Diseño de una guía didáctica para la promoción del juego como estrategia transversal de aprendizaje
El proyecto tiene un elemento final el cual es una cartill pedagógica que está en recurso digital y físico.
- Autores:
-
Arenas Gonzalez, Santiago Jose
Beltrán Vargas, Silvia Juliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 0000
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/54148
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/54148
- Palabra clave:
- 370 - Educación
Cartilla
Popuesta didactica
Innovacion
Creatividad
Book
Didactic Proposal
Innovation
Creativity
- Rights
- restrictedAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
COOPER2_d58a530104ed8302dadf81c98730120b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/54148 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Diseño de una guía didáctica para la promoción del juego como estrategia transversal de aprendizaje |
| title |
Diseño de una guía didáctica para la promoción del juego como estrategia transversal de aprendizaje |
| spellingShingle |
Diseño de una guía didáctica para la promoción del juego como estrategia transversal de aprendizaje 370 - Educación Cartilla Popuesta didactica Innovacion Creatividad Book Didactic Proposal Innovation Creativity |
| title_short |
Diseño de una guía didáctica para la promoción del juego como estrategia transversal de aprendizaje |
| title_full |
Diseño de una guía didáctica para la promoción del juego como estrategia transversal de aprendizaje |
| title_fullStr |
Diseño de una guía didáctica para la promoción del juego como estrategia transversal de aprendizaje |
| title_full_unstemmed |
Diseño de una guía didáctica para la promoción del juego como estrategia transversal de aprendizaje |
| title_sort |
Diseño de una guía didáctica para la promoción del juego como estrategia transversal de aprendizaje |
| dc.creator.fl_str_mv |
Arenas Gonzalez, Santiago Jose Beltrán Vargas, Silvia Juliana |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Gelvez Engreth Jhoana Aceros Vargas, Olmer Jesús |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Arenas Gonzalez, Santiago Jose Beltrán Vargas, Silvia Juliana |
| dc.contributor.corporatename.none.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de colombia |
| dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
370 - Educación |
| topic |
370 - Educación Cartilla Popuesta didactica Innovacion Creatividad Book Didactic Proposal Innovation Creativity |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Cartilla Popuesta didactica Innovacion Creatividad |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Book Didactic Proposal Innovation Creativity |
| description |
El proyecto tiene un elemento final el cual es una cartill pedagógica que está en recurso digital y físico. |
| publishDate |
0000 |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
0000 2024-02-01T21:08:51Z |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-02-01T21:08:51Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024-02-01 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Arenas González, S.J., Beltrán Vargas, S.J. (2024), Diseño De una Guía Didáctica Para La Promoción Del Juego Como Estrategia Transversal De Aprendizaje. [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/54148 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/54148 |
| identifier_str_mv |
Arenas González, S.J., Beltrán Vargas, S.J. (2024), Diseño De una Guía Didáctica Para La Promoción Del Juego Como Estrategia Transversal De Aprendizaje. [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/54148 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/54148 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Abreu, O., Gallegos, M., José, J., & Rosalba, M. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Ibarra. Añó Sanz, V., Calabuig Moreno, F., & Parra Camacho, D. (2012). Impacto social de un gran evento deportivo: el Gran Premio de Europa de Fórmula 1. Cultura, Ciencia y Deporte, 7, 53-65. Bedoya, M., Gómez, A. M., & Ríos, S. (2018). La transversalidad, un proceso que va más allá del discurso pedagógico. Medellin. Bittencourt. (s.f.). ConceptoDefinición. Obtenido de https://drive.google.com/file/d/1R9SdMJVunJ0vS-xVvHfi2bLg8GA9kiI1/view Blanco, R. (s.f.). ConceptoDefinición. Obtenido de https://drive.google.com/file/d/1R9SdMJVunJ0vS-xVvHfi2bLg8GA9kiI1/view Fernandez, J. (1960). El objeto de la didáctica. Revista Española de pedagogía, 18, 7. Gelves, E. (2018). Propuesta didáctica para el desarrollo de la inteligencia cinestesico corporal. Crea, Juega y Aprende. Gonzales, F. (2012). conceptos sobre innovacion. asociacion colombiana de las facultdes de ingenierias. Gordillo, N. (2007). Metodología, método y propuestas metodológicas. Bogotá. Gross, R. (2021). Psichology: the science of mind and behaviour. Hodder education. Henriquez & Reyes. (2009). Obtenido de https://bibliotecadigital.usb.edu.co/server/api/core/bitstreams/401fe442-0d3e-4d15-bc4b-4b788bec0279/content#:~:text=Se%20dice%20que%20la%20transversalidad,14). Hill. (1976). Obtenido de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6955.pdf Iglesias, M., & Cortés Cortés, M. E. (2004). Generalidades Sobre Metodología De La Investigación. Colección Material Didáctico, 8. Leon, A. (2007). Qué es la educación. Educere, 595-604. Ministerio de Educación, G. (s.f.). Obtenido de https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/Recursos%20Digitales/3o%20Recursos%20Digitales%20TS%20BY-SA%203.0/PROYECTOS%20INTEGRADOS/U12%20proyecto%2012%20aprendizaje.pdf Nakayama, L. (2018). El juego como contenido de la educación física. Universidad Nacional de la Plata. Organización Mundial De La Salud. (2022). actividad fisica. