Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual
Las nuevas tecnologías y modos de entender la cultura empresarial, han obligado a los profesionales a adaptarse a las nuevas exigencias del mercado laboral que traen consigo requerimientos para la academia y sus estudiantes como habilidades y conocimientos en las diferentes áreas. A partir de una re...
- Autores:
-
Mendoza Duarte, Sheilyn Sheyen
Morea Flórez, Luisa Fernanda
Salazar Muñoz, Albert Jair
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/34633
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/34633
- Palabra clave:
- Habilidades complementarias
Psicólogo
Mercado laboral
Finanzas
Administración
Psicólogo
TG 2021 PSI 34633
Skills Complementary
Psychology
Working market
Financial
Management
Psychologist
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Compartir igual
id |
COOPER2_daabd6a05b249abb5b25d4e14b5d1262 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/34633 |
network_acronym_str |
COOPER2 |
network_name_str |
Repositorio UCC |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual |
title |
Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual |
spellingShingle |
Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual Habilidades complementarias Psicólogo Mercado laboral Finanzas Administración Psicólogo TG 2021 PSI 34633 Skills Complementary Psychology Working market Financial Management Psychologist |
title_short |
Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual |
title_full |
Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual |
title_fullStr |
Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual |
title_full_unstemmed |
Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual |
title_sort |
Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual |
dc.creator.fl_str_mv |
Mendoza Duarte, Sheilyn Sheyen Morea Flórez, Luisa Fernanda Salazar Muñoz, Albert Jair |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Carvajal Gómez, Juan Carlos |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Mendoza Duarte, Sheilyn Sheyen Morea Flórez, Luisa Fernanda Salazar Muñoz, Albert Jair |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Habilidades complementarias Psicólogo Mercado laboral Finanzas Administración Psicólogo |
topic |
Habilidades complementarias Psicólogo Mercado laboral Finanzas Administración Psicólogo TG 2021 PSI 34633 Skills Complementary Psychology Working market Financial Management Psychologist |
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2021 PSI 34633 |
dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
Skills Complementary Psychology Working market Financial Management Psychologist |
description |
Las nuevas tecnologías y modos de entender la cultura empresarial, han obligado a los profesionales a adaptarse a las nuevas exigencias del mercado laboral que traen consigo requerimientos para la academia y sus estudiantes como habilidades y conocimientos en las diferentes áreas. A partir de una revisión de la literatura, ha sido posible elaborar el presente documento, con el fin de conocer e identificar la necesidad imperante de los profesionales en psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, de aprender y manejar conceptos básicos en los entornos financieros y administrativos a nivel organizacional, entendiendo que dicho profesional se desarrollará dentro de un marco organizacional que no se limitará a la ejecución de las tareas correspondientes a los comportamientos y la psiquis humana. |
publishDate |
2021 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-06-17T20:01:04Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-06-17T20:01:04Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-04 |
dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/34633 |
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Mendoza Duarte, S. S., Morea Flórez, L. F. y Salazar Muñoz, A. J. (2021). Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/34633 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/34633 |
identifier_str_mv |
Mendoza Duarte, S. S., Morea Flórez, L. F. y Salazar Muñoz, A. J. (2021). Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/34633 |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alvargonzález Rodríguez, D. (2010). La Transdisciplinariedad como mito milenarista. Encuentros Multidisciplinarios, n° 34, 1-9. Recuperado de: APÉNDICE (encuentros-multidisciplinares.org) América Economía, (2020). Brasil destaca en habilidades tecnológicas y de negocios, según reporte de Coursera. MBA & Educación ejecutiva. Recuperado de https://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/brasil-destaca-en-habilidades-tecnologicas-y-de-negocios-segun-reporte-de-coursera Borrero, A. (2008). La Universidad: estudios sobre sus orígenes, dinámicas y tendencias. Bogotá, Colombia: Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/41296 Bustos Ruiz, J.F. (2013). Introducción a la psicología. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90016/2013_2/90016_ONLINE/protocolo_ficha_tcnica.html Campos Cornejo, L.L, y Jaimes Campos, M.A. (2014). Perfil de competencias laborales del psicólogo. Revista de la Asociación Latinoamericana para la Formación y enseñanza de la Psicología, 2 (4). Recuperado de https://integracion-academica.org/anteriores/12-volumen-2-numero-4-2014/44-perfil-de-competencias-profesionales-del-psicologo Carvajal Escobar, Y. (2010). Interdisciplinariedad: Desafío para la Educación Superior y la Investigación. Revista Lina Azul, No. 31, 156-169. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n31/n31a11.pdf Castilla, A. (2020). Multidisciplinariedad, Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad. Economía Futuro. Recuperado de https://economiayfuturo.es/multidisciplinariedad-interdisciplinariedad-transdisciplinariedad/ Castro, C. F. (2018). Características y competencias de los programas de pregrado en psicología en Colombia, 1-13. Recuperado de https://www.ascofapsi.org.co/observatorio/wp-content/uploads/2020/08/CARACTER%C3%8DSTICAS-Y-COMPETENCIAS-DE-LOS-PROGRAMAS-DE-PREGRADO-EN-PSCIOLOG%C3%8DA-EN-COLOMBIA.pdf Castro Gómez, S., Rojas González, A.F., Mantilla Naranjo, I.T., Zuluaga Osorio, L.J, Zúñiga Mojica, G.F., y Gamboa Hidalgo, J. (2016). Asobancaria- Experiencias y aprendizajes de la educación financiera. Saber más, ser más. Recuperado de https://www.sabermassermas.com/wp-content/uploads/2016/08/Cartilla-Educacion-Financiera-Asobancaria-Mayo-Sin-lineas-de-Impresion.pdf Colegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic, 2014). Perfil y competencias del psicólogo en Colombia, en el contexto de la salud. Bogotá-Colombia. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Psicologia_Octubre2014.pdf Colegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic, 2016). Perfil y competencias psicología colpsic revisado. Recuperado de https://issuu.com/colpsic/docs/perfil_y_competencias_psicologia_-_/38 Coyote, T.C. (2019). Análisis de competencias profesionales de psicólogo en formación y su impacto en la empleabilidad. Universidad Autónoma del Estado de Morelos, 7-26. Recuperado de http://riaa.uaem.mx/xmlui/bitstream/handle/20.500.12055/979/COCTRN09T.pdf?sequence=1&isAllowed=y De Fruyt, F., Wille, B., y John, O. P. (2015). Employability in the 21st century: Complex (interactive) problem solving and other essential skills. Industrial and Organizational Psychology, 8(2), 276-281. doi: http://bbibliograficas.ucc.edu.co:2076/10.1017/iop.2015.33 Domínguez, J, M. (2013). Educación financiera en la escuela: las competencias según el PISA. Revista Dialnet, 73-78. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5581994.pdf Elisabeth, (2017). Trabajo en Alemania: alemanario de aptitudes laborales. Crónicas Germánicas. Recuperado de https://cronicasgermanicas.com/2017/05/01/trabajo-alemania-alemanario-aptitudes/ Forero Robayo, C.H. (2014). La empleabilidad de los egresados universitarios de la comunitat valenciana. Bogotá, Colombia. Asociación Colombiana de Universidades-ASCUN Recuperado de https://ascun.org.co/uploads/default/publications/58a686212416a98b0b23e4d5f71b5f74.pdf Garavito Amézquita, M.D.A. (2019). Competencias personales requeridas para el ejercicio profesional de la psicología (Tesis de pregrado). Recuperado de https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/26223/1052409211.pdf;jsessionid=A13CFB9174164A8FAA1BC372AD410EE6.jvm1?sequence=1 Gobierno de Canarias, (2018). Plan de Formación y Orientación para la inserción laboral. Canarias, España. Recuperado de https://www3.gobiernodecanarias.org/empleo/escuelastaller/documentos/orientaciones_pfoil_2017.pdf Gontero, S., y Albornoz, S. (2019). La identificación y anticipación de brechas de habilidades laborales en América Latina. Serie Macroeconomía del desarrollo, 26-27. Naciones Unidas, Santiago. Recuperado de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/44437/1/S1900029_es.pdf Heiskanen, Thidell y Rodhe (2016). Educating sustainability change agents: the importance of practical skills and experience. Elsevier, 218-226. Recuperado de https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2152/science/article/pii/S0959652615017291?via%3Dihub Henao Villa, C.F, García Arango, D.A, Aguirre Mesa, E.D, González García, A., Bracho Aconcha, R., Solorzano Movilla, J.G, y Arboleda Lopez, A.P. (2017). Multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad en la formación para la investigación en ingeniería. Revista Lasallista de Investigación, 14(1),179-197. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69551301017 Hernández-Fernaud, E., Ramos-Sapena, Y., Negrín, F., Ruíz-de la Rosa, C. I., y Hernández, B. (2011). Empleabilidad Percibida y Autoeficacia para la Búsqueda de empleo en Universitarios. Revista de psicología del Trabajo y de las organizaciones, 27, 2nd ser., 131-142. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2313/231322142005.pdf Hogan R., Chamorro-Premuzic T., y Kaiser R. B. (2013). Employability and career success: Bridging the gap between theory and reality. Industrial and Organizational Psychology: Perspectives on Science and Practice, 6 (1), 3 -16. doi:10.1111/iops.12001 Jiménez, A. (2013). Liderazgo. Madrid, Spain: Ediciones Díaz de Santos. Recuperado de https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/ereader/ucc/62821?page=1. Keystone, (2020). BSc (Hons) psicología.Bachelor studies. Recuperado de https://www.licenciaturaspregrados.com/BSc-(Hons)-Psicolog%C3%ADa/Reino-Unido/NTU-SOC-Undergraduate/ López, L. (2015). Interdisciplinariedad: Una nueva forma de generación de conocimiento. Mundo económico y empresarial. 27-35. Recuperado de INTERDISCIPLINARIEDAD: UNA NUEVA FORMA DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO - CORE Reader Luengo González, E. (2012). Interdisciplina y Transdisciplina: aportes desde la investigación y la intervención social universitaria. Recuperado de https://formacionsocial.iteso.mx/documents/10901/0/D-200400-2.pdf/c25c322f-fd1e-47bf-be55-fa427f2cda6a Márquez, A. (2016). Multidisciplinariedad, conjunción de disciplinas en beneficio de la innovación. Parque de Innovación Tecnológica, Universidad Autónoma de Sinaloa. Recuperado de http://innovacion.uas.edu.mx/multidisciplinariedad-conjuncion-de-disciplinas-en-beneficio-de-la-innovacion/ McClelland, D.C. (1987). Human Motivation. Washington DC: KindleUnlimited. Mestres, L. (2011). Las competencias profesionales en el mercado laboral. Educaweb. Recuperado de https://www.educaweb.com/noticia/2011/03/28/competencias-profesionales-mercado-laboral-4698/ Paoli, F. (2019). Multi, Inter y Transdisciplinariedad. SciELO, N13, 347-357. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-43872019000100347 Pereda Marín, S., Menéndez, M.C., Mori, A., Méndez, J., Conesa Davila, P. J., y Núñez, A. (1990). Motivo de Logro, Locus de Control, OTF y Rendimiento Académico. Revista de Psicología General y Aplic, 43 (2), 217-224. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2797578 Pérez García, F (2018). Itinerarios de inserción laboral y factores determinantes de la empleabilidad: Formación universitaria versus entorno. Fundación BBVA. Recuperado de https://www.fbbva.es/wp-content/uploads/2018/05/version_premininar_Insercion-laboral.pdf Pérez Ruíz, A. (2012). Desigualdad, mercado laboral y educación superior en América Latina. Revista de la realidad mexicana - El Cotidiano, (176), 47-55. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/325/32525230005.pdf Pineda-Herrero, P., Agud-Morell, I. y Ciraso-Cali, A (2016). Factores que intervienen en la inserción laboral de los titulados en Educación en tiempos de crisis: un estudio sobre Cataluña. Barcelona, España: Revista de Educación. doi:10.4438/1988-592X-RE-2015-372-318 Puca, R. (2005). The influence of the achievement motive on probability estimates in pre- and post-decisional action phases. Journal of Research in Personality, 39 (2) , 245-262. Recuperado de https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2152/science/article/pii/S0092656604000182?via%3Dihub Pugh, G. y Lozano-Rodríguez, A. (2019). El desarrollo de competencias genéricas en la educación técnica de nivel superior: un estudio de caso. Calidad en la educación, (50), 143-170. Recuperado de https://dx.doi.org/10.31619/caledu.n50.725 Rentería-Pérez, E. y Malvezzi, S. (2008). Empleabilidad, cambios y exigencias psicosociales en el trabajo. Universitas Psychologica, 7(2), 319-334. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672008000200002&lng=pt&tlng=es Reyes Maldonado, K.Y. (2016). Habilidades Gerenciales y Desarrollo Organizacional (Tesis de grado). Universidad Rafael Landívar, Quetzaltenango. Recuperado de: http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2016/05/43/Reyes-karla.pdf Roa Villa, M. C. y Turriago Romero, J. (2017). Empleabilidad en recién egresados de psicología de algunas universidades privadas de Bogotá (Tesis de grado). Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá-Colombia. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/38885/Maria%20Roa%2C%20Juliana%20Turriago%2C%202017.pdf?sequence=1&isAllowed=y Rodríguez Cárdenas, D.E., Cruz Murcia, R.A., Echevarria Herrera, E.I., Gaborit, M., González de Lezcano, M.A., Guido, M.L., Pereyra González, M.M., Puente de Camaño, O., Salazar Mora, Z., Seiffert, O. y Siufi, G. (2013). Educación Superior en América Latina: reflexiones y perspectivas en Psicología. Tuning América Latina, 41-47. Recuperado de http://tuningacademy.org/wp-content/uploads/2014/02/RefPsychology_LA_SP.pdf Ruiz Bernés, S., Ruiz Bernés, A., Benítez Guerrero, V. y Valle Solis, M.O. (2018). Multidisciplinariedad en la Investigación Científica. Recuperado de http://tecnocientifica.com.mx/libros/Libro-aportaciones.pdf Salazar, Z., & Prado-Calderón, J. (2012). Valoración de competencias específicas del profesional en Psicología desde la Universidad de Costa Rica. Revista Costarricense de Psicología, 31, 41-63. Recuperado de http://www.apa.org/ed/psymajor_guideline.pdf Socorro, M. A. (2018). Transdisciplinariedad: Una Mirada desde la Educación Universitaria. Revista Scientific, Vol 3, No. 10, 278-289. Recuperado de https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.10.15.278-289 Suárez Lantarón, B. (2016). Empleabilidad: análisis del concepto. Revista de Investigación en Educación, 14 (1), 67-84. Recuperado de http://reined.webs.uvigo.es/index.php/reined/article/view/225/247 Torres Escobar, G.A. (2011). Más allá de la evaluación de competencias: Lineamientos para la formación de psicólogos en Colombia (Tesis de Maestría). Universidad de la Sabana, Chía- Colombia. Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/1664/Germ_n_Andr_s_Torres_Escobar.pdf?sequence=1&isAllowed=y Zorzi, M. (2019). Transdisciplinariedad: concepto, aplicación y ejemplos. Lifeder. Recuperado de: https://www.lifeder.com/transdisciplinariedad/ |
dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución – No comercial – Compartir igual |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial – Compartir igual http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
35 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Bogotá |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a38c6022-a525-477c-ac1b-57b912f3be08/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f5baf2e8-652f-47f3-9657-4cb83231d49d/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/05422a79-9c0d-4c8f-9a2a-13a6772cd91b/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d6a9dcd8-d312-4b56-8875-a925b27ed8f7/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/59f96c6f-7a3c-41f9-9785-f70d5ccbad1b/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/812bfe32-6b4e-4cf5-99f4-b1caabb9e462/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/dc1a39bb-353e-4d0c-8958-df9daea9654a/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 6157e22dc19ed21772f4265e4f1b96d6 b2216d52cdfdfae1627154da362516a2 cf61a13f8e788feb72f95ddaaba20173 cc260a76c34cb5ea7c86b0022ecc9afe 640a200405c7b06e0121b8f816182462 85ff41f58666c7fbf827c511426de651 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1814246823847526400 |
spelling |
Carvajal Gómez, Juan Carlos Mendoza Duarte, Sheilyn SheyenMorea Flórez, Luisa FernandaSalazar Muñoz, Albert Jair2021-06-17T20:01:04Z2021-06-17T20:01:04Z2021-04https://hdl.handle.net/20.500.12494/34633Mendoza Duarte, S. S., Morea Flórez, L. F. y Salazar Muñoz, A. J. (2021). Habilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actual [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/34633Las nuevas tecnologías y modos de entender la cultura empresarial, han obligado a los profesionales a adaptarse a las nuevas exigencias del mercado laboral que traen consigo requerimientos para la academia y sus estudiantes como habilidades y conocimientos en las diferentes áreas. A partir de una revisión de la literatura, ha sido posible elaborar el presente documento, con el fin de conocer e identificar la necesidad imperante de los profesionales en psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, de aprender y manejar conceptos básicos en los entornos financieros y administrativos a nivel organizacional, entendiendo que dicho profesional se desarrollará dentro de un marco organizacional que no se limitará a la ejecución de las tareas correspondientes a los comportamientos y la psiquis humana.sheilyn.mendoza@campusucc.edu.coluisa.morea@campusucc.edu.coalbert.salazarm@campusucc.edu.co35Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáHabilidades complementariasPsicólogoMercado laboralFinanzasAdministraciónPsicólogoTG 2021 PSI 34633Skills ComplementaryPsychologyWorking marketFinancialManagementPsychologistHabilidades complementarias para la preparación del psicólogo en el mercado laboral actualTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alvargonzález Rodríguez, D. (2010). La Transdisciplinariedad como mito milenarista. Encuentros Multidisciplinarios, n° 34, 1-9. Recuperado de: APÉNDICE (encuentros-multidisciplinares.org)América Economía, (2020). Brasil destaca en habilidades tecnológicas y de negocios, según reporte de Coursera. MBA & Educación ejecutiva. Recuperado de https://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/brasil-destaca-en-habilidades-tecnologicas-y-de-negocios-segun-reporte-de-courseraBorrero, A. (2008). La Universidad: estudios sobre sus orígenes, dinámicas y tendencias. Bogotá, Colombia: Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/41296Bustos Ruiz, J.F. (2013). Introducción a la psicología. Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90016/2013_2/90016_ONLINE/protocolo_ficha_tcnica.htmlCampos Cornejo, L.L, y Jaimes Campos, M.A. (2014). Perfil de competencias laborales del psicólogo. Revista de la Asociación Latinoamericana para la Formación y enseñanza de la Psicología, 2 (4). Recuperado de https://integracion-academica.org/anteriores/12-volumen-2-numero-4-2014/44-perfil-de-competencias-profesionales-del-psicologoCarvajal Escobar, Y. (2010). Interdisciplinariedad: Desafío para la Educación Superior y la Investigación. Revista Lina Azul, No. 31, 156-169. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/luaz/n31/n31a11.pdfCastilla, A. (2020). Multidisciplinariedad, Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad. Economía Futuro. Recuperado de https://economiayfuturo.es/multidisciplinariedad-interdisciplinariedad-transdisciplinariedad/Castro, C. F. (2018). Características y competencias de los programas de pregrado en psicología en Colombia, 1-13. Recuperado de https://www.ascofapsi.org.co/observatorio/wp-content/uploads/2020/08/CARACTER%C3%8DSTICAS-Y-COMPETENCIAS-DE-LOS-PROGRAMAS-DE-PREGRADO-EN-PSCIOLOG%C3%8DA-EN-COLOMBIA.pdfCastro Gómez, S., Rojas González, A.F., Mantilla Naranjo, I.T., Zuluaga Osorio, L.J, Zúñiga Mojica, G.F., y Gamboa Hidalgo, J. (2016). Asobancaria- Experiencias y aprendizajes de la educación financiera. Saber más, ser más. Recuperado de https://www.sabermassermas.com/wp-content/uploads/2016/08/Cartilla-Educacion-Financiera-Asobancaria-Mayo-Sin-lineas-de-Impresion.pdfColegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic, 2014). Perfil y competencias del psicólogo en Colombia, en el contexto de la salud. Bogotá-Colombia. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Psicologia_Octubre2014.pdfColegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic, 2016). Perfil y competencias psicología colpsic revisado. Recuperado de https://issuu.com/colpsic/docs/perfil_y_competencias_psicologia_-_/38Coyote, T.C. (2019). Análisis de competencias profesionales de psicólogo en formación y su impacto en la empleabilidad. Universidad Autónoma del Estado de Morelos, 7-26. Recuperado de http://riaa.uaem.mx/xmlui/bitstream/handle/20.500.12055/979/COCTRN09T.pdf?sequence=1&isAllowed=yDe Fruyt, F., Wille, B., y John, O. P. (2015). Employability in the 21st century: Complex (interactive) problem solving and other essential skills. Industrial and Organizational Psychology, 8(2), 276-281. doi: http://bbibliograficas.ucc.edu.co:2076/10.1017/iop.2015.33Domínguez, J, M. (2013). Educación financiera en la escuela: las competencias según el PISA. Revista Dialnet, 73-78. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5581994.pdfElisabeth, (2017). Trabajo en Alemania: alemanario de aptitudes laborales. Crónicas Germánicas. Recuperado de https://cronicasgermanicas.com/2017/05/01/trabajo-alemania-alemanario-aptitudes/Forero Robayo, C.H. (2014). La empleabilidad de los egresados universitarios de la comunitat valenciana. Bogotá, Colombia. Asociación Colombiana de Universidades-ASCUN Recuperado de https://ascun.org.co/uploads/default/publications/58a686212416a98b0b23e4d5f71b5f74.pdfGaravito Amézquita, M.D.A. (2019). Competencias personales requeridas para el ejercicio profesional de la psicología (Tesis de pregrado). Recuperado de https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/26223/1052409211.pdf;jsessionid=A13CFB9174164A8FAA1BC372AD410EE6.jvm1?sequence=1Gobierno de Canarias, (2018). Plan de Formación y Orientación para la inserción laboral. Canarias, España. Recuperado de https://www3.gobiernodecanarias.org/empleo/escuelastaller/documentos/orientaciones_pfoil_2017.pdfGontero, S., y Albornoz, S. (2019). La identificación y anticipación de brechas de habilidades laborales en América Latina. Serie Macroeconomía del desarrollo, 26-27. Naciones Unidas, Santiago. Recuperado de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/44437/1/S1900029_es.pdfHeiskanen, Thidell y Rodhe (2016). Educating sustainability change agents: the importance of practical skills and experience. Elsevier, 218-226. Recuperado de https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2152/science/article/pii/S0959652615017291?via%3DihubHenao Villa, C.F, García Arango, D.A, Aguirre Mesa, E.D, González García, A., Bracho Aconcha, R., Solorzano Movilla, J.G, y Arboleda Lopez, A.P. (2017). Multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad en la formación para la investigación en ingeniería. Revista Lasallista de Investigación, 14(1),179-197. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69551301017Hernández-Fernaud, E., Ramos-Sapena, Y., Negrín, F., Ruíz-de la Rosa, C. I., y Hernández, B. (2011). Empleabilidad Percibida y Autoeficacia para la Búsqueda de empleo en Universitarios. Revista de psicología del Trabajo y de las organizaciones, 27, 2nd ser., 131-142. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/2313/231322142005.pdfHogan R., Chamorro-Premuzic T., y Kaiser R. B. (2013). Employability and career success: Bridging the gap between theory and reality. Industrial and Organizational Psychology: Perspectives on Science and Practice, 6 (1), 3 -16. doi:10.1111/iops.12001Jiménez, A. (2013). Liderazgo. Madrid, Spain: Ediciones Díaz de Santos. Recuperado de https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/ereader/ucc/62821?page=1.Keystone, (2020). BSc (Hons) psicología.Bachelor studies. Recuperado de https://www.licenciaturaspregrados.com/BSc-(Hons)-Psicolog%C3%ADa/Reino-Unido/NTU-SOC-Undergraduate/López, L. (2015). Interdisciplinariedad: Una nueva forma de generación de conocimiento. Mundo económico y empresarial. 27-35. Recuperado de INTERDISCIPLINARIEDAD: UNA NUEVA FORMA DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO - CORE ReaderLuengo González, E. (2012). Interdisciplina y Transdisciplina: aportes desde la investigación y la intervención social universitaria. Recuperado de https://formacionsocial.iteso.mx/documents/10901/0/D-200400-2.pdf/c25c322f-fd1e-47bf-be55-fa427f2cda6aMárquez, A. (2016). Multidisciplinariedad, conjunción de disciplinas en beneficio de la innovación. Parque de Innovación Tecnológica, Universidad Autónoma de Sinaloa. Recuperado de http://innovacion.uas.edu.mx/multidisciplinariedad-conjuncion-de-disciplinas-en-beneficio-de-la-innovacion/McClelland, D.C. (1987). Human Motivation. Washington DC: KindleUnlimited.Mestres, L. (2011). Las competencias profesionales en el mercado laboral. Educaweb. Recuperado de https://www.educaweb.com/noticia/2011/03/28/competencias-profesionales-mercado-laboral-4698/Paoli, F. (2019). Multi, Inter y Transdisciplinariedad. SciELO, N13, 347-357. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-43872019000100347Pereda Marín, S., Menéndez, M.C., Mori, A., Méndez, J., Conesa Davila, P. J., y Núñez, A. (1990). Motivo de Logro, Locus de Control, OTF y Rendimiento Académico. Revista de Psicología General y Aplic, 43 (2), 217-224. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2797578Pérez García, F (2018). Itinerarios de inserción laboral y factores determinantes de la empleabilidad: Formación universitaria versus entorno. Fundación BBVA. Recuperado de https://www.fbbva.es/wp-content/uploads/2018/05/version_premininar_Insercion-laboral.pdfPérez Ruíz, A. (2012). Desigualdad, mercado laboral y educación superior en América Latina. Revista de la realidad mexicana - El Cotidiano, (176), 47-55. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/325/32525230005.pdfPineda-Herrero, P., Agud-Morell, I. y Ciraso-Cali, A (2016). Factores que intervienen en la inserción laboral de los titulados en Educación en tiempos de crisis: un estudio sobre Cataluña. Barcelona, España: Revista de Educación. doi:10.4438/1988-592X-RE-2015-372-318Puca, R. (2005). The influence of the achievement motive on probability estimates in pre- and post-decisional action phases. Journal of Research in Personality, 39 (2) , 245-262. Recuperado de https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2152/science/article/pii/S0092656604000182?via%3DihubPugh, G. y Lozano-Rodríguez, A. (2019). El desarrollo de competencias genéricas en la educación técnica de nivel superior: un estudio de caso. Calidad en la educación, (50), 143-170. Recuperado de https://dx.doi.org/10.31619/caledu.n50.725Rentería-Pérez, E. y Malvezzi, S. (2008). Empleabilidad, cambios y exigencias psicosociales en el trabajo. Universitas Psychologica, 7(2), 319-334. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672008000200002&lng=pt&tlng=esReyes Maldonado, K.Y. (2016). Habilidades Gerenciales y Desarrollo Organizacional (Tesis de grado). Universidad Rafael Landívar, Quetzaltenango. Recuperado de: http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2016/05/43/Reyes-karla.pdfRoa Villa, M. C. y Turriago Romero, J. (2017). Empleabilidad en recién egresados de psicología de algunas universidades privadas de Bogotá (Tesis de grado). Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá-Colombia. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/38885/Maria%20Roa%2C%20Juliana%20Turriago%2C%202017.pdf?sequence=1&isAllowed=yRodríguez Cárdenas, D.E., Cruz Murcia, R.A., Echevarria Herrera, E.I., Gaborit, M., González de Lezcano, M.A., Guido, M.L., Pereyra González, M.M., Puente de Camaño, O., Salazar Mora, Z., Seiffert, O. y Siufi, G. (2013). Educación Superior en América Latina: reflexiones y perspectivas en Psicología. Tuning América Latina, 41-47. Recuperado de http://tuningacademy.org/wp-content/uploads/2014/02/RefPsychology_LA_SP.pdfRuiz Bernés, S., Ruiz Bernés, A., Benítez Guerrero, V. y Valle Solis, M.O. (2018). Multidisciplinariedad en la Investigación Científica. Recuperado de http://tecnocientifica.com.mx/libros/Libro-aportaciones.pdfSalazar, Z., & Prado-Calderón, J. (2012). Valoración de competencias específicas del profesional en Psicología desde la Universidad de Costa Rica. Revista Costarricense de Psicología, 31, 41-63. Recuperado de http://www.apa.org/ed/psymajor_guideline.pdfSocorro, M. A. (2018). Transdisciplinariedad: Una Mirada desde la Educación Universitaria. Revista Scientific, Vol 3, No. 10, 278-289. Recuperado de https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.10.15.278-289Suárez Lantarón, B. (2016). Empleabilidad: análisis del concepto. Revista de Investigación en Educación, 14 (1), 67-84. Recuperado de http://reined.webs.uvigo.es/index.php/reined/article/view/225/247Torres Escobar, G.A. (2011). Más allá de la evaluación de competencias: Lineamientos para la formación de psicólogos en Colombia (Tesis de Maestría). Universidad de la Sabana, Chía- Colombia. Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/1664/Germ_n_Andr_s_Torres_Escobar.pdf?sequence=1&isAllowed=yZorzi, M. (2019). Transdisciplinariedad: concepto, aplicación y ejemplos. Lifeder. Recuperado de: https://www.lifeder.com/transdisciplinariedad/PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a38c6022-a525-477c-ac1b-57b912f3be08/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53ORIGINAL2021_habilidades_complementarias_psicologo.pdf2021_habilidades_complementarias_psicologo.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf347472https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f5baf2e8-652f-47f3-9657-4cb83231d49d/download6157e22dc19ed21772f4265e4f1b96d6MD512021_habilidades_complementarias_psicologo-LicenciaUso.pdf2021_habilidades_complementarias_psicologo-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf726140https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/05422a79-9c0d-4c8f-9a2a-13a6772cd91b/downloadb2216d52cdfdfae1627154da362516a2MD52THUMBNAIL2021_habilidades_complementarias_psicologo.pdf.jpg2021_habilidades_complementarias_psicologo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2767https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d6a9dcd8-d312-4b56-8875-a925b27ed8f7/downloadcf61a13f8e788feb72f95ddaaba20173MD542021_habilidades_complementarias_psicologo-LicenciaUso.pdf.jpg2021_habilidades_complementarias_psicologo-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5359https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/59f96c6f-7a3c-41f9-9785-f70d5ccbad1b/downloadcc260a76c34cb5ea7c86b0022ecc9afeMD55TEXT2021_habilidades_complementarias_psicologo.pdf.txt2021_habilidades_complementarias_psicologo.pdf.txtExtracted texttext/plain65788https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/812bfe32-6b4e-4cf5-99f4-b1caabb9e462/download640a200405c7b06e0121b8f816182462MD562021_habilidades_complementarias_psicologo-LicenciaUso.pdf.txt2021_habilidades_complementarias_psicologo-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain5991https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/dc1a39bb-353e-4d0c-8958-df9daea9654a/download85ff41f58666c7fbf827c511426de651MD5720.500.12494/34633oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/346332024-08-10 11:28:20.054open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |