Estereotipos familiares en la vinculación de mujeres adolescentes de 12 a 15 años de edad a la subcultura juvenil Skaters del barrio Techo localidad Kennedy - Bogotá
La elaboración de este proyecto radica en que la población juvenil está siendo invadida y atravesada por estereotipos y/o modelos de adolescencia en donde prima la imagen, la autoestima, el reconocimiento y en mayor relevancia, el poder pertenecer a un grupo específico de pares denominado subcultura...
- Autores:
-
Báez Rodríguez, Elmen David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/13172
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/13172
- Palabra clave:
- Masculinidad
Estereotipos
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La elaboración de este proyecto radica en que la población juvenil está siendo invadida y atravesada por estereotipos y/o modelos de adolescencia en donde prima la imagen, la autoestima, el reconocimiento y en mayor relevancia, el poder pertenecer a un grupo específico de pares denominado subcultura, Elikind 1965 como lo cita Paramo 2008 (pág. 50) se refería a esto como la “fábula personal”: un aumento de percepción y comparación social, que se inscribe en el proceso de autopercepción en esta etapa del ciclo vital. Este hecho confunde a quienes están por fuera de esta etapa de la vida y en especial a los padres de familia de estos adolescentes, ya que mediante los estereotipos, paradigmas sociales, imaginarios colectivos, y demás construcciones erróneas del colectivo social, permiten y facilitan la confusión y sesgo de la subjetividad e intersubjetividad en relación al significado que tiene este tipo de conductas latentes en el contexto de la población juvenil con el crecimiento personal y el desarrollo como individuo. Día a día se va incrementando la población que toma la decisión de pertenecer a una subcultura juvenil, ya sea por iniciativa propia o por influencia de los demás pares, que intervienen en su proceso de desarrollo, esto con el fin de demostrarse a sí mismo la capacidad de interacción con los demás y la aceptación por parte de un grupo de pares determinados o encasillados en una subcultura o finalidad compartida. Cabe resaltar que el adolescente mediante la aceptación de un grupo de similares crea vínculos sociales, facilitándole la participación en diversas actividades con numerosos grupos poblacionales; es decir adquiere competencias comunicativas y relacionales que le fortalecen indirectamente la autoestima y el auto-concepto, generando en él habilidades sociales para la interacción con los demás miembros del grupo juvenil al que pertenece. |
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Agostinelli, M. (2008) “Tribus Urbanas, una guía para entender las subculturas juveniles de la actualidad”. Visión. Buenos Aires. Arancibia, F., Corallini, F., Mema, E. y Mosto, C. (2010). Ponencia: “Skate, moda adolescente y tribus urbanas construcción de un modelo de branding para mercados no convencionales”. En 130 Seminario Aedemo (15ª Edición). Barcelona-España. Diez, E. (s.f.) “Cap. 3. La metodología de la investigación: La investigación evaluativa participativa” (pág. 510). Tesis Investigación evaluativa participativa de la cultura organizacional. Facultad de Psicología. Cuba. Feixa, C. (2006). “De jóvenes, bandas y tribus” (Pág.1). Ariel, Barcelona-España. Gallego, A. (2011). “Recuperación critica de los conceptos de familia, dinámica familiar y sus características”. Revista Virtual Universidad Católica del Norte - Colombia, No. 35, 328-340. Limones, I. 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Este hecho confunde a quienes están por fuera de esta etapa de la vida y en especial a los padres de familia de estos adolescentes, ya que mediante los estereotipos, paradigmas sociales, imaginarios colectivos, y demás construcciones erróneas del colectivo social, permiten y facilitan la confusión y sesgo de la subjetividad e intersubjetividad en relación al significado que tiene este tipo de conductas latentes en el contexto de la población juvenil con el crecimiento personal y el desarrollo como individuo. Día a día se va incrementando la población que toma la decisión de pertenecer a una subcultura juvenil, ya sea por iniciativa propia o por influencia de los demás pares, que intervienen en su proceso de desarrollo, esto con el fin de demostrarse a sí mismo la capacidad de interacción con los demás y la aceptación por parte de un grupo de pares determinados o encasillados en una subcultura o finalidad compartida. Cabe resaltar que el adolescente mediante la aceptación de un grupo de similares crea vínculos sociales, facilitándole la participación en diversas actividades con numerosos grupos poblacionales; es decir adquiere competencias comunicativas y relacionales que le fortalecen indirectamente la autoestima y el auto-concepto, generando en él habilidades sociales para la interacción con los demás miembros del grupo juvenil al que pertenece.The elaboration of this project is that the youth population is being invaded and crossed by stereotypes and / or models of adolescence where the image, self-esteem, recognition and in greater relevance, being able to belong to a specific group of peers called Subculture, Elikind 1965 as cited by Paramo 2008 (p. 50) referred to this as the "personal fable": an increase in social perception and comparison, which is part of the process of self-perception at this stage of the life cycle. This fact confuses those who are outside this stage of life and especially the parents of these adolescents, since through stereotypes, social paradigms, collective imaginary, and other erroneous constructions of the social collective, they allow and facilitate the confusion and bias of subjectivity and intersubjectivity in relation to the meaning of this type of latent behavior in the context of the youth population with personal growth and development as an individual. Day by day the population that makes the decision to belong to a youth subculture is increasing, either on its own initiative or by the influence of the other peers, who are involved in its development process, this in order to demonstrate itself the ability to interact with others and acceptance by a group of peers determined or typecast in a subculture or shared purpose. It should be noted that the adolescent by accepting a group of similar creates social ties, facilitating the participation in various activities with numerous population groups; that is, it acquires communicative and relational competencies that indirectly strengthen self-esteem and self-concept, generating in it social skills for interaction with the other members of the youth group to which it belongs.1. Planteamiento del problema. -- 2. Pregunta de investigación. -- 3. Justificación. -- 4. Marco referencial. -- 5. Marco teórico. -- 6. Objetivos. -- 7. Diseño Metodológico. -- 8. Referencias BibliográficasUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáMasculinidadEstereotiposDiscriminaciónIdentidadGéneroPadres de FamiliaPrejuiciosDesigualdadesSkatersMujeres adolescentesTG 2014 PSI 13172MasculinityStereotypesDiscriminationIdentityGenderParentsPrejudicesInequalitiesSkatersTeenage womenEstereotipos familiares en la vinculación de mujeres adolescentes de 12 a 15 años de edad a la subcultura juvenil Skaters del barrio Techo localidad Kennedy - BogotáTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Agostinelli, M. (2008) “Tribus Urbanas, una guía para entender las subculturas juveniles de la actualidad”. Visión. Buenos Aires.Arancibia, F., Corallini, F., Mema, E. y Mosto, C. (2010). 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