Revisión sistemática sobre las estrategias de prevención del bullying en instituciones educativas en los contextos escolares.

La presente revisión sistemática examino estudios que informan sobre las estrategias de prevención del bullying, que tuvieron en cuenta en los contextos escolares, con el fin de deducir estos resultados de investigación. La metodología utilizada es la búsqueda sistemática de las bases de datos electrónicas (Ebsco Digitalia, Jstor, Academic Onefile, Elsevir, Annual Revwies, Aosis, Asca, Cyes, Copiryght, Psicothema, Elsevier, Psychol, Accion Psicologica, Copiright, Psychnet, Psychology Journals, Cndp, Redalyc). La población de estudio está constituida por edad escolar (6-16 años) niños y adolescentes de ambos sexos. En un primer momento, se detectaron 172 artículos de los cuales solo 28 estudios cumplieron con el criterio de inclusión, que fueron empíricos, informaron sobre estrategias de prevención del bullying, estudios que incluyeran metodología y resultados para la revisión de los antecedentes. Los resultados indican las estrategias de prevención, que han implementado algunas instituciones por medio de programas contra el bullying, a pesar de algunas limitaciones, también se detecta la diferentes categorías que se tuvieron en cuenta para el análisis de resultados. Por último se logra los objetivos establecidos, pero indicado la necesidad de continuar, con más investigaciones sobre dicho tema, ya que no se encuentran suficientes investigaciones.

• Autores: Barrera Quinayas, Margie Viviana; Trujillo Llanos, Kelly Andrea
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/11633
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/11633
• Palabra clave: Bullying; Educación; Contexto educativo; Intervención psicológica; Bases de datos; TG 2016 PSI 11633
• Rights: openAccess
• License: Atribución