Estudio de caso en edad preescolar
El presente informe toma como base el estudio de caso, de la menor M.G de 5 años y 5 meses de edad, quién residente en la cuidad de Neiva. Finalmente la menor accede a la valoración neuropsicológica en dia 29 de octubre del presente año y está se divide en dos momentos; se aplicó la bateria neurpsic...
- Autores:
-
Pérez Ramos, Linda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/15223
- Palabra clave:
- Nueropsicología
Edad escolar
Estudio de caso
TG 2019 PSI 15223
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El presente informe toma como base el estudio de caso, de la menor M.G de 5 años y 5 meses de edad, quién residente en la cuidad de Neiva. Finalmente la menor accede a la valoración neuropsicológica en dia 29 de octubre del presente año y está se divide en dos momentos; se aplicó la bateria neurpsicológica para preescolares (BANPE), el cúal esta conformada con 16 áreas para evaluar como: la orientación, atención y concentración, memoria, lenguaje compresión, lenguaje expresión,lenguaje articulación, coodinación motora,hábilidades académicas, inhibición, memoria de trabajo,flexibilidad, planeación, abstración, teoría de la mente, riesgo-beneficio e identificación de emociones; y estás se logran codificar en cinco grandes dominios: velocidad de procesamiento, quién permite evaluar la rapidez con la que se opera la información recibida; atención y concentración, un proceso fundamental que permite evaluar la selección de estímulos en el ambiente; memoria y aprendizaje, el cuál si el nuevo aprendizaje es afectado, el infante demostrará una dificultad en el desempeño acádemico, cotidiano y durante la prueba; lenguaje, un proceso que le permite la expresión y compresión de elementos linguistico y las funciones ejecutivas, quién también resultan relevantes a la hora de evaluar y conocer su organización, planeación y problemas enfocados a una meta. |
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Finalmente la menor accede a la valoración neuropsicológica en dia 29 de octubre del presente año y está se divide en dos momentos; se aplicó la bateria neurpsicológica para preescolares (BANPE), el cúal esta conformada con 16 áreas para evaluar como: la orientación, atención y concentración, memoria, lenguaje compresión, lenguaje expresión,lenguaje articulación, coodinación motora,hábilidades académicas, inhibición, memoria de trabajo,flexibilidad, planeación, abstración, teoría de la mente, riesgo-beneficio e identificación de emociones; y estás se logran codificar en cinco grandes dominios: velocidad de procesamiento, quién permite evaluar la rapidez con la que se opera la información recibida; atención y concentración, un proceso fundamental que permite evaluar la selección de estímulos en el ambiente; memoria y aprendizaje, el cuál si el nuevo aprendizaje es afectado, el infante demostrará una dificultad en el desempeño acádemico, cotidiano y durante la prueba; lenguaje, un proceso que le permite la expresión y compresión de elementos linguistico y las funciones ejecutivas, quién también resultan relevantes a la hora de evaluar y conocer su organización, planeación y problemas enfocados a una meta.Introducción. -- Justificación. -- Objetivos. -- Metodología. -- 1. Información General. -- 2. Motivo de la valoración. -- 3. Resumen de la Historia clínica. -- 3.1. Antecedentes Heredofamiliares y personales. -- 3.2. Antecedentes Prenatales y de nacimiento. -- 3.3. Antecedentes posnatales. -- 3.4. Traumáticos y patológicos. -- 3.5. Tratamiento farmacológico. -- 3.6. Antecedentes Escolares. -- 3.7. Relaciones Familiares. -- 3.8. Signos neurológicos. -- 4. Resultados Cualitativos. -- 4.1. Orientación. -- 4.2. Atención y concentración. -- 4.3. Memoria. -- 4.4. Compresión. -- 4.5. Expresión. -- 4.6. Articulación. -- 4.7. Coordinación. -- 4.8. Habilidades académicas. -- 4.9. Inhibición. -- 4.10. Memoria de trabajo. -- 4.12. Planeación. -- 4.13. Abstracción. -- 4.14. Teoría de la mente. -- 4.15. Procesamiento riesgo-beneficio. -- 4.16. Identificación de emociones. -- 5. Resultados Cuantitativo. -- 5.1. Tabla 1. Puntuaciones Naturales a codificadas. -- 5.2. Tabla 2. Puntuaciones normalizada y su clasificación. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- 7.1. Para el colegio. -- 7.2. Para el profesor. -- 7.3. Padre de familia. -- Biblografía.linda.perezra@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, NeivaPsicologíaNeivaNueropsicologíaEdad escolarEstudio de casoTG 2019 PSI 15223Estudio de caso en edad preescolarTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Binotti, P., Spina, D., De la Barrera, M., & Donolo, D. (2010). Funciones cognitivas y aprendizaje en el envejecimiento normal. Estimulación cognitiva desde una mirada psicopedagógica. Revista Chilena de Neuropsicología, 4 (2), 119-126.Carlos José De los Reyes, Claudia Sofía Salgado. G., Natalia Suárez Yepes, & Daniela, O. T. (2018). Datos normativos para la batería de evaluación neuropsicológica de lectura, escritura y funciones cognitivas (ENLEF). 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(pp.20-30).Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativasp/detail.action?docID=3195037.Ardila, Alfredo, and Mónica Rosselli .Neuropsicología clínica, Editorial El Manual Moderno, 2014. ProQuest Ebook Central, 4,18-20. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativasp/detail.action?docID=3215654.Solovieva, Y., Bonilla, M. y Quintanar, L. (2016). Análisis neuropsicológico de los problemas de aprendizaje en infantes. Revista de ciencias clínicas, 7 (2): 55–63. Recuperado de: https://www.uv.mx/eneurobiologia/vols/2016/15/Solovieva/Solovieva%207(15)150816.pdfTirapu, J. (2012). Estimulación y rehabilitación de las funciones ejecutivas. En E. (. Muñoz, Estimulación cognitiva (pp. 1-69). Barcelona, España: Eureca Media, S. L. file:///C:/Users/Conde/Downloads/Dialnet-FuncionesEjecutivasEnPoblacionInfantil-6702300.pdfPublicationORIGINAL2019_estudio_caso_preescolar.pdf2019_estudio_caso_preescolar.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf914541https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d6f5855c-4d2f-4481-8230-e0699587ea66/download4fa081f00e696923c9d3cc804156857aMD512019_estudio_caso_preescolar-LicenciaUso.pdf2019_estudio_caso_preescolar-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf149934https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/02d1ce95-ffc8-4757-a6ca-47767839e2cc/downloadaddcf2f429c8cb049e227476864c193eMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/fb747a49-d4fa-4f70-8ca7-64c512bd37fc/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53TEXT2019_estudio_caso_preescolar.pdf.txt2019_estudio_caso_preescolar.pdf.txtExtracted 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