Cómo se han defendido los niños de los adultos.
Podría preguntarse si no habrá en el uso de la droga y de otras formas de evasión, un desquite tardío del niño al que no se le permitió soñar. Solo en la edad adulta podemos obtener una comprensión más o menos consciente y global de la existencia, pero padres y adultos de todos los pelambres exigimo...
- Autores:
-
Bernal Pinilla, Luis Darío
Universidad Cooperativa de Colombia
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 1986
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/47843
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/47843
- Palabra clave:
- Infancia
Educación de la primera infancia
Niño desfavorecido
Childhood
Early childhood education
Disadvantaged child
- Rights
- openAccess
- License
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Podría preguntarse si no habrá en el uso de la droga y de otras formas de evasión, un desquite tardío del niño al que no se le permitió soñar. Solo en la edad adulta podemos obtener una comprensión más o menos consciente y global de la existencia, pero padres y adultos de todos los pelambres exigimos que las mentes de los niños funcionen como las nuestras, ignoramos que la aprehensión madura de nosotros y de nuestro entorno se desarrolla con la misma lentitud de nuestro cuerpo y a menudo más despacio. Infortunadamente para los niños somos precisamente los adultos los encargados de dotarlos desde sus años iniciales de la capacidad para encontrar sentido a su vida, poco exitoso encargo, por cierto. Niños maltratados, abandonados, hogares y ambientes truculentos guerras saqueos con hambrunas, invasiones, afectaron a los niños de ayer como dañan a los de hoy el pánico que difunden los medios de comunicación, la sordidez contemporánea, las nuevas guerras, las nuevas hambrunas. Felizmente existe otra opción para que el niño pueda hacer su personal visión esta la constituye la herencia cultural y aquí nos acercaremos a su literatura. |
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Infortunadamente para los niños somos precisamente los adultos los encargados de dotarlos desde sus años iniciales de la capacidad para encontrar sentido a su vida, poco exitoso encargo, por cierto. Niños maltratados, abandonados, hogares y ambientes truculentos guerras saqueos con hambrunas, invasiones, afectaron a los niños de ayer como dañan a los de hoy el pánico que difunden los medios de comunicación, la sordidez contemporánea, las nuevas guerras, las nuevas hambrunas. Felizmente existe otra opción para que el niño pueda hacer su personal visión esta la constituye la herencia cultural y aquí nos acercaremos a su literatura.One might wonder if there is not a belated revenge for the child who was not allowed to dream in the use of drugs and other forms of evasion. Only in adulthood can we obtain a more or less conscious and comprehensive understanding of existence, but parents and adults of all stripes demand that children's minds function like ours, we ignore that the mature apprehension of ourselves and our environment it develops as slowly as our body and often slower. Unfortunately for children, it is precisely the adults who are in charge of endowing them from their early years with the ability to find meaning in their lives, an unsuccessful task, by the way. Mistreated and abandoned children, gruesome homes and environments, wars, looting, famines, invasions, affected the children of yesterday just as the panic spread by the media, contemporary sordidness, new wars, new famines harm those of today. Happily there is another option for the child to make his personal vision, this is the cultural heritage and here we will approach his literature.p. 51-55Universidad Cooperativa de ColombiaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Economía, MedellínEconomíaMedellínInfanciaEducación de la primera infanciaNiño desfavorecidoChildhoodEarly childhood educationDisadvantaged childCómo se han defendido los niños de los adultos.Artículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribución – No comercialinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cooperativismo y DesarrolloPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4bd7f551-80c0-4dbf-805e-b1241ec4b72a/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD51ORIGINAL1986_Bernal_Cómo_han_defendido_niños.pdfapplication/pdf1674179https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bd854bd5-a675-4653-bc70-4cdfd201556d/downloadd18a0014796f4813be33937ec59f9db4MD52TEXT1986_Bernal_Cómo_han_defendido_niños.pdf.txt1986_Bernal_Cómo_han_defendido_niños.pdf.txtExtracted texttext/plain15https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e5f96442-5e3f-4a4f-bc60-238f721aacc9/downloadaa42cdf99d893a69da8fffdd4be1d6a8MD53THUMBNAIL1986_Bernal_Cómo_han_defendido_niños.pdf.jpg1986_Bernal_Cómo_han_defendido_niños.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14837https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2d9d2d27-7c51-497d-9b7f-0ba5e29f0be0/download8ff8b1b1e0d5af246468935f2cf12268MD5420.500.12494/47843oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/478432024-07-16 13:45:47.828open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |