El aprestamiento según las funciones básicas del aprendizaje para el inicio de la formación escolar en los niños que cursaron transición en la Institución Educativa Alejandro Vélez Barrientos entre enero - diciembre 2006 y que continuaron en 1° de primaria, en el 2007.

El concepto de aprestamiento para el aprendizaje escolar planteado en esta investigación se refiere a la posibilidad, del niño en el momento de ingreso a la etapa escolar, posea un nivel de desarrollo físico, psíquico y social, que le permita enfrentar adecuadamente esa situación y sus exigencias. Este se construye progresivamente gracias a la interacción de factores como las condiciones afectivas, la estimulación del entorno (hogar y escuela) y las condiciones nutricionales, entre otras. Además, se contará con el planteamiento de teorías que permiten clarificar conceptos tales como funciones básicas, familia, educación, enseñanza y aprendizaje. Se ve que el aprestamiento es la piedra angular en el resultado escolar, que está influenciado por el vínculo familiar, el ambiente social y es la base de sus logros escolares. En este sentido, el trabajo desarrollado a continuación devela el aprestamiento según las funciones básicas del aprendizaje: Percepción, Lenguaje, Psicomotricidad y Pensamiento; además se analizan como influyen los diferentes aspectos con el fin de conseguir un adecuado desarrollo para el inicio de la etapa escolar de manera saludable, amena y propicia para el aprendizaje.

• Autores: Cardona Serna, Margarita María; Rodríguez Ospina, Nancy Andrea; Vanegas Arango, Yasmid Sorelly
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/3537
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/3537
• Palabra clave: Aprendizaje; Psicomotricidad; Enseñanza; Educación; Familia; TG 2007 PSI 3537
• Rights: closedAccess
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