Componentes discursivos de un grupo cisgénero de estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Cartago, con relación a las mujeres transgénero
Este estudio se centra en analizar las representaciones sociales de estudiantes cisgénero en la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Cartago, respecto a las mujeres transgénero, explorando los presupuestos socioculturales subyacentes. Teniendo como objetivo comprender las percepciones y actitud...
- Autores:
-
Daza Ducuara, Karen Daniela
Gómez Morales, Sara Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/53549
- Palabra clave:
- Cisgénero
Mujeres transgénero
Representaciones sociales
Presupuestos culturales
Identidad de género
Prejuicios de identidad de género
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Este estudio se centra en analizar las representaciones sociales de estudiantes cisgénero en la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Cartago, respecto a las mujeres transgénero, explorando los presupuestos socioculturales subyacentes. Teniendo como objetivo comprender las percepciones y actitudes hacia la identidad de género de las mujeres trans, considerando su impacto en la calidad de vida y la participación en la sociedad, mediante una metodología basada en el enfoque narrativo, con la unidad de análisis siendo las representaciones sociales de estudiantes cisgénero. Los hallazgos revelan una compleja mezcla de aceptación y reconocimiento de la comunidad trans entre los estudiantes cisgénero. Sin embargo, persisten desafíos notables, como la estigmatización y discriminación, reflejando una dualidad social entre aceptación y rechazo. Se destaca la importancia de la educación para superar la falta de familiaridad con las identidades de género, así como la influencia de la religión y la necesidad de desafiar sesgos sociales para promover la igualdad de derechos. Se concluye que abordar estos aspectos de manera integral contribuirá a una sociedad más inclusiva y justa. Esto implica la responsabilidad de los medios de comunicación en la representación equitativa y respetuosa, la creación de espacios seguros y comprensivos, y la deconstrucción de prejuicios a través de un esfuerzo consciente para comprender las experiencias individuales. |
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Alcaldía Distrital de Bogotá. (2012). Generación de capacidades para el desarrollo de personas en prostitución o habitantes de calle. (Proyecto CP-0743-2012). https://old.integracionsocial.gov.co/anexos/documentos/formulacionproyectos/743%20generacion%20de%20capacidades%20para%20el%20desarrollo%20de%20personas%20en%20prostitucion%20o%20habitantes%20de%20calle0310.pdf Alviarez, A. Lourenco, M. (2020). Construcción del significado de la discriminación por orientación sexual e identidad de género en personas homosexuales, heterosexuales y transexuales del área metropolitana de caracas. Analogías del comportamiento. https://revistasenlinea.saber.ucab.edu.ve/index.php/analogias/article/view/4484 Aponte Linares, D. J. (2022). Percepción de los hombres adultos frente a los roles sociales que tienen las personas transgénero en el municipio de Samacá. (Tesis de pregrado, Universidad Antonio Nariño). http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/7587 Arango Tobón, M. A. (2017). 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Teniendo como objetivo comprender las percepciones y actitudes hacia la identidad de género de las mujeres trans, considerando su impacto en la calidad de vida y la participación en la sociedad, mediante una metodología basada en el enfoque narrativo, con la unidad de análisis siendo las representaciones sociales de estudiantes cisgénero. Los hallazgos revelan una compleja mezcla de aceptación y reconocimiento de la comunidad trans entre los estudiantes cisgénero. Sin embargo, persisten desafíos notables, como la estigmatización y discriminación, reflejando una dualidad social entre aceptación y rechazo. Se destaca la importancia de la educación para superar la falta de familiaridad con las identidades de género, así como la influencia de la religión y la necesidad de desafiar sesgos sociales para promover la igualdad de derechos. Se concluye que abordar estos aspectos de manera integral contribuirá a una sociedad más inclusiva y justa. Esto implica la responsabilidad de los medios de comunicación en la representación equitativa y respetuosa, la creación de espacios seguros y comprensivos, y la deconstrucción de prejuicios a través de un esfuerzo consciente para comprender las experiencias individuales.This study focuses on analyzing the social representations of cisgender students at the Universidad Cooperativa de Colombia, Cartago campus, regarding transgender women, exploring the underlying sociocultural assumptions. Aiming to understand the perceptions and attitudes towards the gender identity of trans women, considering its impact on the quality of life and participation in society, through a methodology based on the narrative approach, with the unit of analysis being the representations. cisgender students. The findings reveal a complex mix of acceptance and recognition of the trans community among cisgender students. However, notable challenges persist, such as stigmatization and discrimination, reflecting a social duality between acceptance and rejection. The importance of education to overcome unfamiliarity with gender identities is highlighted, as well as the influence of religion and the need to challenge social biases to promote equal rights. It is concluded that addressing these aspects in a comprehensive manner will contribute to a more inclusive and fair society. This involves the media's responsibility to provide equitable and respectful representation, create safe and understanding spaces, and deconstruct bias through a conscious effort to understand individual experiences.Resumen -- Palabras claves -- Introducción. -- Justificación. -- Discusión de antecedentes. -- Pregunta de investigación. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Marco teórico. -- Las representaciones sociales en la lectura de realidades divergentes. -- Identidades divergentes. -- Metodología. -- Diseño de investigación. -- Técnica. -- Instrumentos. -- Participantes. -- Construcción de sentido. -- Representaciones sociales e identidades divergentes de las mujeres trans. -- Aceptación social e inclusión de las mujeres trans. -- Reconocimiento benevolente a la identidad de mujeres trans. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Anexos. -- Entrevista semiestructurada individual. -- Transcripción entrevista participante 1. -- Transcripción entrevista participante 2. -- Transcripción entrevista participante 3. -- Transcripción entrevista participante 4. -- Transcripción entrevista participante 5. -- Transcripción entrevista participante 6. -- Referencias bibliográficas.karen.dazaducu@campusucc.edu.cosara.gomez@campusucc.edu.co76 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, CartagoCartagoPsicologíaCartagoCisgéneroMujeres transgéneroRepresentaciones socialesPresupuestos culturalesIdentidad de géneroPrejuicios de identidad de géneroTG 2023 PSI 53549CisgenderMujeres transgéneroRepresentaciones socialesPresupuestos culturalesIdentidad de géneroPrejuicios de identidad de géneroComponentes discursivos de un grupo cisgénero de estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Cartago, con relación a las mujeres transgéneroTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alcaldía Distrital de Bogotá. 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