Percepciones de padres sobre la educación remota durante la pandemia por Covid-19.

La educación remota durante la pandemia fue una adaptación de los escenarios formales presenciales a espacios de enseñanza virtual, en la que se impartió clases por medio de plataformas ofimáticas. Por consiguiente, el confinamiento social causado por el Covid-19, conllevó a cambios en el ámbito educativo y, por ende, a modificaciones pedagógicas debido a la implementación de esas nuevas herramientas virtuales. El objetivo de la investigación fue analizar la percepción de los padres sobre la modalidad de educación remota en tiempos de pandemia. El estudio se realizó bajo un diseño empírico analítico con enfoque observacional. Los instrumentos aplicados fueron la Batería Neuropsicológica para Preescolares junto con un cuestionario online para padres de familia. Dentro de los resultados se logró evidenciar que la influencia de la educación remota es baja y depende de las habilidades cognitivas con las que contaba el niño o niña en el momento de la implementación de la educación remota durante la pandemia por Covid-19; puesto que solo algunos predictores cognitivos se encuentran relacionados con la percepción de padres de familia.

• Autores: Beleño Ramírez, Yudy; Torres Rodríguez , Jakeline; Parra Maguín , Alexandra; Cala Martínez, Dorian Yisela; Bonilla Santos, Jasmin
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/51562
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/51562
• Palabra clave: Educación remota; Primera infancia; Covid-19; Percepción; Psicología; TG 2023 PSI 51562; Remote Education; Early Childhood; Covid-19; Perception; Psychology
• Rights: openAccess
• License: Atribución