Inteligencia emocional en estudiantes de Psicología en la Universidad Cooperativa de Colombia, Villavicencio

El objetivo del siguiente artículo es dar a describir las características de las habilidades cognitivas que componen la inteligencia emocional en estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, facultad de psicología. El interés que nos ha llevado a realizar este trabajo se centra en la impor...

Full description

Autores:
Cárdenas Monsalve, Darwin Anderson
Rodríguez Rozo, Laura Juliana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/17545
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/17545
Palabra clave:
Inteligencia emocional
Emociones
Estudiantes universitarios
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Emotions
University students
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description El objetivo del siguiente artículo es dar a describir las características de las habilidades cognitivas que componen la inteligencia emocional en estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, facultad de psicología. El interés que nos ha llevado a realizar este trabajo se centra en la importancia que ha cobrado la inteligencia emocional en los últimos años, Diversos estudios demuestran la importancia de desarrollar competencias emocionales en el contexto educativo, y más aún en un contexto universitario. Mediante un enfoque cuantitativo se pretende medir el nivel de inteligencia emocional (Atención emocional, claridad de sentimientos y reparación emocional), mediante el test de autoinforme TMMS-24 de Fernández Berrocal, Extremera y Ramos (2004). Se pretende que más adelante se continúe, los resultados obtenidos permitirán afirmar diferencias significativas y determinar con que nivel de control emocional cuentan los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, facultad de Psicología.
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El interés que nos ha llevado a realizar este trabajo se centra en la importancia que ha cobrado la inteligencia emocional en los últimos años, Diversos estudios demuestran la importancia de desarrollar competencias emocionales en el contexto educativo, y más aún en un contexto universitario. Mediante un enfoque cuantitativo se pretende medir el nivel de inteligencia emocional (Atención emocional, claridad de sentimientos y reparación emocional), mediante el test de autoinforme TMMS-24 de Fernández Berrocal, Extremera y Ramos (2004). Se pretende que más adelante se continúe, los resultados obtenidos permitirán afirmar diferencias significativas y determinar con que nivel de control emocional cuentan los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia, facultad de Psicología.The objective of the following article is to describe the characteristics of cognitive abilities that make up emotional intelligence in students from the Universidad Cooperativa de Colombia, Faculty of Psychology. The interest that has led us to carry out this work focuses on the importance that emotional intelligence has gained in recent years. Various studies demonstrate the importance of developing emotional competencies in the educational context, and even more so in a university context. By means of a quantitative approach, the aim is to measure the level of emotional intelligence (emotional attention, clarity of feelings and emotional reparation), using the self-report test TMMS-24 by Fernández Berrocal, Extremera and Ramos (2004). It is intended that it be continued later, the results obtained will allow us to affirm significant differences and determine what level of emotional control the students of the Cooperative University of Colombia have, a faculty of Psychology.1. Introducción -- 2. Resumen --3. Planteamiento del problema -- 4. Justificación del proyecto -- 5. Objetivos -- 6. Marco de referencia -- 7. Metodología -- 8. Consideraciones éticas -- 9. Referenciasdarwin.cardenasm@campusucc.edu.colaura.rodriguezro@campusucc.edu.co21 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, VillavicencioPsicologíaVillavicencioInteligencia emocionalEmocionesEstudiantes universitariosEmotional intelligenceEmotionsUniversity studentsInteligencia emocional en estudiantes de Psicología en la Universidad Cooperativa de Colombia, VillavicencioTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Afolabi. O & Baloguna, A. (2017) Impacts of Psychological Security, Emotional Intelligence and Self Efficacy on Undergraduates’ Life Satisfaction. Psychological Thought 10(2), 247–261 Doi:10.5964/psyct.v10i2.226Cano Murcia, & Zea Marcela (2012) Manejar las emociones, factor importante en el mejoramiento de la calidad de vida. 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Trait Emotional Intelligence as a Mediator of the Relationship Between Self-Esteem and University Anxiety. Front. Psychol. 10(567) 1-12 Doi: 10.3389/fpsyg.2019.00567Gutiérrez-Cobo, M., Cabello, R & Fernández-Berrocal, P. (2017) The Three Models of Emotional Intelligence and Performance in a Hot and Cool go/no-go Task in Undergraduate Students. Front. Behav. Neurosci 11(33) 1-13 Doi: 10.3389/fnbeh.2017.00033Hernández, R., Fernández C., & Baptista P. (2014). Metodología de la investigación: (6a. ed). México D.F.: McGraw-Hill.Kuk, A., Guszkowska, M & Gala-Kwiatkowska, A. (2019) Changes in emotional intelligence of university students participating in psychological workshops and their predictors. Current Psychology. Doi: https://doi.org/10.1007/s12144-018-0115-1Moutinho, H., Monteiro, A., Costa, A & Faria, L. (2019) Papel da Inteligência Emocional, Felicidade e Flow no Desempenho Académico e Bem-Estar Subjetivo em Contexto Universitário. 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