Análisis de los estilos de aprendizaje, enseñanza y métodos de estudio transmitidos por los docentes de bachillerato del colegio campestre celestín freinet de la cuidad de piedecuesta santander
La presente investigación tuvo como finalidad analizar la relación entre los estilos de aprendizaje, enseñanza y métodos de estudio, se trabajó desde un enfoque de tipo cualitativo, con diseño descriptivo. La muestra que se utilizó está constituida por los estudiantes y docentes de bachillerato del...
- Autores:
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Mantilla Diaz, Silvia Alejandra
Garcia Hernandez, Liliana
Narvaez Ulloa, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/45159
- Palabra clave:
- Enseñanza
Aprendizaje
Metodos de estudio
Docentes
Estudiantes
TG 2022 PSI 45159
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La presente investigación tuvo como finalidad analizar la relación entre los estilos de aprendizaje, enseñanza y métodos de estudio, se trabajó desde un enfoque de tipo cualitativo, con diseño descriptivo. La muestra que se utilizó está constituida por los estudiantes y docentes de bachillerato del colegio Campestre Celestín Freinet de la ciudad de Piedecuesta Santander, para poder llevar a cabo la investigación en relación con los métodos de estudio que manejaban los profesores, se realizó una entrevista semiestructurada que cuesta de 15 preguntas o ítems. Siendo el proceso de aprendizaje un factor importante en la vida del ser humano, se decide trabajar en este estudio ya que es un tema de interés, puesto que en el transcurso del proceso de enseñanza-aprendizaje, se ha generado la duda de que procedimientos o técnicas son las adecuadas para tener una buena obtención del conocimiento impartido, y estén acorde a esta relación profesor-estudiante, ya que son diversas las variables que se ven inmersas tanto por parte de los profesores, como de los alumnos. |
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La muestra que se utilizó está constituida por los estudiantes y docentes de bachillerato del colegio Campestre Celestín Freinet de la ciudad de Piedecuesta Santander, para poder llevar a cabo la investigación en relación con los métodos de estudio que manejaban los profesores, se realizó una entrevista semiestructurada que cuesta de 15 preguntas o ítems. Siendo el proceso de aprendizaje un factor importante en la vida del ser humano, se decide trabajar en este estudio ya que es un tema de interés, puesto que en el transcurso del proceso de enseñanza-aprendizaje, se ha generado la duda de que procedimientos o técnicas son las adecuadas para tener una buena obtención del conocimiento impartido, y estén acorde a esta relación profesor-estudiante, ya que son diversas las variables que se ven inmersas tanto por parte de los profesores, como de los alumnos.The purpose of this research was to analyze the relationship between learning styles, teaching and study methods, working from a qualitative approach, with a descriptive design. The sample that was used is made up of high school students and teachers from the Celestín Freinet Campestre school in the city of Piedecuesta Santander, in order to carry out the research in relation to the study methods used by the teachers, a semi-structured interview was conducted. which costs 15 questions or items. Being the learning process an important factor in the life of the human being, It is decided to work on this study since it is a topic of interest, since in the course of the teaching-learning process, the doubt has been generated that procedures or techniques are adequate to have a good obtaining of the imparted knowledge, and are according to this teacher-student relationship, since there are several variables that are immersed by both teachers and students.Resumen -- Abstract -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Objetivo General -- Objetivos Específicos -- Marco referencial -- Antecedentes investigativos -- Marco teórico -- Marco conceptual -- Marco legal -- Metodología -- Enfoque y diseño -- Participantes -- Instrumento -- Procedimiento -- Consideraciones Éticas -- Resultados -- Diagnostico sociodemográfico de la población participante -- Respuestas grupo poblacional A Entrevista Semiestructurada -- Discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Referencias -- Anexos.silvia.mantillad@campusucc.edu.coliliana.garciahern@campusucc.edu.covalentina.narvaez@campusucc.edu.co82 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaEnseñanzaAprendizajeMetodos de estudioDocentesEstudiantesTG 2022 PSI 45159Análisis de los estilos de aprendizaje, enseñanza y métodos de estudio transmitidos por los docentes de bachillerato del colegio campestre celestín freinet de la cuidad de piedecuesta santanderTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alfageme-González, M. B., & Díaz-Serrano, J. (2020). Estilos de enseñanza: punto de partida de la identidad y el desarrollo profesional docente. Roteiro, 45, 1-22.Alvarez Alcázar, J. A. (2009). Los estilos de aprendizaje en la enseñanza. Revista digital para profesionales de la enseñanza, 5, 1–8. https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6252.pdfÁlvarez Santoyo, J. H., & Sáenz Vargas, E. E. (2020, 26 junio). Estrategias de enseñanza aprendizaje para el desarrollo de las competencias científicas de acuerdo con los estilos de aprendizaje con la mediación de las TIC. Unab. https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/2637?show=fullBaena Luna, E. J. (2018). Relación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de básica secundaria del colegio bilingüe de Cartagena con el rendimiento académico. Universidad Tecnológica de Bolívar. https://acrobat.adobe.com/link/review?uri=urn:aaid:scds:US:d9bd2b1c-db33-3181-a56e- 35824ac3e036Barajas, T. F. M., & Rubio, B. T. V. CREANDO AMBIENTES QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE.Blasco Mira, J. E., & Pérez Turpin, J. A. (2007). Metodologías de investigación en educación física y deportes: ampliando horizontes. Editorial club universitario.Cabrera, J., & Fariñas, G. (sfp). El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva Vigostkiana: una aproximación conceptual. Obtenido de https://rieoei.org/historico/deloslectores/1090Cabrera.pdfCassidy, S. (2004). “Learning Styles: An overview of theories, models, and measures”. Educational Psychology, 24(4), 419-444.Castro, S., & Guzmán De Castro, B. (2005). Los estilos de aprendizaje en la enseñanza y el aprendizaje: Una propuesta para su implementación. Revista de Investigación, 83–102. https://www.redalyc.org/pdf/3761/376140372005.pdfChiang Salgado, M. T., Díaz Larenas, C., & Rivas Aguilera, A. (2013). Un cuestionario de estilos de enseñanza para el docente de Educación Superior. 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