Responsabilidad social universitaria: Incidencia en diferentes grupos de interés en una universidad colombiana
El crecimiento de las principales universidades de la ciudad de Ibagué-Colombia, junto con el proceso de acreditación de alta calidad que las mismas vienen adelantando, eleva la pregunta acerca del grado de responsabilidad que estas instituciones de educación superior tienen con la comunidad que las...
- Autores:
-
Estrada Sánchez, Juan Manuel
Rubio Rodríguez, Gustavo Adolfo
Pedraza Vega, Gerardo
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/32807
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/32807
- Palabra clave:
- Responsabilidad social
Responsabilidad social universitaria
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Grupos de interés
Universidad
Social responsibility
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El crecimiento de las principales universidades de la ciudad de Ibagué-Colombia, junto con el proceso de acreditación de alta calidad que las mismas vienen adelantando, eleva la pregunta acerca del grado de responsabilidad que estas instituciones de educación superior tienen con la comunidad que las rodea. En ese sentido, este manuscrito presenta como objetivo, determinar la incidencia de las políticas de responsabilidad social universitaria percibida por tres grupos de interés (estudiantes, docentes y funcionarios), de una universidad localizada en Ibagué, Colombia. El estudio abordó aspectos relacionados con la investigación cuantitativa y cualitativa, con alcance de tipo descriptivo y explicativo. Se empleó un muestreo por afijación optima conformado por 291 estudiantes y 54 docentes; para el caso de los funcionarios se aplicó un muestreo no probabilístico, correspondiendo a 20. Como resultado, sorprende que se hayan obtenido corolarios que enseñen la falta de transversalidad de toda la responsabilidad social, lo cual no evidencia, especialmente en estudiantes, la implementación de políticas en materia de responsabilidad social universitaria, que propendan por una intervención social en las dinámicas que llevan a cabo en diferentes contextos. En conclusión, los tres grupos estudiados concentran el interés por adelantar actividades académicas articuladas con las necesidades de la sociedad. |
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An, Y., Davey, H. y Harun, H. (2017). Sustainability reporting at a New Zealand public university: A longitudinal analysis. Sustainability, 9(9), 15-29. https://doi.org/10.3390/ su9091529 Appe, S., Rubaii, N., Líppez-De Castro, S., y Capobianco, S. (2017). The concept and context of the engaged university in the Global South: Lessons from Latin America to guide a research agenda. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 21(2), 7-36. Beltrán-Llavador, J., Íñigo-Bajos, E., y Mata-Segreda, A. (2014). La responsabilidad social universitaria, el reto de su construcción permanente. Revista Iberoamericana de Educación Superior, V(14), 3-18 Brivio, A. R., y Montano, F. (2016). La responsabilidad social universitaria. Tratamiento en la UMET. Revista Conrado, 12(E-53), 111-118. Deslauries, J. P. (2004). Investigación cualitativa: Guía práctica. Editorial Papiro. Díaz, A. (2008). 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En ese sentido, este manuscrito presenta como objetivo, determinar la incidencia de las políticas de responsabilidad social universitaria percibida por tres grupos de interés (estudiantes, docentes y funcionarios), de una universidad localizada en Ibagué, Colombia. El estudio abordó aspectos relacionados con la investigación cuantitativa y cualitativa, con alcance de tipo descriptivo y explicativo. Se empleó un muestreo por afijación optima conformado por 291 estudiantes y 54 docentes; para el caso de los funcionarios se aplicó un muestreo no probabilístico, correspondiendo a 20. Como resultado, sorprende que se hayan obtenido corolarios que enseñen la falta de transversalidad de toda la responsabilidad social, lo cual no evidencia, especialmente en estudiantes, la implementación de políticas en materia de responsabilidad social universitaria, que propendan por una intervención social en las dinámicas que llevan a cabo en diferentes contextos. En conclusión, los tres grupos estudiados concentran el interés por adelantar actividades académicas articuladas con las necesidades de la sociedad.The growth of the main universities in the city of Ibagué-Colombia, together with the high-quality accreditation process that they have been carrying out, raises the question about the degree of responsibility that these higher education institutions have with the community that surrounds them. In this sense, this manuscript presents the objective of determining the incidence of university social responsibility policies perceived by three interest groups (students, teachers and officials), of a university located in Ibagué, Colombia. The study addressed aspects related to quantitative and qualitative research, with a descriptive and explanatory scope. A sample by optimal allocation was used, consisting of 291 students and 54 teachers; In the case of civil servants, a non-probabilistic sampling was applied, corresponding to 20. As a result, it is surprising that corollaries have been obtained that show the lack of transversality of all social responsibility, which does not show, especially in students, the implementation of policies on university social responsibility, which promote social intervention in the dynamics carried out in different contexts. In conclusion, the three groups studied concentrate the interest in carrying out academic activities articulated with the needs of society.https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001498984https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000784605https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001535355https://orcid.org/0000-0002-5643-1569https://orcid.org/0000-0002-6582-2481juanm.estrada@campusucc.edu.cogustavo.rubio-r@uniminuto.edu.cogerardo.pedraza@uniminuto.edu.cohttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=eKfg1KIAAAAJ180-189Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, IbaguéContaduría PúblicaIbaguéhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7687033Revista de ciencias socialesAn, Y., Davey, H. y Harun, H. (2017). Sustainability reporting at a New Zealand public university: A longitudinal analysis. Sustainability, 9(9), 15-29. https://doi.org/10.3390/ su9091529Appe, S., Rubaii, N., Líppez-De Castro, S., y Capobianco, S. (2017). The concept and context of the engaged university in the Global South: Lessons from Latin America to guide a research agenda. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 21(2), 7-36.Beltrán-Llavador, J., Íñigo-Bajos, E., y Mata-Segreda, A. (2014). La responsabilidad social universitaria, el reto de su construcción permanente. Revista Iberoamericana de Educación Superior, V(14), 3-18Brivio, A. R., y Montano, F. (2016). La responsabilidad social universitaria. Tratamiento en la UMET. Revista Conrado, 12(E-53), 111-118.Deslauries, J. P. (2004). Investigación cualitativa: Guía práctica. Editorial Papiro.Díaz, A. (2008). La responsabilidad social de la Universidad en la promoción del capital social para el desarrollo sustentable (Tesis de maestría). Universidad de Carabobo, Valencia, Venezuela.Duche, A. B., y Andia, B. G. (2019). Consumo cultural de estudiantes universitarios en Perú. Un estudio comparativo. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXV(E-1), 354-370. https://dx.doi.org/10.31876/ rcs.v25i1.29627Esteves, Z., Chenet, M. E., Pibaque, M. S., y Chávez, M. L. (2020). Estilos de aprendizaje para la superdotación en el talento humano de estudiantes universitarios. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(2), 225-235. https://dx.doi.org/10.31876/rcs. v26i2.32436Flórez, M. H., Rubio-Rodríguez, G. A., Rodrad, M. S., y Cúrvelo. J. (2017). Responsabilidad social universitaria “una aproximación desde la percepción de la colectividad académica”. Revista Científica Hermes, (17), 80-103.García, C., y Alvarado, Y. (2012). Responsabilidad social universitaria como plataforma para el desarrollo de la comunidad. Multiciencias, 12, 59- 63.Gasca-Pliego, E., y Olvera-García, J. C. (2011). Construir ciudadanía desde las universidades, responsabilidad social universitaria y desafíos ante el siglo XXI. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 18(56), 37-58.Gómez, M. A., Deslauries, J-P., y Álzate, M. V. (2010). Cómo hacer tesis de maestría y doctorado. Investigación, escritura y publicación. Ecoe Ediciones.González, S., Salvador, J. L., y Aranda, J. M. (2015). Social knowledge management from the social responsibility of the University for the promotion of sustainable development. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 2112-2116. https://doi.org/10.1016/j. sbspro.2015.04.327Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, L. (2014). Metodología de la Investigación, Sexta Edición. McGraw-Hill.Hernández, R. D., y Saldarriaga, A. (2009). Gestión de la responsabilidad social universitaria. Caso: Escuela de Ingeniería de Antioquia -EIA-. Dyna, 76(159), 237-248.Larrán, M., Andrades, F. J., y Herrera, J. (2019). An analysis of university sustainability reports from the GRI database: An examination of influential variables. Journal of Environmental Planning and Management, 62(6), 1019-1044. https://doi.org/10.1080/09640568.201 8.1457952Licandro, O., Alvarado-Peña, L. J., Sansores, E. A., y Navarrete, J. E. (2019). Responsabilidad Social Empresarial: Hacia la conformación de una tipología de definiciones. Revista Venezolana de Gerencia, 24(85), 281-299Martínez, C., Mavarez, R., Rojas, L. A., y Carvallo, B. (2008). La Responsabilidad Social Universitaria como estrategia de vinculación social con su entorno social. Frónesis. Revista de Filosofía Jurídica, Social y Política, 15(3), 81-103.Méndez, C. E. (1995). Metodología: Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas. McGraw-Hill.Mendoza, D. L., Jaramillo, M. C., y López, D. D. (2020). Responsabilidad social de la Universidad de La Guajira respecto a las comunidades indígenas. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(2), 95-106. https://dx.doi.org/10.31876/ rcs.v26i2.32426Rialp, A., Rialp, J., y Knight, G. A. (2005). The phenomenon of early internationalizing firms: what do we know after a decade (1993-2003) of scientific inquiry? International Business Review, 14(2), 147-166.Rincón, Y. A., Caridad, M., y Salazar, C. (2017). Responsabilidad social en universidades de gestión privada en Barranquilla. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIII(3), 48-62Rubio-Rodríguez, G. A., Flórez, M., Ruiz, M., Estrada, J. y Pedraza, G. (2019). La responsabilidad social universitaria: Caracterización de sus principales stakeholders. En Y. Chirinos, A. Ramírez, R. Godínez, N. Alvarado y D. Rojas, Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Vol. VIII (pp. 32- 46). Fondo Editorial Universitario Servando GarcésVallaeys, F. (2020). ¿Por qué la Responsabilidad Social Empresarial no es todavía transformadora? Una aclaración filosófica. 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Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXV(E-1), 371-383. https://dx.doi.org/10.31876/ rcs.v25i1.29628Responsabilidad socialResponsabilidad social universitariaInstituciones de Educación SuperiorGrupos de interésUniversidadSocial responsibilityUniversity social responsibilityHigher Education InstitutionsInterest groupsUniversityResponsabilidad social universitaria: Incidencia en diferentes grupos de interés en una universidad colombianaArtículos Científicoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionNINGUNAinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/adf24f4f-ac3e-4445-af1f-26be22629040/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD5220.500.12494/32807oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/328072024-08-10 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