Educación financiera desde una perspectiva social
Las diferentes crisis que ha tenido la economía en el mundo han dejado a evidencia las falencias que existen no solo en los sistemas educativos actuales sino también en las políticas educativas que han impuesto los gobiernos, por esta razón muchas naciones han tenido que evaluar y reestructurar dich...
- Autores:
-
Herrán García, Yuly Maribel
Casallas Pulido, Leonar Giovanni
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/56291
- Palabra clave:
- Educación financiera
Mediaciones pedagógicas
Educación económica
Inteligencia financiera
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Las diferentes crisis que ha tenido la economía en el mundo han dejado a evidencia las falencias que existen no solo en los sistemas educativos actuales sino también en las políticas educativas que han impuesto los gobiernos, por esta razón muchas naciones han tenido que evaluar y reestructurar dichos sistemas y promover políticas o programas que den importancia significativa en cada uno a la educación financiera como base fundamental del crecimiento no solo de cada persona sino de la economía en general. Por esta razón la educación económica y financiera EEF dentro de los cambios turbulentos de la economía y un desarrollo sostenible y sustentable enfrenta un gran reto y compromiso con la sociedad puesto que debe dar una respuesta clara, positiva y contundente a las necesidades de miles de personas sin distinción de raza, genero, religión, condición social, político y en aras de la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) pactados para el 2030 en la llamada cumbre de rio en el 2012, los diferentes entes económicos, y financieros tanto públicos como privados, organismos multilaterales y grupos sociales se han comprometido en el desarrollo de diferentes estrategias y programas que redunden en la esencia de la inclusión financiera como un fenómeno de impacto mundial que sirva de instrumento para cerrar verdaderamente la brecha de desigualdad que hoy enmarca la realidad de muchas naciones. También se hace necesario que el sector financiero promueva contundentemente el conocimiento de cada individuo, con el fin principal de crear el criterio suficiente de manera tal que la utilización de sus productos sean el resultado de un estudio concienzudo, responsable y además que durante el tiempo que se utilicen haya una buena administración para evitar endeudamientos |
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Godoy Rodríguez, Martha RocíoHerrán García, Yuly MaribelCasallas Pulido, Leonar GiovanniUniversidad Cooperativa de Colombia2024-07-11T14:46:44Z2024-07-11T14:46:44Z2017Herrán García, Y. M. y Casallas Pulido, L. G. (2017). Educación financiera desde una perspectiva social. [Tesis de Pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia.https://hdl.handle.net/20.500.12494/56291Las diferentes crisis que ha tenido la economía en el mundo han dejado a evidencia las falencias que existen no solo en los sistemas educativos actuales sino también en las políticas educativas que han impuesto los gobiernos, por esta razón muchas naciones han tenido que evaluar y reestructurar dichos sistemas y promover políticas o programas que den importancia significativa en cada uno a la educación financiera como base fundamental del crecimiento no solo de cada persona sino de la economía en general. Por esta razón la educación económica y financiera EEF dentro de los cambios turbulentos de la economía y un desarrollo sostenible y sustentable enfrenta un gran reto y compromiso con la sociedad puesto que debe dar una respuesta clara, positiva y contundente a las necesidades de miles de personas sin distinción de raza, genero, religión, condición social, político y en aras de la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) pactados para el 2030 en la llamada cumbre de rio en el 2012, los diferentes entes económicos, y financieros tanto públicos como privados, organismos multilaterales y grupos sociales se han comprometido en el desarrollo de diferentes estrategias y programas que redunden en la esencia de la inclusión financiera como un fenómeno de impacto mundial que sirva de instrumento para cerrar verdaderamente la brecha de desigualdad que hoy enmarca la realidad de muchas naciones. 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(2014). Saber más, Ser más. Recuperado el 15 de Noviembre de 2017, de Experiencias y Aprendizajes de la Educación Financiera: http://www.asobancaria.com/sabermassermas/wp-content/uploads/2016/08/CartillaEducacion-Financiera-Asobancaria-Mayo-Sin-lineas-de-Impresion.pdfBanco Mundial. (2015). Nivel de Educación Financiera en el mundo en 2014. Recuperado el file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Dialnet-NivelDeEducacionFinancieraEnElMundoEn2014-5555397.pdf de Septiembre de 2017Comision Europea. (Agosto de 2014). Estrategias y buenas prácticas de educación financiera en la Unión Europea. Recuperado el 1 de septiembre de 2017, de Estrategias y buenas prácticas de educación financiera en la Unión Europea: http://www.eesc.europa.eu/resources/docs/qe-30-12-894-es.pdfCruz Vargas, B. G., Díaz Navarro, J., & Célleri Zúñiga, M. (2016). Educación Financiera. Revista Publicando, 742.Cuellar , M. (07 de Febrero de 2012). Educación financiera para niños y jóvenes en escuelas. 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Recuperado el 18 de Octubre de 2017, de http://momostenangointercultural.weebly.com/uploads/2/3/4/0/23408540/articulo_mediac ion_pedagogica.pdfRuiz, G. (Junio de 2014). América Latina ante la Educación. Recuperado el 6 de Septiembre de 2017, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=447544538001Superfinanciera . (2010). Estrategia Nacional de Educación Económica y Financiera . Recuperado el 20 de Noviembre de 2017, de https://www.superfinanciera.gov.co/SFCant/ConsumidorFinanciero/estratenaledufinancie ra012011.pdfTebas. (2009). El papel mediador del profesor en el proceso enseñanza aprendizaje. Recuperado el 19 de Noviembre de 2017, de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/062b9e839f9710b9c737a983b6d32 8e3/1154/1/contenido/Unicef Internacional. (2009). Educación Social y Financiera para la Infancia . Recuperado el 16 de Septiembre de 2017, de https://www.unicef.org/cfs/files/CFS_FinEd_Sp_Web_8_5_13.pdfVigotsky. (1987). 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Recuperado el 18 de Noviembre de 2017, de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/062b9e839f9710b9c737a983b6d32 8e3/1154/1/contenido/info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbEducación financieraMediaciones pedagógicasEducación económicaInteligencia financieraPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/07adf7dc-b411-4940-82d0-2fb553bf78a3/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD51ORIGINAL2017-Fichas-Documentos.pdf2017-Fichas-Documentos.pdfapplication/pdf857090https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b995ad67-0ad6-4458-b5cd-5dea7faa539d/download1211efc028a1c3deb29e7618da1fd5baMD522017-Trabajo-Grado.pdf2017-Trabajo-Grado.pdfapplication/pdf683805https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9b535e31-bc92-427c-b5b5-bf4b921eebc5/downloadbfe7f1457a9084a784d5ecb344d53272MD53TEXT2017-Fichas-Documentos.pdf.txt2017-Fichas-Documentos.pdf.txtExtracted 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