Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos
Este proyecto está basado en las experiencias escolares de 15 participantes que fueron escogidos por conveniencia. El objetivo del estudio fue identificar las experiencias emocionales de hombres y mujeres adultas, con respecto a los recuerdos de su vida escolar. Igualmente establecer las diferencias...
- Autores:
-
Pinzón Arauca, Moisés
Sánchez Hernández, Diego Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/44982
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/44982
- Palabra clave:
- Experiencias
Género
Emociones
TG 2020 PSI 44982
Experiences
Gender
Emotions
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial
| id |
COOPER2_ebdc03cb8d6465a700295b0835907ef0 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/44982 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos |
| title |
Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos |
| spellingShingle |
Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos Experiencias Género Emociones TG 2020 PSI 44982 Experiences Gender Emotions |
| title_short |
Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos |
| title_full |
Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos |
| title_fullStr |
Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos |
| title_full_unstemmed |
Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos |
| title_sort |
Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos |
| dc.creator.fl_str_mv |
Pinzón Arauca, Moisés Sánchez Hernández, Diego Alexander |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Pinzón Arauca, Moisés Sánchez Hernández, Diego Alexander |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Experiencias Género Emociones |
| topic |
Experiencias Género Emociones TG 2020 PSI 44982 Experiences Gender Emotions |
| dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2020 PSI 44982 |
| dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
Experiences Gender Emotions |
| description |
Este proyecto está basado en las experiencias escolares de 15 participantes que fueron escogidos por conveniencia. El objetivo del estudio fue identificar las experiencias emocionales de hombres y mujeres adultas, con respecto a los recuerdos de su vida escolar. Igualmente establecer las diferencias de género y las diferentes características encontradas en los relatos mencionados por los evaluados. El procedimiento de este trabajo estuvo basado en cuatro fases: la primera fue: contacto con adultos conocidos dentro de la red social de los investigadores. La fase dos fue la firma del consentimiento. La fase tres fue la Aplicación del instrumento con las siguientes indicaciones: En el gráfico, podemos encontrar una imagen de un salón de clase con niños dentro de él; como se puede observar todos carecen de alguna expresión o cara, lo que deben hacer es según su experiencia y según las expresiones que tiene cada personaje dentro de la gráfica, respectivamente debe otorgarle una emoción que crea que va en el personaje dentro de la gráfica. Por último, la fase cuatro fue, la escritura en una hoja aparte, o en el reverso de la misma herramienta gráfica, experiencias positivas tanto como negativas que hayas vivido o hayas tenido en su etapa escolar. Dentro de los resultados con respecto a los objetivos esta tabla muestra que la emoción más influyente en los participantes es la felicidad con un total de 59 rostros dibujados expresando esta emoción. Por tanto, podemos inferir que la mayoría de las participantes tuvieron una experiencia escolar positiva. De igual forma los relatos de cada participante se clasificaron según el tipo de relato y la actividad que realizaba. Dicha clasificación es; experiencias, moralejas, responsabilidad, deportes, recuerdos de esa época, actividades y amistad. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-02 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-05-20T18:45:51Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-05-20T18:45:51Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/44982 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Pinzón Arauca, M. y Sánchez Hernández, D. A. (2020). Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/44982 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/44982 |
| identifier_str_mv |
Pinzón Arauca, M. y Sánchez Hernández, D. A. (2020). Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/44982 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Cajo Milla, i. l. (09 de marzo de 2022). vivencias de bullying durante la etapa escolar en adultos jóvenes. 1-36. Perú: universidad peruana de ciencias aplicadas. Carlota Guzmán Gómez, C. L. (2015). Experiencias, vivencias y sentidos entorno a la escuela y a los estudios. presentación temática, 1023-1036. Flores Jose Ignacio, a. e. (2014). formación del profesorado y experiencia escolar: la historia de vida como practica educativa. departamento didáctica y organización escolar facultad de ciencias de la educación universidad de malaga, 13-23. Manríquez, M. S. (2014). Convivencia y Clima Escolar: Claves De La Gestión Del Conocimiento. 153-178. Mertz, c. (2006). La Prevención De La Violencia En Las Escuelas. 16. Moreno Ruiz, D. e., Murgie Pérez, s., & Musitu Ochoa, g. (2009). relación entre el clima familiar y clima escolar: el rol de la empatía, la actitud hacia la autoridad, la conducta violenta en la adolescencia. internacional Journal of Psychology and Psychological Therapy, 123. Oscar Espinoza Díaz, J. L. (2014). la educación de adultos en chile experiencias y expectativas de estudiantes de modalidad regular. última década, 159-181. Ramos, c. g. (2015). experiencias, vivencias y sentidos en torno a la escuela y los estudios. presentación temática, 1019-1054. Rodrigo Cornejo, j. r. (2001). Clima Escolar Percibido Por Alumnos De Enseñanza Media. Ultima Década, 11-52. Tania Mateos Blanco, l. n. (2011). narrativa y educación: indagar la experiencia escolar a través de relatos. universidad de Sevilla facultad de ciencias de la educación, 111-128. |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución – No comercial |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
26 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, Bogotá |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/43a92261-c299-4d0c-81d8-faca6e58f38a/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d40d59b1-64de-4fb1-bf6b-281bf1887648/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a6e5746d-f92e-42ce-8b06-efa8677c2639/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2e510484-cdcf-40df-9891-6d869344e3d2/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/90c5fefb-f0e6-4e6c-82b7-1d50cec10b64/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8e27b237-8348-4e1c-9ac8-a75881e3d9d3/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/abdb1342-5a61-481f-82ca-5244a6ef8fe5/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/268724d2-0343-4fad-a753-450bddb25e32/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a2060a11-3737-4f80-b0fb-2faada359fa0/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cfb84f1f-9881-41ae-8fd6-6140169aee4e/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3c362f9a3cc7422ead743dabfe0516a5 e70e2056d2d5af05a8f97ab4a7a61d32 194212ddc35972e3cc4a128ede2dc538 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 d9dd1e261a2c40d8f8b9dd7ae7211ed2 f21b0e72141fb7ccca9c7dc40a290eb6 8de4221891d8e6b3c6e3725c4e2202a5 4dca93f86259ec82404a98971a4980e9 6d93d3216dc4a7f5df47d4876fbec4d3 3a5b7eb5ba4a13ba2576f09c60468a58 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814246979609296896 |
| spelling |
Pinzón Arauca, MoisésSánchez Hernández, Diego Alexander2022-05-20T18:45:51Z2022-05-20T18:45:51Z2020-02https://hdl.handle.net/20.500.12494/44982Pinzón Arauca, M. y Sánchez Hernández, D. A. (2020). Diferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultos [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/44982Este proyecto está basado en las experiencias escolares de 15 participantes que fueron escogidos por conveniencia. El objetivo del estudio fue identificar las experiencias emocionales de hombres y mujeres adultas, con respecto a los recuerdos de su vida escolar. Igualmente establecer las diferencias de género y las diferentes características encontradas en los relatos mencionados por los evaluados. El procedimiento de este trabajo estuvo basado en cuatro fases: la primera fue: contacto con adultos conocidos dentro de la red social de los investigadores. La fase dos fue la firma del consentimiento. La fase tres fue la Aplicación del instrumento con las siguientes indicaciones: En el gráfico, podemos encontrar una imagen de un salón de clase con niños dentro de él; como se puede observar todos carecen de alguna expresión o cara, lo que deben hacer es según su experiencia y según las expresiones que tiene cada personaje dentro de la gráfica, respectivamente debe otorgarle una emoción que crea que va en el personaje dentro de la gráfica. Por último, la fase cuatro fue, la escritura en una hoja aparte, o en el reverso de la misma herramienta gráfica, experiencias positivas tanto como negativas que hayas vivido o hayas tenido en su etapa escolar. Dentro de los resultados con respecto a los objetivos esta tabla muestra que la emoción más influyente en los participantes es la felicidad con un total de 59 rostros dibujados expresando esta emoción. Por tanto, podemos inferir que la mayoría de las participantes tuvieron una experiencia escolar positiva. De igual forma los relatos de cada participante se clasificaron según el tipo de relato y la actividad que realizaba. Dicha clasificación es; experiencias, moralejas, responsabilidad, deportes, recuerdos de esa época, actividades y amistad.This project is based on the school experiences of 15 participants who were chosen for convenience. The objective of the study was to identify the emotional experiences of adult men and women, regarding the memories of their school life. Likewise, establish the gender differences and the different characteristics found in the stories mentioned by those evaluated. The procedure of this work was based on four phases: the first was: contact with known adults within the researchers' social network. Phase two was the signing of the consent. Phase three was the Application of the instrument with the following indications: In the graph, we can find an image of a classroom with children inside it; As you can see, they all lack some expression or face, what they must do is according to their experience and according to the expressions that each character has within the graph, respectively, they must give them an emotion that they think goes to the character within the graph. Finally, phase four was, writing on a separate sheet, or on the back of the same graphic tool, positive as well as negative experiences that you have lived or have had in your school stage. Within the results regarding