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity. Piaget, J. (1956). Obtenido de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6955.pdf RAE. (2001). diccionario de la real academia española . espasa madrid : 22.ed. Sanclemente, A. (2022). Colombia y la negación del derecho a una educación física de calidad. Desde abajo. Shulman. (1989). Obtenido de file:///C:/Users/UIS/Downloads/11_escuela_pensamiento_marisa_rico.pdf |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Atribución-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0) |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_16ec |
| eu_rights_str_mv |
restrictedAccess |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
43 p. |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Eduación Física, Recreación y Deportes, Bucaramanga, Colombia |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Ciencias Sociales |
| dc.publisher.place.none.fl_str_mv |
Bucaramanga |
| dc.publisher.branch.none.fl_str_mv |
Bucaramanga |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Eduación Física, Recreación y Deportes, Bucaramanga, Colombia |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8341d27a-d783-4db0-ae26-07ec2f7d9a25/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/202d3e75-6195-438a-9d75-f005d4357618/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fbaf1068-cac0-44d2-b1d3-b9903ea5cef1/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c728be59-110c-479f-8fa2-051558569a7d/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7db57cb1-ad23-44e8-971c-b6a34eca337d/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e289b815-a26f-47c5-897a-387d879171bc/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/408cbb69-1601-410b-bc86-b2b0d90a7f02/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/06863dca-3150-4836-867b-9dfd8ea705bc/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a423abc1-9c87-4463-9ebc-69e5e9397e51/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/279f9a16-ba5f-40c9-b07a-ea1c90377359/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 2558cfdb485a6873019988325a358501 50501b59207735c8ddc1a343044a89fc a4291962e69d5ce150dda28cf8845225 1625d9d912bf4343ce37550b4ab5e5a6 4cf132079fc85d1f960faccf40227352 bb9ad3f91377eafb79aa31b74305cf8b 63d0f56a3d0ad0119e4f34d6db9c052c 04c1ea31d1bd6f6fa020c049a1f60554 f4252fdd397ade551f18294959e4d1e4 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814247229350739968 |
| spelling |
Gelvez Engreth JhoanaAceros Vargas, Olmer JesúsArenas Gonzalez, Santiago JoseBeltrán Vargas, Silvia JulianaUniversidad Cooperativa de colombia2024-02-01T21:08:51Z00002024-02-01T21:08:51Z2024-02-01Arenas González, S.J., Beltrán Vargas, S.J. (2024), Diseño De una Guía Didáctica Para La Promoción Del Juego Como Estrategia Transversal De Aprendizaje. [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/54148https://hdl.handle.net/20.500.12494/54148El proyecto tiene un elemento final el cual es una cartill pedagógica que está en recurso digital y físico.Sean bienvenidos a este proyecto de grado donde se hablará del juego transversal. En un mundo cada vez más complejo y menos dinámico, es de vital importancia buscar enfoques innovadores que promuevan un aprendizaje integral y significativo, es en este momento donde entra el juego transversal. Los juegos transversales son una herramienta para el aprendizaje de una manera divertida y efectiva que se centre en la participación activa de los jugadores y/o estudiantes, fomentan el aprendizaje a través de la innovación, la resolución de problemas y la interacción; además de esto combinan diferentes áreas y conocimientos en un contexto lúdico y colaborativo en donde se pueden explorar temas y desafíos complejos, desarrollar habilidades interdisciplinarias y fortalecer el pensamiento crítico y creativo. En los últimos años se ha desarrollado una problemática social riesgosa para los estudiantes, jóvenes y niños, el sedentarismo, este problema se puede ver ocasionado por el sistema de educación tradicional, que dado su énfasis en forzar la comprensión profunda de conceptos en las materias básicas deja de lado las habilidades motrices importantes para la vida, las cuales se pueden desarrollar a través del juego, el movimiento, la actividad física y la recreación, generando en si la monotonía en los estudiantes de llegar al aula y durar sentados durante la jornada total de estudio; esta mentalidad en los docentes es errónea, ya que ellos piensan que el desarrollo de las habilidades motoras se da