La familia extensa en el rendimiento escolar en dos niños de segundo de básica primaria del colegio San Cayetano
Con el objetivo de caracterizar la estructura familiar, de dos familias extensas en dos niños de 7 y 8 años de edad, con bajo rendimiento escolar que cursan 2° básica primara, se realizó una investigación en el Colegio San Cayetano ubicado en la ciudad de Santiago de Cali. La investigación se realiz...
- Autores:
-
Villarreal de la Cruz, Dolly Esther del Socorro
Londoño, María del Mar
Nené Guetio, Martha Lucía
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Estructura familiar
Rendimiento escolar
Pautas educativas
Desarrollo infantil
TG 2008 PSI 13302
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Con el objetivo de caracterizar la estructura familiar, de dos familias extensas en dos niños de 7 y 8 años de edad, con bajo rendimiento escolar que cursan 2° básica primara, se realizó una investigación en el Colegio San Cayetano ubicado en la ciudad de Santiago de Cali. La investigación se realizó bajo una perspectiva cualitativa de tipo exploratorio-descriptivo. Como instrumento de recolección de la información se utilizó la observación y la entrevista semiestructurada para el niño, acudiente y docente. Los resultados se analizaron teniendo en cuenta el modelo familiar Sistémico de Minuchin. Al finalizar el estudio se encontró que las familias extensas no permiten fortalecer en el niño una motivación e interés hacia sus actividades escolares para alcanzar los logros esperados, ya que no existen normas establecidas para el funcionamiento escolar, existe poca comunicación, pocos limies, lo que posiblemente puede guardar relación con el rendimiento escolar del niño. |
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Adis, G. 1976. Estructura y Familia. En Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica volumen XIV, No.38 Bateson, G. Comunicación, Un Enfoque epistemológico del pensamiento psiquiátrico”, en J. Ruesch y G. Bateson, OP. CIT., pg. 120-150, 182-212 Cadavid, Irene, Familia y Ecología Humana. Pontificia universidad Bolivariana Edición 4.P.B. Cadavid, Irene y Oquendo M. Asceneth. La Familia Humana. Acciones Educativo-Preventivas a realizar con la familia, desde el enfoque sistémico. Medellín. Publicar, 1988. Cusinato, M. (1992), Psicología de las Relaciones Familiares, Herder 1992 Duran Gervilla A., Tébar Pérez M., “Manual Didáctico para la Escuela de Padres” 2004, Valencia (España), Editorial Fundación para el estudio, prevención y asistencia a la drogodependencias. Ember, Carol r. (1997), Antropología cultural. Editorial Prentice Hall 1997 Hernández, C. Ángela, Psicoterapia sistémica breve, La construcción del cambio con individuos, parejas y familias. 2004, Editorial CODICE LTDA. Minuchin, S. (1999) Familia y Terapia Familiar Edición Gedisa Minuchin, S. y Fishman, H. CH. Técnicas de Terapia Familiar. Barcelona; Paidos; (1985) Pulido, M. y Zuluaga L. (2000), Tesis Ambiente Familiar Y Bajo Rendimiento Académico. Universidad Cooperativa de Colombia Quintero v., Ángela Ma., La familia en Colombia, Medellín, Universidad de Antioquia, Departamento de Trabajo Social. 1995 Quintero V., Ángela María “Trabajo Social y procesos familiares, Universidad de Antioquia, Departamento de Trabajo social. 1995. Watzlawick P., “Estructura de la comunicación psicótica” |
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Los resultados se analizaron teniendo en cuenta el modelo familiar Sistémico de Minuchin. Al finalizar el estudio se encontró que las familias extensas no permiten fortalecer en el niño una motivación e interés hacia sus actividades escolares para alcanzar los logros esperados, ya que no existen normas establecidas para el funcionamiento escolar, existe poca comunicación, pocos limies, lo que posiblemente puede guardar relación con el rendimiento escolar del niño.Resumen. -- 1. Introducción. -- 2. Justificación. -- 3. Marco conceptual. -- 3.1. Familia. -- 3.2. Tipología familiar. -- 3.3. Estructura familiar. -- 3.4. Comunicación. -- 3.5. Pautas educativas. -- 3.6. Rendimiento escolar. -- 4. Revisión bibliográfica. -- 5. Marco contextual. -- 6. Problema: formulación y pregunta de investigación. -- 7. Objetivos. -- 7.1. General. -- 7.2. Específicos. -- 8. Metodología. -- 8.1. Tipo de investigación. -- 8.2. Estudio de caso. -- 8.3. Población y muestra. -- 8.4. Diseño y/o control. -- 8.5. Instrumentos de recolección de información. -- 8.5.1. Entrevistas Semiestructuradas. -- 8.5.2. Entrevista Semiestructurada a los Niños. (Anexo 1). -- 8.5.3. Entrevista Semiestructura Padre de Familia y/o acudiente (Anexo 2). -- 8.5.4. Entrevista Semiestruturada a Docentes (Anexo 3). -- 8.5.5. La Observación. (Anexo 4). -- 8.5.6. Genógrama (Anexo 5 y 6). -- 8.6. Procedimiento. -- 8.7. Categorías de análisis. -- 8.7.1. Categoría “Estructura familiar” -- 8.7.2. Categoría “Rendimiento escolar” -- 8.7.3. Categoría “Comunicación”. -- 8.7.4. Categoría “Pautas educativas”. -- 8.7.5. Genógrama (Anexo 5 y 6). -- 9. Resultados. -- 9.1. Caso 1: Niño 1. -- 9.1.1. Genógrama: Niño 1 (2008). -- 9.1.2. Resultado Categorías. -- 9.1.3. Análisis Niño 1. -- 9.2. CASO 2: Niño 2. -- 9.2.1. Genógrama: Niño 2 (2008). -- 9.2.2. Resultado Categorías. -- 9.2.3. Análisis Niño 2. -- 10. Discusión. -- 11. Conclusiones. -- 12. Recomendaciones. -- 13. Bibliografía. -- Anexos.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, CaliPsicologíaCaliEstructura familiarRendimiento escolarPautas educativasDesarrollo infantilTG 2008 PSI 13302La familia extensa en el rendimiento escolar en dos niños de segundo de básica primaria del colegio San CayetanoTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAdis, G. 1976. Estructura y Familia. En Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica volumen XIV, No.38Bateson, G. Comunicación, Un Enfoque epistemológico del pensamiento psiquiátrico”, en J. Ruesch y G. Bateson, OP. CIT., pg. 120-150, 182-212Cadavid, Irene, Familia y Ecología Humana. Pontificia universidad Bolivariana Edición 4.P.B.Cadavid, Irene y Oquendo M. Asceneth. La Familia Humana. Acciones Educativo-Preventivas a realizar con la familia, desde el enfoque sistémico. Medellín. Publicar, 1988.Cusinato, M. (1992), Psicología de las Relaciones Familiares, Herder 1992Duran Gervilla A., Tébar Pérez M., “Manual Didáctico para la Escuela de Padres” 2004, Valencia (España), Editorial Fundación para el estudio, prevención y asistencia a la drogodependencias.Ember, Carol r. (1997), Antropología cultural. Editorial Prentice Hall 1997Hernández, C. Ángela, Psicoterapia sistémica breve, La construcción del cambio con individuos, parejas y familias. 2004, Editorial CODICE LTDA.Minuchin, S. (1999) Familia y Terapia Familiar Edición GedisaMinuchin, S. y Fishman, H. CH. Técnicas de Terapia Familiar. Barcelona; Paidos; (1985)Pulido, M. y Zuluaga L. (2000), Tesis Ambiente Familiar Y Bajo Rendimiento Académico. 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