Proyecto de sexo afectividad Colegio Marillac
Este proyecto se realiza con el fin de diseñar y elaborar herramientas, basadas en las técnicas cognitivo –conductual, que permitan realizar de una manera más rápida tanto la evaluación e intervención, de las estudiantes que estén en el servicio de Psicología, del Colegio Marillac. De igual forma la...
- Autores:
-
Benavides Aponte, Flor Alba
Barrero García, Sandra Patricia
Quintero Gutierrez, Yeiny Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/8551
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/8551
- Palabra clave:
- Técnicas cognitivo –conductual
Evaluación e intervención
Herramientas
Procesos de comunicación entre terapeuta y consultante
TG 2008 PSI 8551
Cognitive-behavioral techniques
Evaluation and intervention
Tools
Communication processes between therapist and consultant
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Este proyecto se realiza con el fin de diseñar y elaborar herramientas, basadas en las técnicas cognitivo –conductual, que permitan realizar de una manera más rápida tanto la evaluación e intervención, de las estudiantes que estén en el servicio de Psicología, del Colegio Marillac. De igual forma la implementación de estas herramientas hará que los procesos de comunicación entre terapeuta y consultante sean más fluidos y asertivos al momento de la intervención, logrando los objetivos terapéuticos de forma didáctica y reciproca. Así mismo se busca reforzar y complementar el banco de pruebas y ejercicios que posee el colegio, los cuales son utilizados en los procesos de intervención psicológica, brindándole también al terapeuta la oportunidad de adaptar estas herramientas dependiendo la necesidad y dinámica que establezca el consultante. Los elementos diseñados y elaborados se fabrican con materiales didácticos y de fácil manejo, para que capten la atención de las niñas. De igual forma mediante talleres de padres e hijas fomentar la buena comunicación, afectividad, autoestima, auto aceptación y confianza. Dentro de estas actividades se reforzara a las estudiantes mediante de talleres de sexo afectividad, el reconocimiento de su cuerpo, sus actitudes, y fortalecer el reconocimiento de ellas. |
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FELDMAN. S. Robert Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana. Tercera Edición. McGraw-Hill, 1998 J.A. Vallejo Nagera (1988).Guía practica de psicología Familiar. Ediciones temas de hoy Madrid Elorza Gustavo. (1996). Enciclopedia del sexo y de la educación sexual. Editorial Zamora. Fernando Orihuel (1984). Guía para una vida plena. Editorial Tiempo Libre S. A. Madrid. www.internaciones.edu.gt/enlace/2005 www.psicologosnet.com/distintos_tipos_de_amor.htm www.sexoafectivo.com/PrintArticle63.html Bolaños E Maria C, (1994). Carpeta Didáctica De Educación Afectivo Sexual. Editorial Concejeria de educación. Madrid. Pereira Salete Maria, (1989). 192 Juegos. Editorial Paulinas (5ta Edición). Bogota Casas Esperanza, (1998). Juegos Matemáticos. Editorial Magisterio. Bogota Elorza Gustavo. (1996). Enciclopedia del sexo y de la educación sexual. Editorial Zamora. |
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Así mismo se busca reforzar y complementar el banco de pruebas y ejercicios que posee el colegio, los cuales son utilizados en los procesos de intervención psicológica, brindándole también al terapeuta la oportunidad de adaptar estas herramientas dependiendo la necesidad y dinámica que establezca el consultante. Los elementos diseñados y elaborados se fabrican con materiales didácticos y de fácil manejo, para que capten la atención de las niñas. De igual forma mediante talleres de padres e hijas fomentar la buena comunicación, afectividad, autoestima, auto aceptación y confianza. Dentro de estas actividades se reforzara a las estudiantes mediante de talleres de sexo afectividad, el reconocimiento de su cuerpo, sus actitudes, y fortalecer el reconocimiento de ellas.This project is carried out with the purpose of designing and elaborating tools, based on cognitive-behavioral techniques, that allow the evaluation and intervention of the students who are in the psychology service of the Marillac School in a faster way. In the same way, the implementation of these tools will make the communication processes between therapist and consultant more fluid and assertive at the time of the intervention, achieving the therapeutic objectives in a didactic and reciprocal way. Likewise, it seeks to reinforce and complement the bank of tests and exercises that the school has, which are used in psychological intervention processes, also giving the therapist the opportunity to adapt these tools depending on the need and dynamics established by the consultant. The elements designed and elaborated are made with didactic materials and easy to use, so that they capture the attention of the girls. In the same way, through workshops of parents and daughters, encourage good communication, affection, self-esteem, self-acceptance and trust. Within these activities, the students will be reinforced through affective sex workshops, the recognition of their bodies, their attitudes, and the strengthening of their recognition.1. Introducción. -- 2. Objetivo general. -- 3. Objetivos específicos. -- 4. Justificación. -- 5. Marco institucional. -- 6. Marco contextual. -- 7. Metodología. -- 8. Marco teórico. -- 9. Conclusiones. -- 10. Recomendaciones. -- 11. Anexos. -- 12. Análisis y resultados cuantitativos y cualitativos. -- 13. Bibliografía.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáTécnicas cognitivo –conductualEvaluación e intervenciónHerramientasProcesos de comunicación entre terapeuta y consultanteTG 2008 PSI 8551Cognitive-behavioral techniquesEvaluation and interventionToolsCommunication processes between therapist and consultantProyecto de sexo afectividad Colegio MarillacTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2FELDMAN. S. Robert Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana. Tercera Edición. McGraw-Hill, 1998J.A. Vallejo Nagera (1988).Guía practica de psicología Familiar. Ediciones temas de hoy MadridElorza Gustavo. (1996). Enciclopedia del sexo y de la educación sexual. Editorial Zamora.Fernando Orihuel (1984). Guía para una vida plena. Editorial Tiempo Libre S. A. Madrid.www.internaciones.edu.gt/enlace/2005www.psicologosnet.com/distintos_tipos_de_amor.htmwww.sexoafectivo.com/PrintArticle63.htmlBolaños E Maria C, (1994). Carpeta Didáctica De Educación Afectivo Sexual. Editorial Concejeria de educación. Madrid.Pereira Salete Maria, (1989). 192 Juegos. Editorial Paulinas (5ta Edición). BogotaCasas Esperanza, (1998). Juegos Matemáticos. Editorial Magisterio. BogotaElorza Gustavo. (1996). Enciclopedia del sexo y de la educación sexual. Editorial Zamora.PublicationORIGINAL2008_sexo_afectividad_colegio.pdf2008_sexo_afectividad_colegio.pdfapplication/pdf1154359https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d84f4266-2a89-4b54-939f-1ea1efb40406/downloadbd7a2788dafbac6d41a9a5a44b0184e2MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/98789c97-cb98-4258-93d4-2ad2c499d41c/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2008_sexo_afectividad_colegio.pdf.txt2008_sexo_afectividad_colegio.pdf.txtExtracted texttext/plain105397https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e41845fc-5887-48a9-b126-cd7b8e815391/download93fbc206d9e6c15ba6c7c966859c15feMD53THUMBNAIL2008_sexo_afectividad_colegio.pdf.jpg2008_sexo_afectividad_colegio.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2525https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ae24b57f-2325-4f57-88f6-249d65afbc88/downloadb6c426ccbae5c7ed88cca69d78c6fda7MD5420.500.12494/8551oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/85512024-08-10 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