Software de matemáticas como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de matemáticas en los alumnos del grado 5°2, durante el año escolar 2014
La presente investigación titulada Software de Matemáticas como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Matemáticas en los alumnos del grado 5°2, durante el año escolar 2014 de la institución educativa Nechì sede San Nicolás, la cual se encuentra ubicada...
- Autores:
-
Álvarez Miranda, Rufina María
López Montes, Petrona Emilia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/16779
- Palabra clave:
- Matemáticas
Pedagógica alternativa
Software
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La presente investigación titulada Software de Matemáticas como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Matemáticas en los alumnos del grado 5°2, durante el año escolar 2014 de la institución educativa Nechì sede San Nicolás, la cual se encuentra ubicada en el municipio de Nechì, en el barrio san Nicolás al frente de la cancha que lleva el mismo nombre. Cabe señalar que los alumnos del grado 5°2 no satisfacen sus necesidades estudiantiles en el área de Matemáticas, por lo que surge la pregunta problematizada ¿Cómo implementar el uso del Software de Matemáticas como alternativa pedagógica para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en los alumnos del grado 5°2 de la institución educativa Nechì, sede san Nicolás? Por consiguiente, como alternativa de solución al problema se presenta un plan de acción para promover el uso del Software como facultad pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Matemáticas. Ello implica que los alumnos sean verdaderos protagonistas de su aprendizaje y enfrenten así los adelantos tecnológicos del futuro. |
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Brunner, J. (2001). Escenarios de futuro: nuevas tecnologías y sociedad de la información del profesorado de ciencia. Bogotá: McGraw-Hill. LERMA Héctor Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto. 3ed. Bogotá: Eco ediciones 2003. Colombia. Estándares básicos de Competencias de Matemáticas. Martínez. (2004) paradigma cualitativo de la investigación. Caracas-Venezuela: Panapo. Poole, B. (2007). Docente del siglo XXI. Como desarrollar una práctica docente competitiva. (2 da. Edición). Colombia: McGraw-Hill Hernández – R. Fernández C., & Baptista P. (2006). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill Inciarte, A. (1998) El hacer docente y el proceso de generación de tecnología Educativa. EdiLuz. http://www.revistanegotium.org.ve/pdf/7/Art2.pdf http://es.slideshare.net/Nelly68/proyecto-de-tesis-ssobre-software-educativo?next_slideshow=1 http://www.eduteka.org/proyectos.php/5/14783 |
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Cabe señalar que los alumnos del grado 5°2 no satisfacen sus necesidades estudiantiles en el área de Matemáticas, por lo que surge la pregunta problematizada ¿Cómo implementar el uso del Software de Matemáticas como alternativa pedagógica para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en los alumnos del grado 5°2 de la institución educativa Nechì, sede san Nicolás? Por consiguiente, como alternativa de solución al problema se presenta un plan de acción para promover el uso del Software como facultad pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Matemáticas. Ello implica que los alumnos sean verdaderos protagonistas de su aprendizaje y enfrenten así los adelantos tecnológicos del futuro.Agradecimiento. -- Introducción. -- 1. Planteamiento y Formulación del problema. -- 1.1 Planteamiento. -- 1.2 Formulación. -- 1.3 Justificación. -- 1.4 Objetivos. -- 1.4.1 Objetivo General. -- 1.4.2 Objetivos Especifico. -- 2. Marco de Referencia. -- 2.1 Marco de Antecedentes. -- 2.2 Marco Teórico. -- 2.3 Marco Contextual. -- 3. Diseño Metodológico. -- 3.1 Enfoque Cualitativo. -- 3.2 Tipo de Investigación. -- 3.3 Población y Muestra. -- 3.4 Técnica e Instrumento. -- 3.4.1 Encuesta. -- 3.4.2 Entrevista. -- 3.4.3 Taller Evaluativo. -- 3.5 Fases de la Investigación. -- 3.5.1 Fase de ejecución del plan de intervención. -- 3.5.2 Fases de Análisis de los Resultados. -- 4. Intervención Pedagógica. -- 5. Resultado de la Investigación. -- 5.1 Fase de Diagnostico. -- 6. Resultados Fase de Ejecución Plan de Intervención. -- 6.1 Sensibilización con los niños. -- 6.2 Conversación con los Alumnos. -- 6.3 Taller Numero dos dirigido a los Alumnos. -- 6.4 Taller Numero tres dirigido a los Alumnos. -- 6.5 Análisis de los Resultados. -- 7. Conclusión. -- 8. Recomendaciones. -- 9. Bibliografía. -- 10. Web grafía. -- 11. Anexo.rufina.alvarezm@campusucc.edu.copetrona.lopezm@campusucc.edu.co47 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas e Informática, MedellínLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas e InformáticaMedellínMatemáticasPedagógica alternativaSoftwareTG 2014 LMI 16779Software de matemáticas como alternativa pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de matemáticas en los alumnos del grado 5°2, durante el año escolar 2014Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBrunner, J. (2001). Escenarios de futuro: nuevas tecnologías y sociedad de la información del profesorado de ciencia. Bogotá: McGraw-Hill.LERMA Héctor Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto. 3ed. Bogotá: Eco ediciones 2003.Colombia. Estándares básicos de Competencias de Matemáticas.Martínez. (2004) paradigma cualitativo de la investigación. Caracas-Venezuela: Panapo.Poole, B. (2007). Docente del siglo XXI. Como desarrollar una práctica docente competitiva. (2 da. Edición). Colombia: McGraw-HillHernández – R. Fernández C., & Baptista P. (2006). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw HillInciarte, A. (1998) El hacer docente y el proceso de generación de tecnología Educativa. 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