Comprensión de las nociones de ciudadanía de un grupo de niños y niñas en condición de vulnerabilidad social de la Fundación Sol E ’ Fance
La presente es una investigación la cual asume un paradigma cualitativo a partir del análisis y la producción de los datos descriptivos. La metodología empleada fue la etnografía desde su carácter reflexivo interesado en indagar y comprender formas de actuar, pensar y sentir desde la psicología soci...
- Autores:
-
Quintero Rodríguez, Sebastián Daniel
Sierra Florián, William Giovanny
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/14542
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/14542
- Palabra clave:
- Ciudadanía
Infancia
Vulneración social
Derechos Humanos
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La presente es una investigación la cual asume un paradigma cualitativo a partir del análisis y la producción de los datos descriptivos. La metodología empleada fue la etnografía desde su carácter reflexivo interesado en indagar y comprender formas de actuar, pensar y sentir desde la psicología social. El cual centra su análisis en la comprensión de las nociones sociales de ciudadanía que tienen niños y niñas de 4 y 5 años en condición de vulneración social. Los cuales se encuentran en un CDI centro para el desarrollo infantil en la Fundación Sol E´Fance. Las técnicas utilizadas para la recolección de información son la observación y la entrevista, la cual estuvo enlazada con el juego, este entendido como estrategia fundamental para el trabajo con la infancia. Como resultado final encontramos la relación existente que tienen las concepciones de ciudadanía de los adultos en la construcción de las nociones que tiene los niños y niñas de la misma. También se logra identificar que la era digital en la cual se desenvuelven actualmente los niños y las niñas juega un condicionante esencial en la construcción de ciudadanía. Por último el estudio arroja entre sus resultados la importancia de visibilizar a los niños y niñas como interlocutores válidos y legítimos |
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Adriana Calcedo, V. L. (Diciembre 2008). Arte y ciudadania, El aporte de los proyectos Artisticos - Culturales a la construccion de ciudadania de Niños,Niñas y Adolcentes. Unicef. Alfageme, E., Cantos, R., & Martinez, M. (2003). DE LA PARTICIPACIÓN AL PROTAGONISMO INFANTIL propuestas para la acción . Madrid: Plataforma de Organizaciones de Infancia. Alvarez-Gayou, j. (2003). En J. l. jurgenson, Cómo hacer investigación cualitativa: fundamentos y metodologia (pág. 76). México: Paidós. Alzathe Piedrahita, M. V. (2003). En La infancia : concepciones y perspectivas . Pereira : Papiro . calderón Astorga, N. (s.f.). Recuperado el 12 de 03 de 2016, de Lasocialización como elemento fundamental : http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitaciontemprana/la_socializacion_como_elemento_fundamental_1_2.pdf Ariés, P. (1987). El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen. Madrid: Turus . Aries, p. (2003). Concepciones historicas de infancia. En M. V. 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Los cuales se encuentran en un CDI centro para el desarrollo infantil en la Fundación Sol E´Fance. Las técnicas utilizadas para la recolección de información son la observación y la entrevista, la cual estuvo enlazada con el juego, este entendido como estrategia fundamental para el trabajo con la infancia. Como resultado final encontramos la relación existente que tienen las concepciones de ciudadanía de los adultos en la construcción de las nociones que tiene los niños y niñas de la misma. También se logra identificar que la era digital en la cual se desenvuelven actualmente los niños y las niñas juega un condicionante esencial en la construcción de ciudadanía. Por último el estudio arroja entre sus resultados la importancia de visibilizar a los niños y niñas como interlocutores válidos y legítimosThis is an investigation which assumes a qualitative paradigm based on the analysis and production of descriptive data. The methodology used was ethnography from its reflexive character interested in investigating and understanding ways of acting, thinking and feeling from social psychology. Which focuses its analysis on the understanding of the social notions of citizenship that children of 4 and 5 years have in a condition of social violation. Which are located in a CDI center for child development at the Sol E´Fance Foundation. The techniques used to gather information are observation and interview, which was linked to the game, which is understood as a fundamental strategy for working with children. As a final result we find the existing relationship that conceptions of citizenship of adults have in the construction of the notions that children have of it. It is also possible to identify that the digital era in which boys and girls are currently developing plays an essential condition in the construction of citizenship. Finally, the study shows among its results the importance of making children visible as valid and legitimate interlocutors1. Introducción. -- 2. Planteamiento del problema. -- 3. Justificación. -- 4. Estado del arte de la investigación construcción de ciudadanía en la primera infancia. -- 5. Objetivos. -- 6. Marco teórico. -- 7. Marco institucional. -- 8. Diseño metodológico. -- 9. Resultados obtenidos. -- 10. Conclusiones y recomendaciones. -- 11. Bibliografía. -- 12. AnexosUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáCiudadaníaInfanciaVulneración socialDerechos HumanosNociónTG 2016 PSI 14542CitizenshipChildhoodSocial violationHuman rightsNotionComprensión de las nociones de ciudadanía de un grupo de niños y niñas en condición de vulnerabilidad social de la Fundación Sol E ’ FanceTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Adriana Calcedo, V. L. (Diciembre 2008). Arte y ciudadania, El aporte de los proyectos Artisticos - Culturales a la construccion de ciudadania de Niños,Niñas y Adolcentes. Unicef.Alfageme, E., Cantos, R., & Martinez, M. (2003). DE LA PARTICIPACIÓN AL PROTAGONISMO INFANTIL propuestas para la acción . Madrid: Plataforma de Organizaciones de Infancia.Alvarez-Gayou, j. (2003). En J. l. jurgenson, Cómo hacer investigación cualitativa: fundamentos y metodologia (pág. 76). México: Paidós.Alzathe Piedrahita, M. V. (2003). En La infancia : concepciones y perspectivas . Pereira : Papiro . calderón Astorga, N. (s.f.). Recuperado el 12 de 03 de 2016, de Lasocialización como elemento fundamental : http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitaciontemprana/la_socializacion_como_elemento_fundamental_1_2.pdfAriés, P. (1987). El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen. Madrid: Turus .Aries, p. (2003). Concepciones historicas de infancia. En M. V. Piedrahita, La infancia : Concepciones y perspectivas (pág. 37). Pereira: Papiro.Bacaicoa Ganuza, F. (2000). La construcción de nociones sociales. Revista de psicodidáctica, ( Pag.6-7).Bellamy, C. (2001). Estado mundial de la infancia. Nueva York: UnicefBusso, G. (2001). VULNERABILIDAD SOCIAL: NOCIONES E IMPLICACIONES DE POLÍTICAS PARA LATINOAMERICA A INICIOS DEL SIGLO XXI. 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