únicamente en las clases de educación física, y dejan atrás el valor significativo del juego en la enseñanza para los niños. El juego transversal tiene beneficios en quienes hacen participes de este, beneficios como: prevenir enfermedades, desarrollo corporal, desarrollo integral, capacidad de liderar, el cooperativismo, la capacidad de memorizar, mejorar la salud mental y el bienestar psicológico. Para este proyecto se propuso realizar una cartilla didáctica de juegos transversales innovadores llamada “Jugando, jugando aprendemos todos” para la educación, que brinde a los docentes nuevas herramientas de enseñanza y que el estudiante obtenga un aprendizaje significativo combinado la educación física con las materias básicas que son: matemáticas, español, ciencias sociales, ciencias naturales e inglés. Únanse a este viaje de descubrimiento y aprendizaje a través del juego transversal. Juntos podremos abrir nuevas puertas hacían un enfoque educativo más completo y enriquecedor.Welcome to this degree project where we will talk about transversal play. In an increasingly complex and less dynamic world, it is vitally important to seek innovative approaches that promote comprehensive and meaningful learning; this is where the transversal game comes in. Transversal games are a tool for learning in a fun and effective way that focuses on the active participation of players and/or students, they encourage learning through innovation, problem solving and interaction; In addition to this, they combine different areas and knowledge in a playful and collaborative context where complex topics and challenges can be explored, develop interdisciplinary skills and strengthen critical and creative thinking. In recent years, a risky social problem has developed for students, young people and children, sedentary lifestyle. This problem can be caused by the traditional education system, which given its emphasis on forcing a deep understanding of concepts in basic subjects. leaves aside the motor skills important for life, which can be developed through play, movement, physical activity and recreation, generating the monotony in students of arriving to the classroom and sitting for the entire day. study; This mentality among teachers is erroneous, since they think that the development of motor skills occurs only in physical education classes, and they leave behind the significant value of play in teaching children. The transversal game has benefits for those who participate in it, benefits such as: preventing diseases, body development, comprehensive development, ability to lead, cooperativism, the ability to memorize, improving mental health and psychological well-being. For this project, it was proposed to create a didactic booklet of innovative transversal games called “Playing, playing, we all learn” for education, which provides teachers with new teaching tools and so that the student obtains significant learning combined with physical education and basic subjects. which are: mathematics, Spanish, social sciences, natural sciences and English. Join this journey of discovery and learning through cross-curricular play. Together we can open new doors to a more complete and enriching educational approach.1 Introducción. --2 Objetivos. --3 Objetivos Generales. --4 Objetivos Específicos. --5 Justificación. --6 Situación Problema. --7 Marco De Antecedentes. --8 Marco Conceptual. --9 Metodología De Investigación. --10 Elementos De Recolección De La Información. --11 Creación De La Cartilla. --|12 Multi-sílaba. --13 pelotas. -- 14 Atablera-2. --15 Familia you. --16 Block Bloques. --17 Triqui palabra. --18 Arma palabras. --19 Sube sabiendo y bajas perdiendo. --20 Jinetes a la pregunta. --21 Ponchado Bilingüe. --22 Science obstacle test - SOT. --23 Explorando mi sociedad. --24 Kahoot 3D. --25 Triviatlón. --26 Laberinto mental. --27 Dado corredor. --28 Madriguera del saber. --29 A DAP TA TE. --30 Discusiones. --31 Bibliografía.https://www.canva.com/design/DAFr2Bp8Jfs/2xmIujhgSxKe0veneQySRA/edit?utm_content=DAFr2Bp8Jfs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebuttonPregradoLicenciada en Educación Física, Recreación y Deporte43 p.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Eduación Física, Recreación y Deportes, Bucaramanga, ColombiaLicenciatura en Educación FísicaCiencias SocialesBucaramangaBucaramangahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/restrictedAccessAtribución-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_16ec370 - EducaciónCartillaPopuesta didacticaInnovacionCreatividadBookDidactic ProposalInnovationCreativityDiseño de una guía didáctica para la promoción del juego como estrategia transversal de aprendizajeTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbreu, O., Gallegos, M., José, J., & Rosalba, M. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Ibarra.Añó Sanz, V., Calabuig Moreno, F., & Parra Camacho, D. (2012). Impacto social de un gran evento deportivo: el Gran Premio de Europa de Fórmula 1. Cultura, Ciencia y Deporte, 7, 53-65.Bedoya, M., Gómez, A. M., & Ríos, S. (2018). La transversalidad, un proceso que va más allá del discurso pedagógico. Medellin.Bittencourt. (s.f.). ConceptoDefinición. Obtenido de https://drive.google.com/file/d/1R9SdMJVunJ0vS-xVvHfi2bLg8GA9kiI1/viewBlanco, R. (s.f.). ConceptoDefinición. Obtenido de https://drive.google.com/file/d/1R9SdMJVunJ0vS-xVvHfi2bLg8GA9kiI1/viewFernandez, J. (1960). El objeto de la didáctica. Revista Española de pedagogía, 18, 7.Gelves, E. (2018). Propuesta didáctica para el desarrollo de la inteligencia cinestesico corporal. Crea, Juega y Aprende.Gonzales, F. (2012). conceptos sobre innovacion. asociacion colombiana de las facultdes de ingenierias.Gordillo, N. (2007). Metodología, método y propuestas metodológicas. Bogotá.Gross, R. (2021). Psichology: the science of mind and behaviour. Hodder education.Henriquez & Reyes. (2009). Obtenido de https://bibliotecadigital.usb.edu.co/server/api/core/bitstreams/401fe442-0d3e-4d15-bc4b-4b788bec0279/content#:~:text=Se%20dice%20que%20la%20transversalidad,14).Hill. (1976). Obtenido de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6955.pdfIglesias, M., & Cortés Cortés, M. E. (2004). Generalidades Sobre Metodología De La Investigación. Colección Material Didáctico, 8.Leon, A. (2007). Qué es la educación. Educere, 595-604.Ministerio de Educación, G. (s.f.). Obtenido de https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/Recursos%20Digitales/3o%20Recursos%20Digitales%20TS%20BY-SA%203.0/PROYECTOS%20INTEGRADOS/U12%20proyecto%2012%20aprendizaje.pdfNakayama, L. (2018). El juego como contenido de la educación física. Universidad Nacional de la Plata.Organización Mundial De La Salud. (2022). actividad fisica. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity.Piaget, J. (1956). Obtenido de https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6955.pdfRAE. (2001). diccionario de la real academia española . espasa madrid : 22.ed.Sanclemente, A. (2022). Colombia y la negación del derecho a una educación física de calidad. Desde abajo.Shulman. (1989). Obtenido de file:///C:/Users/UIS/Downloads/11_escuela_pensamiento_marisa_rico.pdfPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8341d27a-d783-4db0-ae26-07ec2f7d9a25/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD54ORIGINAL2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_LicenciaUso.pdf2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_LicenciaUso.pdfapplication/pdf639250https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/202d3e75-6195-438a-9d75-f005d4357618/download2558cfdb485a6873019988325a358501MD552024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Trabajo.pdf2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Trabajo.pdfapplication/pdf1072849https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fbaf1068-cac0-44d2-b1d3-b9903ea5cef1/download50501b59207735c8ddc1a343044a89fcMD562024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Acta.pdf2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Acta.pdfapplication/pdf203335https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c728be59-110c-479f-8fa2-051558569a7d/downloada4291962e69d5ce150dda28cf8845225MD57TEXT2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_LicenciaUso.pdf.txt2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain5811https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7db57cb1-ad23-44e8-971c-b6a34eca337d/download1625d9d912bf4343ce37550b4ab5e5a6MD582024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Trabajo.pdf.txt2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Trabajo.pdf.txtExtracted texttext/plain69831https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e289b815-a26f-47c5-897a-387d879171bc/download4cf132079fc85d1f960faccf40227352MD5102024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Acta.pdf.txt2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Acta.pdf.txtExtracted texttext/plain1254https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/408cbb69-1601-410b-bc86-b2b0d90a7f02/downloadbb9ad3f91377eafb79aa31b74305cf8bMD512THUMBNAIL2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_LicenciaUso.pdf.jpg2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12683https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/06863dca-3150-4836-867b-9dfd8ea705bc/download63d0f56a3d0ad0119e4f34d6db9c052cMD592024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Trabajo.pdf.jpg2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Trabajo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6373https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a423abc1-9c87-4463-9ebc-69e5e9397e51/download04c1ea31d1bd6f6fa020c049a1f60554MD5112024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Acta.pdf.jpg2024_ArenasyBeltran_Diseño_Guía_Didáctica_Acta.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9288https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/279f9a16-ba5f-40c9-b07a-ea1c90377359/downloadf4252fdd397ade551f18294959e4d1e4MD51320.500.12494/54148oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/541482024-08-10 17:29:16.453https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0)restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |