Percepción de los estudiantes sobre evaluación de profesores en la universidad cooperativa de Colombia sede villavicencio – programa odontología
La evaluación de profesores es una herramienta usada por las organizaciones educativas para tomar medidas correctivas y de mejora, todo con el fin de contribuir a mejorar la calidad de la educación y de la planta profesoral. El objetivo de esta investigación es valorar la percepción que tienen los e...
- Autores:
-
Ardila Mora, Daniela
Herrera Bautista, Erick Fernando
Rodríguez Baquero, Inés Leonilde
Forero Escobar, Diana
Páez Urueña, Carlos Mario
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/45314
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/45314
- Palabra clave:
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Encuesta
Profesores
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La evaluación de profesores es una herramienta usada por las organizaciones educativas para tomar medidas correctivas y de mejora, todo con el fin de contribuir a mejorar la calidad de la educación y de la planta profesoral. El objetivo de esta investigación es valorar la percepción que tienen los estudiantes, sobre el proceso de evaluación de los profesores en el programa de odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Villavicencio. Para esto, se diseñó un instrumento de medición cualitativo que consta de diez preguntas y fue aplicado a la población objeto con su previo consentimiento. Posteriormente fueron analizados los resultados a través del programa estadístico SPSS.23. Los hallazgos muestran que, aunque la evaluación de profesores es un proceso académico que debe contribuir al mejoramiento de la calidad; los estudiantes reconocen el proceso, pero no son conocedores de las acciones que realiza la institución a partir de los resultados de la evaluación, lo que conlleva a mostrarse indiferentes al proceso. |
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García-Valcárcel A, Del Pozo MM. ¿Se sienten preparados los graduados en maestro de primaria para afrontar la profesión docente? Bordon. 2016;68(2):69–84. Gaitán C. Caracterización de la práctica docente universitaria. Estud casos Pregr Fac Educ Pontif Univ Javeriana Bogotá DC [Internet]. 2005;0–134. Available from: http://javeriana.edu.co/biblos/tesis/educacion/tesis11.pdf Seivane M, Brenlla M. Evaluación de la Calidad Docente Universitaria desde la Perspectiva de los Estudiantes Assessment of University Teaching Quality from the Perspective of. 2021;14(1):35–46. Available from: https://revistas.uam.es/riee/article/view/riee_14_1_002/13470 Tangney S. Student-centred learning: A humanist perspective. Teach High Educ. 2014;19(3):266–75. Castillo-Miranda S del R, Castro GW, Hidalgo-Standen C. La Evaluación del Desempeño Docente desde la perspectiva de profesores de educación rural. Educ y Educ. 2017;20(3):364–81. Resolucion_673_de_2015.pdf Páramo P. Factores psicosociales asociados a la evaluación del docente. Educ y Educ [Internet]. 2008;11–30. Available from: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83411102 Molina Proaño PR. Evaluación del Sistema de Gestión de Calidad para DHL y propuesta de mejora para los procesos de inbound y outbound. 2018; Available from: file:///D:/TESISthania/NUEVO/ANTECEDENTES/OFICIAL/2018-ecuador-Evaluación del Sistema de Gestión de Calidad.pdf Nivel de riesgo según la clasificación establecida en la resolución 8430 de 1993. 1993;1–2. Lora LE, Chávez RR. Elementos clave para la evaluación del desempeño de los docentes. Rev Electron Investig Educ. 2008;10(SUPPL.):1–13. Martínez Chairez GI, Guevara Araiza A. La evaluación del desempeño docente. Ra Ximhai. 2015;113–24. Carrillo Ortiz MG, Zúñiga de la Torre BL, Toscano de la Torre BA. Percepción de los Estudiantes sobre la Evaluación al Desempeño Docente como un Instrumento para la Mejora de la Calidad Educativa. Caso: Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Autónoma de Chihuahua. Tecnol Educ Rev CONAIC. 2021;2(1):87–98. Clave A. Introducción. 2008;1–8. Visbal-Cadavid, D., Mendoza-Mendoza, A. y Corredor-Carrascal K. Evaluación del desempeño docente mediante el análisis envolvente de datos: un estudio de caso * Evaluation of the teacher performance using data envelopment analysis: a case study. Entramado [Internet]. 2015;11(2):218–25. Available from: http://dx.doi.org/10.18041/entramado.2015v11n2.22216 Sekaran, Holliday COJ, Schmidheiny S, Watts P, Schmidheiny S, Watts P, et al. No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関す る共分散構造分析Title. Pakistan Res J Manag Sci [Internet]. 2018;7(5):1–2. Available from: http://content.ebscohost.com/ContentServer.asp?EbscoContent=dGJyMNLe 80Sep7Q4y9f3OLCmr1Gep7JSsKy4Sa6WxWXS&ContentCustomer=dGJyM PGptk%2B3rLJNuePfgeyx43zx1%2B6B&T=P&P=AN&S=R&D=buh&K=1347 48798%0Ahttp://amg.um.dk/~/media/amg/Documents/Policies and Strategies/Str Lizasoain-Hernández L, Etxeberria-Murgiondo J, Lukas-Mujika JF. Propuesta de un nuevo cuestionario de evaluación de los profesores de la Universidad del País Vasco. Estudio psicométrico, dimensional y diferencial. Reli - Rev Electrónica Investig y Evaluación Educ. 2017;23(2). Fernández M, González S. El perfil del buen docente universitario . Una aproximación en función del sexo del alumnado . The profile of good university teaching . An approach based on gender of the Manuela A . Fernández Borrero Sebastián González Losada Introducción Aproximación t. Rev Docencia Univ. 2012;10(2):237–49. Segovia Suller C, Cabello Acevedo JP. Evaluación docente desde la percepción del estudiante. Lex. 2017;15(19):409. |
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El objetivo de esta investigación es valorar la percepción que tienen los estudiantes, sobre el proceso de evaluación de los profesores en el programa de odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia, campus Villavicencio. Para esto, se diseñó un instrumento de medición cualitativo que consta de diez preguntas y fue aplicado a la población objeto con su previo consentimiento. Posteriormente fueron analizados los resultados a través del programa estadístico SPSS.23. Los hallazgos muestran que, aunque la evaluación de profesores es un proceso académico que debe contribuir al mejoramiento de la calidad; los estudiantes reconocen el proceso, pero no son conocedores de las acciones que realiza la institución a partir de los resultados de la evaluación, lo que conlleva a mostrarse indiferentes al proceso.Teacher evaluation is a tool used by organizations education to take corrective and improvement measures, all in order to contribute to improving the quality of education and the teaching staff. The objective of this research is to assess the perception that students have about the process of evaluation of the professors in the dentistry program of the Cooperativa University of Colombia, Villavicencio campus. For this, it was designed a qualitative measurement instrument consisting of ten questions and was applied to the target population with their prior consent. Subsequently the results were analyzed through the statistical program SPSS.23. The Our findings show that, although teacher evaluation is a process academic that should contribute to quality improvement; the students They recognize the process, but they are not aware of the actions carried out by the institution based on the results of the evaluation, which leads to showing indifferent to the process.daniela.ardilam@campusucc.edu.cojoseerick.reyes@campusucc.edu.cocarlos.paezu@campusucc.edu.coines.rodriguezb@campusucc.edu.codiana.foreroe@campusucc.edu.co20 P.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Odontología, VillavicencioOdontologíaVillavicencioCalidadEncuestaProfesoresTG 2022 ODO 45314QualityPollTeachersPercepción de los estudiantes sobre evaluación de profesores en la universidad cooperativa de Colombia sede villavicencio – programa odontologíaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2García-Valcárcel A, Del Pozo MM. ¿Se sienten preparados los graduados en maestro de primaria para afrontar la profesión docente? Bordon. 2016;68(2):69–84.Gaitán C. Caracterización de la práctica docente universitaria. Estud casos Pregr Fac Educ Pontif Univ Javeriana Bogotá DC [Internet]. 2005;0–134. Available from: http://javeriana.edu.co/biblos/tesis/educacion/tesis11.pdfSeivane M, Brenlla M. Evaluación de la Calidad Docente Universitaria desde la Perspectiva de los Estudiantes Assessment of University Teaching Quality from the Perspective of. 2021;14(1):35–46. Available from: https://revistas.uam.es/riee/article/view/riee_14_1_002/13470Tangney S. Student-centred learning: A humanist perspective. Teach High Educ. 2014;19(3):266–75.Castillo-Miranda S del R, Castro GW, Hidalgo-Standen C. La Evaluación del Desempeño Docente desde la perspectiva de profesores de educación rural. Educ y Educ. 2017;20(3):364–81.Resolucion_673_de_2015.pdfPáramo P. Factores psicosociales asociados a la evaluación del docente. Educ y Educ [Internet]. 2008;11–30. Available from: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83411102Molina Proaño PR. Evaluación del Sistema de Gestión de Calidad para DHL y propuesta de mejora para los procesos de inbound y outbound. 2018; Available from: file:///D:/TESISthania/NUEVO/ANTECEDENTES/OFICIAL/2018-ecuador-Evaluación del Sistema de Gestión de Calidad.pdfNivel de riesgo según la clasificación establecida en la resolución 8430 de 1993. 1993;1–2.Lora LE, Chávez RR. Elementos clave para la evaluación del desempeño de los docentes. Rev Electron Investig Educ. 2008;10(SUPPL.):1–13.Martínez Chairez GI, Guevara Araiza A. La evaluación del desempeño docente. Ra Ximhai. 2015;113–24.Carrillo Ortiz MG, Zúñiga de la Torre BL, Toscano de la Torre BA. Percepción de los Estudiantes sobre la Evaluación al Desempeño Docente como un Instrumento para la Mejora de la Calidad Educativa. Caso: Facultad de Contaduría y Administración, Universidad Autónoma de Chihuahua. Tecnol Educ Rev CONAIC. 2021;2(1):87–98.Clave A. 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