Diagnóstico de los equipamientos de educación media de la zona urbana del municipio de Ibagué Departamento del Tolima, apoyado en sistemas de información geográfica
La educación está contemplada como derecho fundamental que busca garantizar la disminución de desigualdad social. Son varios los factores que influyen de forma directa o indirecta en la calidad de la educación, algunos de ellos están relacionados con el mobiliario o equipamiento físico propiamente d...
- Autores:
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Varón Hernández, Juan Camilo
Ducuara Leal, Alexander
Bello Guzmán, Julián Steven
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/6324
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/6324
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La educación está contemplada como derecho fundamental que busca garantizar la disminución de desigualdad social. Son varios los factores que influyen de forma directa o indirecta en la calidad de la educación, algunos de ellos están relacionados con el mobiliario o equipamiento físico propiamente dicho y otros con equipamientos conexos que garantizan el acceso estos por parte de la población. “Dada su importancia en el ámbito social y en la formación del ser, los equipamientos educativos son considerados elementos básicos de la planificación urbana”(Franco Calderón & Zabala Corredor, 2012). Por tal motivo, se hace necesario diagnosticar los equipamientos de educación (en este estudio los de educación media) con los que cuenta la ciudad para analizar la cobertura, zonas de influencia, accesibilidad y tiempos de recorrido que hacen las familias para desplazarse a los centros educativos. Además, analizar el estado infraestructura física de algunos establecimientos educativos de acuerdo a los lineamientos que exige la norma técnica colombiana. Con la utilización de los sistemas de información geográfica (SIG) se puede garantizar una información de salida que permita los líderes sociales tomar decisiones en pro de los ciudadanos y así garantizar educación con calidad, equidad y accesibilidad para todos. |
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Bello, M. (2003). El desplazamiento forzado en Colombia: acumulación de capital y exclusión social. Aportes Andinos, 65. Bosque, J., Moreno, A., Fuenzalida, M., & Gómez, M. G. (2012). Sistemas de información geográfica y localización óptima de instalaciones y equipamientos. Madrid, Ra-Ma. Retrieved from http://files.especializacion-tig.webnode.com/200000955-bbf10bce91/Bosque Sendra y Moreno Jimenez Libro 2a. edicion.pdf Chamorro, L. (2016). Lo que dicen las cifras sobre la situación educativa de Ibagué. El Nuevo Dia, p. 1. Costa B., A., & Hernandez A., A. (2010). Análisis de la situación actual de la regularización urbana en América Latina. Invi, 25(68), 121–152. https://doi.org/10.4067/S0718-83582010000100005 Delgado, M. (2014). La educación básica y media en Colombia: retos en equidad y calidad. Los Desafíos de Educación Preescolar, Básica y Media En América Latina, 40. Retrieved from http://www.repository.fedesarrollo.org.co/handle/11445/190 Electronica, C. I. (2011). Diseño e implementación de un sistema de aviso y ubicación geográfica de un lugar de emergencia para los bomberos del cantón Chordeleg, en red con la policía y el subcentro de salud del cantón. Garnica Berrocal, R. (2012). Análisis espacial de los equipamientos educativos oficiales en la ciudad de Montería, Colombia. ESTUDIOS SOCIOTERRITORIALES. Revista de Geografía., (12), 159–179. Ghio M. Gina. (2008). Sistema de Posicionamiento Global (GPS): Sociedad de Especialistas Latinoamericanos En Percepción Remota y Sistemas de Información EspacialSesión, 94. Henao, J. M. M. (1969). Planeación de equipamientos colectivos: una pol\’\itica estratégica de integración social de población en estado de pobreza. Repository.Javeriana.Edu.Co, 54(2) Vargas, D., Jiménez, M., Grindlay, M., Torres, T., Mejoramiento, P. D. E., Participativo, B., … M, E. J. (2010). EN ASENTAMIENTOS INFORMALES : Propuestas de integración en la ciudad de Ibagué ( Colombia ) 1 IMPROVEMENT IN INFORMAL SETTLEMENTS : Integration proposals in Ibagué, (May), 59–96. |
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Son varios los factores que influyen de forma directa o indirecta en la calidad de la educación, algunos de ellos están relacionados con el mobiliario o equipamiento físico propiamente dicho y otros con equipamientos conexos que garantizan el acceso estos por parte de la población. “Dada su importancia en el ámbito social y en la formación del ser, los equipamientos educativos son considerados elementos básicos de la planificación urbana”(Franco Calderón & Zabala Corredor, 2012). Por tal motivo, se hace necesario diagnosticar los equipamientos de educación (en este estudio los de educación media) con los que cuenta la ciudad para analizar la cobertura, zonas de influencia, accesibilidad y tiempos de recorrido que hacen las familias para desplazarse a los centros educativos. Además, analizar el estado infraestructura física de algunos establecimientos educativos de acuerdo a los lineamientos que exige la norma técnica colombiana. Con la utilización de los sistemas de información geográfica (SIG) se puede garantizar una información de salida que permita los líderes sociales tomar decisiones en pro de los ciudadanos y así garantizar educación con calidad, equidad y accesibilidad para todos.1 Introducción. -- 2 Objetivos. --2.1 Objetivo general. --2.2 Objetivos específicos—3 planteamiento del problema.--4 justificación.--5 Marcos de referencias.--5.1 marco teórico.--5.2 marco normativo.--6 metodología.--6.1ubicación.--6.2recolección de datos.--6.2.1 Datos para identificar y localizar los equipamientos de educación media de la zona urbana del municipio de Ibagué.--6.2.2 Cuantificar y especializar la cobertura en área de población de los equipamientos de educación media.--6.2.3 Analizar la accesibilidad, ubicación y aspectos sociales de la población que utiliza equipamientos de educación media.-- 7 Resultados.--7.1.1 Identificación y localización los equipamientos de educación media de la zona urbana del municipio de Ibagué.--7.1.2 Cuantificación y especialización de la cobertura en área de población de los equipamientos de educación media.--7.1.1 Analizar la accesibilidad, ubicación y aspectos sociales de la población que utiliza equipamientos de educación media.8 Análisis de resultados.—9 Conclusión. --10 Referencias bibliográficas.-- 11Anexos.juan.varonh@campusucc.edu.coalexander.ducuara@campusucc.edu.cojulian.bellog@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ingenierías, Ingeniería Civil, IbaguéIngeniería CivilIbaguéRásterGeorreferenciaciónCartografíaMapaDiagnósticoEquipamientosEducaciónTG 2018 ICIRasterGeoreferencingMappingMapDiagnosisEquipmentEducationDiagnóstico de los equipamientos de educación media de la zona urbana del municipio de Ibagué Departamento del Tolima, apoyado en sistemas de información geográficaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercialinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bello, M. (2003). El desplazamiento forzado en Colombia: acumulación de capital y exclusión social. Aportes Andinos, 65.Bosque, J., Moreno, A., Fuenzalida, M., & Gómez, M. G. (2012). Sistemas de información geográfica y localización óptima de instalaciones y equipamientos. Madrid, Ra-Ma. Retrieved from http://files.especializacion-tig.webnode.com/200000955-bbf10bce91/Bosque Sendra y Moreno Jimenez Libro 2a. edicion.pdfChamorro, L. (2016). Lo que dicen las cifras sobre la situación educativa de Ibagué. El Nuevo Dia, p. 1.Costa B., A., & Hernandez A., A. (2010). Análisis de la situación actual de la regularización urbana en América Latina. Invi, 25(68), 121–152. https://doi.org/10.4067/S0718-83582010000100005Delgado, M. (2014). La educación básica y media en Colombia: retos en equidad y calidad. Los Desafíos de Educación Preescolar, Básica y Media En América Latina, 40. Retrieved from http://www.repository.fedesarrollo.org.co/handle/11445/190Electronica, C. I. (2011). 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