Centro de desarrollo especializado en niñas y niños con Síndrome Down "arcoiris de posibilidades"
Se trata de un modelo empresarial, diseñado en un plan de negocio que ofrece procesos de intervención biopsicosocial a los niños y niñas con síndrome de Down, siendo un enfoque diferencial e interseccional que atiende a las necesidades de culturales, sociales, educativas y laborales frente a la esti...
- Autores:
-
Vallejo Galvis, Isabela
Sosa Cardona, Yuri Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/56764
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/56764
- Palabra clave:
- Síndrome de Down
Inclusión
Diversidad
Atención Educativa
Orientaciones y buenas prácticas
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
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Se trata de un modelo empresarial, diseñado en un plan de negocio que ofrece procesos de intervención biopsicosocial a los niños y niñas con síndrome de Down, siendo un enfoque diferencial e interseccional que atiende a las necesidades de culturales, sociales, educativas y laborales frente a la estigmatización por la discapacidad en general. A través de un método observacional y la experiencia personal, se ha permitido identificar un factor innovador en esta propuesta que vincula directamente a los niños y niñas con síndrome de Down y a sus padres o cuidadores, lo que la proyecta como una propuesta de gran alcance y valor social, así como a ser pionera en las estrategias que reestructuren desde el centro de desarrollo especializado en niños y niñas con síndrome de Down en trabajar a partir de las diferentes necesidades de la población en cuestión y objeto de trabajo, en las que se hace manifiesta la implementación de una estrategia sólida que permita la creación de una idea de negocio llamada centro de desarrollo especializado en niñas y niños con síndrome Down Arcoíris de Posibilidades que se establezca en la ciudad de Pereira y su área metropolitana a fin de beneficiar a la población de niños y niñas con síndrome de Down, sus familias, cuidadores y entorno social, siendo pioneros en múltiples estrategias interdisciplinarias que abordan integralmente a la población y derive en resultados positivos en todas sus áreas vitales. La estrategia de arcoíris de posibilidades es reforzar las capacidades de los niños y niñas con síndrome de Down, fortaleciendo sus habilidades de razonamiento y entre otras, para vincularlos al mundo laboral, educativo y social. Uniéndonos con los vínculos familiares y reducir las desigualdades en la sociedad actual, especialmente en Pereira y la mayoría de las ciudades de la región, donde faltan programas dirigidos a la integración de las personas con síndrome de Down en las organizaciones e instituciones. |
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Sosa Cardona, Y. D. y Vallejo Galvis, I. (2024). Centro de desarrollo especializado en niños y niñas con síndrome de Down "arcoíris de posibilidades " [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://hdl.handle.net/20.500.12494/56764 |
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Barrera (2013) Las necesidades educativas especiales: un lastre conceptual para la inclusión educativa en España https://www.scielo.br/j/ensaio/a/yfmMtbLhDPPSDmNHhqthbnF/?lang=es Dossman, casas (2011) diseño de programa de inclusión laboral para personas con discapacidad cognitiva en el municipio de Pereira en el año 2011 https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/16408/DISE%C3%91O%20DE%20PROGRAMA%20DE%20INCLUSI%C3%93N%20LABORAL%20PARA%20PERSONAS%20CON.pdf?sequence=1&isAllowed=y López, Valenzuela (2015) niños y adolescentes con necesidades educativas especiales https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864015000085 Robby y Gonzáles (2016) Proceso de enseñanza de la flauta dulce soprano en 5 jóvenes con discapacidad cognitiva en síndrome de Down de la fundación colsalud durante el año 2016 https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/0b96029c-e999-48e2-96c5-caf30387338c/content Rua, Lourenco, Kelmer (2018) Relación familia – escuela y síndrome Down perspectivas de padres y profesores http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-92472018000200002 Valdivia (2011) Formación inicial docente y necesidades educativas especiales https://www.scielo.br/j/ensaio/a/yfmMtbLhDPPSDmNHhqthbnF/?lang=es Yara & Eri (2022) Estigma, cuidador y niño con síndrome de Down: análisis bioético https://www.scielo.br/j/bioet/a/kJrjxc6jY46wxChqPG8S7fb/?lang=es# |
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A través de un método observacional y la experiencia personal, se ha permitido identificar un factor innovador en esta propuesta que vincula directamente a los niños y niñas con síndrome de Down y a sus padres o cuidadores, lo que la proyecta como una propuesta de gran alcance y valor social, así como a ser pionera en las estrategias que reestructuren desde el centro de desarrollo especializado en niños y niñas con síndrome de Down en trabajar a partir de las diferentes necesidades de la población en cuestión y objeto de trabajo, en las que se hace manifiesta la implementación de una estrategia sólida que permita la creación de una idea de negocio llamada centro de desarrollo especializado en niñas y niños con síndrome Down Arcoíris de Posibilidades que se establezca en la ciudad de Pereira y su área metropolitana a fin de beneficiar a la población de niños y niñas con síndrome de Down, sus familias, cuidadores y entorno social, siendo pioneros en múltiples estrategias interdisciplinarias que abordan integralmente a la población y derive en resultados positivos en todas sus áreas vitales. La estrategia de arcoíris de posibilidades es reforzar las capacidades de los niños y niñas con síndrome de Down, fortaleciendo sus habilidades de razonamiento y entre otras, para vincularlos al mundo laboral, educativo y social. Uniéndonos con los vínculos familiares y reducir las desigualdades en la sociedad actual, especialmente en Pereira y la mayoría de las ciudades de la región, donde faltan programas dirigidos a la integración de las personas con síndrome de Down en las organizaciones e instituciones.It is a business model, designed in a business plan that offers biopsychosocial intervention processes to boys and girls with Down syndrome, being a differential and intersectional approach that addresses the cultural, social, educational and labor needs of stigmatization due to disability in general. Through an observational method and personal experience, it has been possible to identify an innovative factor in this proposal that directly links children with Down syndrome and their parents or caregivers, which projects it as a powerful and social value, as well as to be a pioneer in strategies that restructure from the development center specialized in boys and girls with Down syndrome to work based on the different needs of the population in question and object of work, in which manifests the implementation of a solid strategy that allows the creation of a business idea called a development center specialized in girls and boys with Down syndrome Rainbow of Possibilities that is established in the city of Pereira and its metropolitan area in order to benefit the population. of boys and girls with Down syndrome, their families, caregivers and social environment, being pioneers in multiple interdisciplinary strategies that comprehensively address the population and lead to positive results in all their vital areas. The rainbow of possibilities strategy is to reinforce the capabilities of boys and girls with Down syndrome, strengthening their reasoning skills and, among others, to link them to the work, educational and social world. Uniting with family ties and reducing inequalities in today's society, especially in Pereira and most cities in the region, where programs aimed at the integration of people with Down syndrome in organizations and institutions are lacking.Título -- Descripción del contexto de intervención -- Diagnóstico: Unidades de tensión (problemas) -- Justificación -- Objetivo general -- Objetivos específicos -- Metodología -- Población Objeto -- Análisis de mercado -- Tabla 1 -- Análisis de competencias -- Acciones a Tomar -- Evaluación inicial -- Evaluación de la estructura familiar -- Desarrollo de habilidades -- Preparación para el mundo educativo -- Preparación para la inclusión social -- Preparación para el empleo -- Incorporación al empleo -- Apoyo y guía -- Figura 1: Estructuración de fases de desarrollo -- Estrategia de marketing -- Estrategia de precio -- Estrategia de promoción -- Valor Agregado -- Productos y Servicios -- Atención especializada -- Metas de desarrollo -- Análisis presupuestal -- Referencias bibliográficas.Pregrado31 p.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, PereiraPsicologíaCiencias SocialesPereiraPereiraCentro de desarrollo especializado en niñas y niños con Síndrome Down "arcoiris de posibilidades"Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBarrera (2013) Las necesidades educativas especiales: un lastre conceptual para la inclusión educativa en España https://www.scielo.br/j/ensaio/a/yfmMtbLhDPPSDmNHhqthbnF/?lang=esDossman, casas (2011) diseño de programa de inclusión laboral para personas con discapacidad cognitiva en el municipio de Pereira en el año 2011 https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/16408/DISE%C3%91O%20DE%20PROGRAMA%20DE%20INCLUSI%C3%93N%20LABORAL%20PARA%20PERSONAS%20CON.pdf?sequence=1&isAllowed=yLópez, Valenzuela (2015) niños y adolescentes con necesidades educativas especiales https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864015000085Robby y Gonzáles (2016) Proceso de enseñanza de la flauta dulce soprano en 5 jóvenes con discapacidad cognitiva en síndrome de Down de la fundación colsalud durante el año 2016 https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/0b96029c-e999-48e2-96c5-caf30387338c/contentRua, Lourenco, Kelmer (2018) Relación familia – escuela y síndrome Down perspectivas de padres y profesores http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-92472018000200002Valdivia (2011) Formación inicial docente y necesidades educativas especiales https://www.scielo.br/j/ensaio/a/yfmMtbLhDPPSDmNHhqthbnF/?lang=esYara & Eri (2022) Estigma, cuidador y niño con síndrome de 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