the objectives, this table shows that the most influential emotion in the participants is happiness, with a total of 59 drawn faces expressing this emotion. Therefore, we can infer that most of the participants had a positive school experience. In the same way, the stories of each participant were classified according to the type of story and the activity that she carried out. Said classification is; experiences, morals, responsibility, sports, memories of that time, activities and friendship.1. Resumen. -- 2. Introducción. -- 3. Justificación. -- 4. Marco teórico. -- 5. Estado del arte. -- 6. Problema de investigación. -- 7. Objetivos. -- 8. General. -- 9. Específico. -- 10. Método. -- 11. Participantes. -- 12. Instrumentos y técnicas de recolección de datos. -- 13. Procedimiento. -- 14. Resultados. -- 15. Tabla 1. -- 16. Tabla 2. -- 17. Tabla 3. -- 18. Resultados. -- 19. Discusión. -- 20. Conclusiones. -- 21. Recomendaciones. -- 22. Referencias.moises.pinzon@campusucc.edu.codiego.sanchezh@campusucc.edu.co26Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáExperienciasGéneroEmocionesTG 2020 PSI 44982ExperiencesGenderEmotionsDiferencias de género en las emociones y experiencias vividas en la etapa escolar por adultosTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercialinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cajo Milla, i. l. (09 de marzo de 2022). vivencias de bullying durante la etapa escolar en adultos jóvenes. 1-36. Perú: universidad peruana de ciencias aplicadas.Carlota Guzmán Gómez, C. L. (2015). Experiencias, vivencias y sentidos entorno a la escuela y a los estudios. presentación temática, 1023-1036.Flores Jose Ignacio, a. e. (2014). formación del profesorado y experiencia escolar: la historia de vida como practica educativa. departamento didáctica y organización escolar facultad de ciencias de la educación universidad de malaga, 13-23.Manríquez, M. S. (2014). Convivencia y Clima Escolar: Claves De La Gestión Del Conocimiento. 153-178.Mertz, c. (2006). La Prevención De La Violencia En Las Escuelas. 16.Moreno Ruiz, D. e., Murgie Pérez, s., & Musitu Ochoa, g. (2009). relación entre el clima familiar y clima escolar: el rol de la empatía, la actitud hacia la autoridad, la conducta violenta en la adolescencia. internacional Journal of Psychology and Psychological Therapy, 123.Oscar Espinoza Díaz, J. L. (2014). la educación de adultos en chile experiencias y expectativas de estudiantes de modalidad regular. última década, 159-181.Ramos, c. g. (2015). experiencias, vivencias y sentidos en torno a la escuela y los estudios. presentación temática, 1019-1054.Rodrigo Cornejo, j. r. (2001). Clima Escolar Percibido Por Alumnos De Enseñanza Media. Ultima Década, 11-52.Tania Mateos Blanco, l. n. (2011). narrativa y educación: indagar la experiencia escolar a través de relatos. universidad de Sevilla facultad de ciencias de la educación, 111-128.PublicationORIGINAL2020_diferencias_genero.pdf2020_diferencias_genero.pdfTrabajo de graoapplication/pdf462973https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/43a92261-c299-4d0c-81d8-faca6e58f38a/download3c362f9a3cc7422ead743dabfe0516a5MD512020_diferencias_genero-LicenciaUso.pdf2020_diferencias_genero-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf853712https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d40d59b1-64de-4fb1-bf6b-281bf1887648/downloade70e2056d2d5af05a8f97ab4a7a61d32MD522020_diferencias_genero-Aval.pdf2020_diferencias_genero-Aval.pdfAvalapplication/pdf169470https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a6e5746d-f92e-42ce-8b06-efa8677c2639/download194212ddc35972e3cc4a128ede2dc538MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2e510484-cdcf-40df-9891-6d869344e3d2/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55THUMBNAIL2020_diferencias_genero.pdf.jpg2020_diferencias_genero.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2903https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/90c5fefb-f0e6-4e6c-82b7-1d50cec10b64/downloadd9dd1e261a2c40d8f8b9dd7ae7211ed2MD562020_diferencias_genero-LicenciaUso.pdf.jpg2020_diferencias_genero-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5691https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8e27b237-8348-4e1c-9ac8-a75881e3d9d3/downloadf21b0e72141fb7ccca9c7dc40a290eb6MD572020_diferencias_genero-Aval.pdf.jpg2020_diferencias_genero-Aval.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4772https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/abdb1342-5a61-481f-82ca-5244a6ef8fe5/download8de4221891d8e6b3c6e3725c4e2202a5MD58TEXT2020_diferencias_genero.pdf.txt2020_diferencias_genero.pdf.txtExtracted texttext/plain39055https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/268724d2-0343-4fad-a753-450bddb25e32/download4dca93f86259ec82404a98971a4980e9MD592020_diferencias_genero-LicenciaUso.pdf.txt2020_diferencias_genero-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain6https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a2060a11-3737-4f80-b0fb-2faada359fa0/download6d93d3216dc4a7f5df47d4876fbec4d3MD5102020_diferencias_genero-Aval.pdf.txt2020_diferencias_genero-Aval.pdf.txtExtracted texttext/plain1310https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cfb84f1f-9881-41ae-8fd6-6140169aee4e/download3a5b7eb5ba4a13ba2576f09c60468a58MD51120.500.12494/44982oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/449822024-08-10 11:01:57.147open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |