Atención y concentración
Hoy en día hablar de la forma cómo educan a los niños y niñas en colegios distritales es un dilema de nunca acabar, son mucho factores que influyen en el rendimiento académico que están implícitos dentro de cada niño y niña por lo tanto no todos aprenden al mismo ritmo no con los mismos métodos util...
- Autores:
-
Herrera Acuña, Alba Lucía
Buitrago Rodríguez, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/46924
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/46924
- Palabra clave:
- Conducta
Psicosocial
Déficit de atención
Pruebas de atención
TG 2011 PSI 46924
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Hoy en día hablar de la forma cómo educan a los niños y niñas en colegios distritales es un dilema de nunca acabar, son mucho factores que influyen en el rendimiento académico que están implícitos dentro de cada niño y niña por lo tanto no todos aprenden al mismo ritmo no con los mismos métodos utilizados por cada docente, se debe tener en cuenta que influyen factores como la motivación, autoestima, confianza, nutrición, estado de ánimo y la empatía que cada docente cree con los alumnos. Por los motivos mencionados anteriormente se vio la necesidad de realizar este proyecto “Talleres de Atención y Concentración”, para mejorar el rendimiento académico en los niños y niñas del colegio IED CEDID GUILLERMO CANO ISAZA, mostrando las posibilidades que tienen los estudiantes para mejorar sus procesos básicos de aprendizaje, reforzando dentro de las aulas de clase la autoestima, creatividad, confianza, valores, interacción entre docente y estudiante, ya que estas juegan un papel muy importante en el desarrollo intelectual, personal, y social con el fin mejorar los procesos de atención y concentración y el rendimiento académico de los alumnos de preescolar y primaria logrando con esto una formación integral. |
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Por los motivos mencionados anteriormente se vio la necesidad de realizar este proyecto “Talleres de Atención y Concentración”, para mejorar el rendimiento académico en los niños y niñas del colegio IED CEDID GUILLERMO CANO ISAZA, mostrando las posibilidades que tienen los estudiantes para mejorar sus procesos básicos de aprendizaje, reforzando dentro de las aulas de clase la autoestima, creatividad, confianza, valores, interacción entre docente y estudiante, ya que estas juegan un papel muy importante en el desarrollo intelectual, personal, y social con el fin mejorar los procesos de atención y concentración y el rendimiento académico de los alumnos de preescolar y primaria logrando con esto una formación integral.Nowadays, talking about the way in which boys and girls are educated in district schools is a never-ending dilemma, there are many factors that influence academic performance that are implicit within each boy and girl, therefore not everyone learns at the same time. rhythm not with the same methods used by each teacher, it must be taken into account that factors such as motivation, self-esteem, confidence, nutrition, state of mind and the empathy that each teacher creates with the students influence. For the reasons mentioned above, it was necessary to carry out this project "Attention and Concentration Workshops", to improve the academic performance of the boys and girls of the IED CEDID GUILLERMO CANO ISAZA school, showing the possibilities that students have to improve their processes. learning basics, reinforcing within the classroom self-esteem, creativity, confidence, values, interaction between teacher and student, since these play a very important role in intellectual, personal, and social development in order to improve learning processes. attention and concentration and the academic performance of preschool and primary school students, thus achieving a comprehensive education.1. Introducción. -- 2. Objetivo general. -- 3. Objetivo especifico. -- 4. Justificación. -- 5. Marco teórico. -- 6. Factores que favorecen la atención y concentración. -- 7. Fases de la memorización. -- 8. Desarrollo de la memoria. -- 9. Para conseguirlo hay tres principios. -- 10. Principales causas del olvido. -- 11. La atención y concentración en los niños. -- 12. Recomendaciones para favorecer la atención y concentración. -- 13. Métodos de estudio. -- 14. Recomendaciones para conseguir un buen ambiente de estudio. -- 15. Recomendaciones para planificar las sesiones de estudio. -- 16. Causas asociadas al déficit de atención y concentración. -- 17. En el ámbito escolar. -- 18. Atención e intervención psicológica. -- 19. Atención y evaluación psicológica. -- 20. La evaluación cognitiva. -- 21. Atención y entrenamiento de habilidades atencionales. -- 22. Entrenamiento de técnicas distractoras. -- 23. Técnicas de modificación de conducta. -- 24. Técnicas de operantes de refuerzo y castigo de la conducta. -- 25. El autocontrol. -- 26. Déficit de atención. -- 27. Medición del déficit de atención. -- 28. Medición psicológica. -- 29. Instrumentos déficit de atención. -- 30. Medición neurológica. -- 31. Medición pedagógica. -- 32. Aplicación de talleres de atención y concentración. -- 33. Resultado inicial de la aplicación de taller de atención y concentración. -- 34. Resultado segunda aplicación de taller de atención y concentración selección de niños para proceso individual y grupal. -- 35. Taller de atención y concentración Grados: 01-02-101-102. -- 36. Taller de atención y concentración Grados: 201-202-301 y 302. -- 37. Taller de atención y concentración Grados: 401-402-403-501 y 502. -- 38. Resultado segunda aplicación taller de atención y concentración. -- 39. Lotería de figuras geométricas Grados: 01-02. -- 40. Prueba pedagógica miniarco Grado: 101. -- 41. Prueba pedagógica miniarco Grados: 201-202. -- 42. Prueba pedagógica miniarco Grados: 301-302. -- 43. Prueba pedagógica miniarco Grados: 401. -- 44. Prueba pedagógica miniarco Grados:402-403. -- 45. Prueba pedagógica miniarco Grados: 501-502. -- 46. Intervención individual. -- 47. Resultado aplicación prueba pedagógica orientada a mejorar la atención y concentración. -- 48. Reporte de práctica psicológica. -- 49. Bibliografía.63 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáConductaPsicosocialDéficit de atenciónPruebas de atenciónTG 2011 PSI 46924Attention factors psychosocialConductFactorsPsychosocialAtención y concentraciónTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisNINGUNAinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbhttp://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/atencion www.psicologoescolar.com/.../denia_gloria_marti_deficit_de_atencion.htm -http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/atencionhttp://data.terra.com.pe/decideya/Profesion_Vocacion/edicion13/atencion.asp www.enfemenino.com › MaternidadGabinete de orientación psicológica, 1993PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6737e9ba-d8a6-495d-80d2-701b00f7fd14/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINAL2022_HererayBuitrago-atencion_concentracion_factores.pdf2022_HererayBuitrago-atencion_concentracion_factores.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf561979https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a3a89681-73c2-48ed-a3d3-31a53ee0759a/download5d30292ea44ff20b5556abdddb11ba37MD51THUMBNAIL2022_HererayBuitrago-atencion_concentracion_factores.pdf.jpg2022_HererayBuitrago-atencion_concentracion_factores.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3238https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d7535c45-4935-4289-bc17-ed4234819287/download7cb313e199848ac239041db7c5ac582fMD53TEXT2022_HererayBuitrago-atencion_concentracion_factores.pdf.txt2022_HererayBuitrago-atencion_concentracion_factores.pdf.txtExtracted texttext/plain104052https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d53ad0fb-aebf-4e73-a5b2-0821061a49a8/download6e7d47db4cbf13d12153706de6f839bdMD5420.500.12494/46924oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/469242024-08-10 09:59:27.1restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.comTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |