Rediseño y validación de una estrategia pedagógica para el aprendizaje del cálculo integral utilizando sesiones y talleres interactivos, internet y simulaciones

Trazamos como objetivo general el diseñar, gestionar y evaluar una estrategia pedagógica para el aprendizaje del cálculo integral utilizando talleres Interactivos e Internet. Las actividades que se van a aplicar forman parte esencial de la sistematización y el refinamiento de la argumentación para dar sentido a lo que se entiende en matemáticas como sistema axiomatice y demostración, específicamente en lo concerniente a esta área do cálculo integral, la cual hace parte de la formación de nuestros ingenieros en formación de la Universidad Cooperativa de Colombia. En los últimos años han sido diseñados y aplicados diversos paquetes especializados en la solución de problemas matemáticos y otros software han sido diseñados para la enseñanza de las matemáticas. Utilizaremos ara el desarrollo del proyecto Matemática 6.1 y Cabri Géomètre, pretendiendo que el uso de estas software scan un puente entre el conocimiento empírico que se valida a través de la demostración y el conocimiento formal que se valida a través de la deducción.

• Autores: Diaz Perez, Vianey Rocio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/55794
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/55794
• Palabra clave: Cálculo; Enseñanza; Aprendizaje; Estrategia; Calculation; Education; Learning; Strategy
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2