Enseñanza y aprendizaje de la trigonometría mediante el uso de herramientas tecnológicas
En el marco de la práctica pedagógica de la Licenciatura en Matemáticas e Informática, se desarrolla en el grado 10° de la Institución Educativa Andrés Bello una propuesta pedagógica para incorporar la tecnología como medio didáctico en la enseñanza de la trigonometría. Con este propósito, se proced...
- Autores:
-
Feria Torres, Esteban
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/14027
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/14027
- Palabra clave:
- Matemáticas
Tecnología de la información
Trigonometría
Educación de niños
TG 2016 LMI 14027
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En el marco de la práctica pedagógica de la Licenciatura en Matemáticas e Informática, se desarrolla en el grado 10° de la Institución Educativa Andrés Bello una propuesta pedagógica para incorporar la tecnología como medio didáctico en la enseñanza de la trigonometría. Con este propósito, se procede al diseño del blog http://matematica-decimo- ieab.blogspot.com.co/, para desarrollar las temáticas propias del plan de área del grado 10°, se incluyen applets interactivos de objetos matemáticos propios de la trigonometría; así mismo, se produce la planificación, desarrollo y análisis de algunas actividades de aprendizaje de la trigonometría mediante las plataformas tecnológicas Geogebra https://www.geogebra.org/graphing, y NLVM http://nlvm.usu.edu/es/nav/vlibrary.html, como alternativas complementarias a las clases, con el fin de analizar la influencia que tiene el uso de la tecnología en el proceso de aprendizaje de estudiantes del grado 10° de la Institución Educativa Andrés Bello. |
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Con este propósito, se procede al diseño del blog http://matematica-decimo- ieab.blogspot.com.co/, para desarrollar las temáticas propias del plan de área del grado 10°, se incluyen applets interactivos de objetos matemáticos propios de la trigonometría; así mismo, se produce la planificación, desarrollo y análisis de algunas actividades de aprendizaje de la trigonometría mediante las plataformas tecnológicas Geogebra https://www.geogebra.org/graphing, y NLVM http://nlvm.usu.edu/es/nav/vlibrary.html, como alternativas complementarias a las clases, con el fin de analizar la influencia que tiene el uso de la tecnología en el proceso de aprendizaje de estudiantes del grado 10° de la Institución Educativa Andrés Bello.Contextualización. -- Planteamiento del problema. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Justificación. -- Marco teórico. -- Experiencia de aula. -- Actividad 1. ángulos de elevación y de depresión. -- Análisis del desarrollo de la actividad 1. -- Actividad 2. solución de triángulos. -- Análisis de la actividad 2. -- Actividad 3. funciones trigonométricas. -- Análisis de la actividad 3. -- Conclusiones. -- Referencias bibliográficas.esteban.feriat@campusucc.edu.co43 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Matemáticas e Informática, MedellínLicenciatura en Matemáticas e InformáticaMedellínMatemáticasTecnología de la informaciónTrigonometríaEducación de niñosTG 2016 LMI 14027Enseñanza y aprendizaje de la trigonometría mediante el uso de herramientas tecnológicasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlemán de S. (1998/1999). La Enseñanza Matemática Asistida por Computador. Universidad Tecnológica de Panamá, Facultad de Ciencias y Tecnología, Directorio de artículos. Disponible en http://www.utp.ac.pa/articulos/ensenarmatematica.htmlBarajas M. (2000). La educación mediada por las Nuevas tecnologías de La información y la Comunicacional al final del siglo XX. Universidad de Barcelona. Recuperado en mayo 26 de 20216 desde http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/educ.pdfBrown, S. A. (2006). The trigonometric connection: Students' understanding of sine and cosine. Proceeding of the 30th PME International Conference, 1, 1 - 228. Recuperado en mayo 12 de 2016 desde http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED496931.pdfDe Orteyza E., Lam E., Hernández C. & Carrillo A. (2001). Geometría analítica y Trigonometría. Editorial Pearson Educación. InglaterraEducastur (2007). Consejería de Educación del Principado de Asturias. Web 2.0 y educación. 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Available online at www.sciencedirect.cominfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbPublicationTEXT2018_ensenanza_aprendizaje_trigonometria.pdf.txt2018_ensenanza_aprendizaje_trigonometria.pdf.txtExtracted texttext/plain62935https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/62b2dbf6-9d2a-45cc-9f2c-b9257d409111/download617e930278bd59aed1168e91adbc48c8MD53ORIGINAL2018_ensenanza_aprendizaje_trigonometria.pdf2018_ensenanza_aprendizaje_trigonometria.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1318471https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5f4f4d02-fa52-4f66-bbd6-eec9e0797d72/downloada2c686e101399adffbe98aa287c530c9MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/068d5f9a-8d57-4d9e-a0ee-d6a050665e1b/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2018_ensenanza_aprendizaje_trigonometria.pdf.jpg2018_ensenanza_aprendizaje_trigonometria.pdf.jpgGenerated 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