Problemas éticos y representaciones sociales de la evaluación en la Universidad
Artículo publicado en Acceso abierto en la revista: Iberoamericana de Evaluación Educativa. ISSN 1989-0397. España.
- Autores:
-
Bautista Cárdenas, Nelly Patricia
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/1150
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/1150
- Palabra clave:
- Evaluación universitaria
Derechos humanos
Metodología de la evaluación
Representaciones sociales
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Bautista Cárdenas, Nelly Patricia 2017-08-17T16:31:31Z2017-08-17T16:31:31Z2016-06-30https://hdl.handle.net/20.500.12494/1150Bautista, N. P. (2016). Problemas éticos y representaciones sociales de la evaluación en la Universidad. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 9, No. 1, 127-144Artículo publicado en Acceso abierto en la revista: Iberoamericana de Evaluación Educativa. ISSN 1989-0397. España.Este artículo es producto de una investigación sobre la evaluación en educación superior desde el aspecto cultural a partir de las representaciones sociales. La motivación para la reflexión fue la sobrevaloración de la calificación frente al aprendizaje percibida en la población estudiantil. La primacía en la nota conduce a crear un vacío en el campo ético y cívico además de anular la función formativa de la evaluación en el curso del desarrollo de una carrera universitaria. Por eso, el objetivo de la investigación consistió en evidenciar la representación social de la evaluación como fin y no como medio en el contexto universitario, permitiendo así exhortar a las entidades universitarias a que promuevan acciones que neutralicen las conductas violentas o delictivas de quienes pretenden obtener calificaciones aprobatorias o certificaciones por encima de la lógica educativa y de los derechos humanos. La metodología utilizada es de orden cualitativo en el marco de las representaciones sociales, lo cual permitió relacionar los discursos constitucionales y las normas institucionales con el sentido común que construyen docentes y estudiantes ante el proceso evaluativo, encontrándose elementos subyacentes de poder, manipulación, temor, plagio y conceptos de la evaluación diferentes al que predican la teoría y la norma.1. Introducción. -- 2. Marco teórico. -- 3. Método. -- 4. Resultados y discusión. -- 5. Conclusiones. -- 6. Referencias bibliográficas.nelly.bautista@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Programa de Psicología, Bogotá?, Colombia, 00000PsicologíaBogotáhttps://revistas.uam.es/index.php/riee/article/viewFile/4017/4281Evaluación universitariaDerechos humanosMetodología de la evaluaciónRepresentaciones socialesProblemas éticos y representaciones sociales de la evaluación en la UniversidadArtículoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleLicencia CCinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINALAtículo ética y RS en evaluacion en la universidad.pdfAtículo ética y RS en evaluacion en la 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