Intervención pedagógica empleando herramientas digitales que contribuya a la motivación para el aprendizaje de las matemáticas

En el siguiente texto se presenta la influencia que tiene la implementación de las herramientas digitales y los diferentes medios tecnológicos para despertar la motivación e interés de los estudiantes en el área de matemáticas. Lo anterior sirvió de punto de partida para preguntarnos ¿Cómo es la evolución de la motivación para el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de los grados sexto y séptimo de la Institución Educativa, Esperanza, Amor y Paz durante una intervención pedagógica en la que se emplean herramientas digitales?. Para abordar este problema de investigación se plantean una serie de actividades estructuradas bajo la teoría de Pintrich para ser implementadas por docentes de matemáticas, y mediadas por herramientas digitales en las sesiones de trabajo destinadas para el área. La recolección de información se realizó con el diario pedagógico que arrojaba datos para la cualificación de la intervención. Durante la intervención se encontraron cambios en la motivación detectados a través de un incremento en la participación, disposición para la realización de las tareas así como en los mejores puntajes en las calificaciones.

• Autores: Dominguez Assia, Karen Paola; Domínguez Mulett, Rosa del Carmen
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16900
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/16900
• Palabra clave: Motivación; TIC; Aprendizaje; Matemáticas; Estrategias; TG 2017 LMI 16900
• Rights: closedAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_14cb