primaria, secundaria y media de las instituciones educativas estatales y se dictan otras disposiciones para su implementación. 20 de diciembre de 2011.Decreto 1667 de 2021[Ministerio de educación nacional] Por el cual se adiciona la Sección 5 al Capítulo 3, Título 3, Parte 5, Libro 2, y la Sección 6 al Capítulo 3, Título 3, Parte 5, Libro 2, del Decreto 1075 de 2015 Único Reglamentario del Sector Educación, para reglamentar el artículo 27de la Ley 2155 de 2021. 7 de diciembre de 2021Decreto 1009 de 2022 [con fuerza de ley]Por el cual se adiciona el Titulo 3 y el Capítulo 1 a la Parte 18 del Libro 2 del Decreto 1068 de 2015Único Reglamentario del Sector Hacienda y Crédito Público y se reglamenta el artículo 117de la Ley 2159 de 2021, 14 de junio de 2022.Corte Constitucional de Colombia. Sentencia C 376 de 2010, M.P. Dr. Luis Ernesto Vargas Silva. 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