Guías de aprendizaje de estadística probabilística
Existen muchas bases de datos e información en diferentes medios de comunicación que pueden ser utilizadas para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la estadística. En el contexto de la abundancia de la información, la estadística es primordial ya que proporciona herramientas metodológicas gener...
- Autores:
-
Niño Ramírez, Karen Nathaly
Triana Solórzano, Lorena Marcela
Tovar Fuquen, Yessica María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/45576
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/45576
- Palabra clave:
- Formación por competencias
Enseñanza de la probabilidad
Datos libres
Contextos reales
Training by competencies
Teaching of probability
Free data
Real contexts
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Sin Derivar
| id |
COOPER2_ccf4f2d67f6ed3431160d4315c301851 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/45576 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Guías de aprendizaje de estadística probabilística |
| title |
Guías de aprendizaje de estadística probabilística |
| spellingShingle |
Guías de aprendizaje de estadística probabilística Formación por competencias Enseñanza de la probabilidad Datos libres Contextos reales Training by competencies Teaching of probability Free data Real contexts |
| title_short |
Guías de aprendizaje de estadística probabilística |
| title_full |
Guías de aprendizaje de estadística probabilística |
| title_fullStr |
Guías de aprendizaje de estadística probabilística |
| title_full_unstemmed |
Guías de aprendizaje de estadística probabilística |
| title_sort |
Guías de aprendizaje de estadística probabilística |
| dc.creator.fl_str_mv |
Niño Ramírez, Karen Nathaly Triana Solórzano, Lorena Marcela Tovar Fuquen, Yessica María |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Obando Bastidas, Jorge Alejandro |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Niño Ramírez, Karen Nathaly Triana Solórzano, Lorena Marcela Tovar Fuquen, Yessica María |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Formación por competencias Enseñanza de la probabilidad Datos libres Contextos reales |
| topic |
Formación por competencias Enseñanza de la probabilidad Datos libres Contextos reales Training by competencies Teaching of probability Free data Real contexts |
| dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
Training by competencies Teaching of probability Free data Real contexts |
| description |
Existen muchas bases de datos e información en diferentes medios de comunicación que pueden ser utilizadas para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la estadística. En el contexto de la abundancia de la información, la estadística es primordial ya que proporciona herramientas metodológicas generales para analizar la variabilidad y determinar relaciones entre diferentes variables (Batanero c. , 2004). La presente investigación, se hace con el fin de crear un recurso que son las guías de estadística a través de contextos reales y las bases de datos abiertas, esto con el fin de aumentar la responsabilidad y autonomía de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de estadística y que estos mismos puedan resolver problemas desde un punto más práctico y no basándose únicamente en la teoría. Buscando un enfoque más reflexivo y menos memorístico fomentando de esta manera el aprendizaje de la estadística de una forma más activa y didáctica que hará que los estudiantes aprendan a interpretarlas y a su vez tomar decisiones basadas en estos tipos de enseñanza, que contribuyan a formar jóvenes dispuestos a explorar diversos aspectos de la estadística para reconocer y analizar los datos en un ambiente de resolución de problemas por medio del desarrollo de guías prácticas y evaluaciones propuestas. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-07-06T16:55:07Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-07-06T16:55:07Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022-06-07 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/45576 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Niño Ramírez, K. N., Triana Solórzano, L. M. y Tovar Fuquen, Y. M. (2022). Guías de aprendizaje de estadística probabilística [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45576 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/45576 |
| identifier_str_mv |
Niño Ramírez, K. N., Triana Solórzano, L. M. y Tovar Fuquen, Y. M. (2022). Guías de aprendizaje de estadística probabilística [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45576 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alvarado, V. M. (2014). Probabilidad y estadística. Mexico: Grupo Editorial Patria. Azcárate, P., & Cardeñoso, J. M. (12 de 2011). La Enseñanza de la Estadística a través de Escenarios: implicación en el desarrollo profesional. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/2912/291222113009.pdf. Batanero, c. (2004). Obtenido de El papel de los proyectos en la enseñanza y aprendizaje de la estadística: https://acortar.link/YBcK4U. Batanero, C. (2004). Obtenido de https://acortar.link/YBcK4U. Batanero, C., & Godino, J. (2001). Análisis de datos y su didáctica. Obtenido de https://acortar.link/2oHEN7. Bautista Díaz, M. L., Rodríguez, E. V., & Vargas Estrella, L. B. (2020-12-05). Pruebas estadísticas paramétricas y no paramétricas: su clasificación, objetivos y características. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/ICSA/article/view/6293. Bencardino, C. (2012). Estadística y muestreo-13ra Edición. Obtenido de Ecoe ediciones.: https://acortar.link/jpLY7h. CAEE. (2016). Guia de Aprendizaje. CAEE. Carrasco Diaz, I. (2017). Prueba de hipótesis. Universidad Continental. Cerda Alvarado, L. I. (2014). Universidad de Cuenca facultad de filosofía letras y ciencias de la educación. Obtenido de https://acortar.link/fcoRhh. Clavijo Clavijo, G. (2008). LA EVALUACION DEL PROCESO DE FORMACION. https://acortar.link/duJiw3. Contexto social. (2022). Obtenido de Concepto : https://concepto.de/contexto-social/. D´Aquino, M., & Barrón , V. (2020). Proyectos y Metodología de la investigación. Ituzaingó: Editorial Maipue. Departamento Administrativo Nacional de Estadística [DANE]. (2022). Cultura Estadística. Obtenido de https://acortar.link/G9xI4R. Elespectador. (19 de 08 de 2021). Estudios Superiores en Colombia. Obtenido de Elespectador.com: https://acortar.link/eIqH75. Esteve Zarazaga, J. M. (2009). La formación de profesores: bases teóricas para el desarrollo de programas de formación inicial. Revista de educación, https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/76023. Obtenido de https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/76023 Ferreira, F., & Gignoux, J. (21 de 07 de 2011). La medición de la desigualdad de oportunidades: Teoría y una aplicación a América Latina. Obtenido de https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1475-4991.2011.00467.x. Formichella, M. M. (2011). Análisis del concepto de equidad educativa a la luz del enfoque de las capacidades de Amartya Sen. EDUCACION, https://www.redalyc.org/pdf/440/44018789001.pdf. Huircan, M., & Carmona, K. (2013). Guia estadistica y probabilidad. Obtenido de https://acortar.link/46isdv. José, J. (s.f.). Obtenido de file:///C:/Users/kak32/Downloads/METODOS_ESTADISTICOS.pdf. Lizcano, C. E., Gomez, G. C., Pardo, D. B., & Obando, J. A. (2019). Infografía de la estadística probabilística en la formación y evaluación de los estudiantes del programa de contaduría pública en la Universidad Cooperativa de Colombia. [Trabajo de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. Obtenido de https://acortar.link/Dwzzy0. Maldonado, H. y. (2006). El aprendizaje y sus dificultades a nivel superior. XIII Jornadas de Investigación y Segundo Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Obtenido de https://www.aacademica.org/000-039/305. Molina Montoya, N. P. (2005). ¿Qué es el estado del arte? Ciencia y Tecnología para la Salud Visual y Ocular(5), 73-75. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5599263. Obando bastidas, J. A. (2014). Evaluación de competencias. Memorias. Obtenido de https://acortar.link/ITHSKK. ORACLE. (2022). Definción Base de datos. Obtenido de https://acortar.link/fHjDX2. Ortiz-Moreno, M. L. (Marzo de 2015). Researchgate. Obtenido de https://acortar.link/LcgkE1. Osorio, M. A., Suarez, A. B., & Uribe, C. C. (2011). Revisión de aspectos asociados a la problemática del aprendizaje de la probabilidad. [Revista Virtual, Universidad Católica del Norte] Repositorio Universidad los Andes. Obtenido de http://funes.uniandes.edu.co/10580/. Otani, M., Kimura, G., Duarte, M., & Silvero, M. (2016). Contexto Local: una mirada desde la escuela. Obtenido de Guía para la elaboración del Proyecto: https://openjicareport.jica.go.jp/pdf/12269783_02.pdf. Ottaviani, M. G. (09 de 1998). DEVELOPMENTS AND PERSPECTIVES IN STATISTICAL EDUCATION. Obtenido de https://acortar.link/ODhkxG. Oyarzo, J. (30 de Noviembre de 2016). Modelo Educativo basado en “productos de aprendizaje”. Obtenido de https://acortar.link/x0L7ud. Padín, R. (2010). Concepto Estadística Cultural. Obtenido de Los entornos y contextos dentro del proceso de valoración, evaluación e intervención en terapia ocupacional. : https://revistatog.com/num11/pdfs/entornos.pdf. Pardo, N., & Rodriguez, A. (s.f.). Cognición y subjetividad. Obtenido de http://www.dissoc.org/ediciones/v03n01/DS3%281%29Pardo.pdf. Real Academia Española [RAE]. (2021). Diccionario de la lengua española: definición de competencia. Obtenido de https://dle.rae.es/competencia#A0fanvT. Riaño Lizcano, C. E., Gomez Molano, G. C., Pardo Barrera, D. F., & Obando Bastidas, J. A. (2019). Infografía de la estadística probabilística en la formación y evaluación de los estudiantes del programa de contaduría pública en la Universidad Cooperativa de Colombia. [Trabajo de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. Obtenido de [Trabajo de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC: https://acortar.link/Dwzzy0. Rincon Marquez , H. (2019). Estadistica por Proyectos, Construcción de tablas y graficas en el Analisis Exploratorio de Datos. Tunja: Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia. Ross, S. M. (2018). Introducción a la estadística. Obtenido de https://acortar.link/CGbGxd. Sanchez , I. (2001). Validacion de una metodología basada en actividades de aprendizaje con tecnicas creativas para estudiantes universitarios. Bogotá Colombia: Journal of Sciencie Educatión. Sanmartí , N. (2002). Didáctica de las ciencias en la secundaria obligatoria. Síntesis. Tamayo Jaramillo, J. (1996). La casuística como recursos de aprendizaje. Obtenido de http://biblio.juridicas.unam. Tobon, S. (2011). Evaluacion por competencias . Madrid: Ministerio de educacion. Unigarro, M. A. (2017). Obtenido de Un modelo educativo crítico con enfoque de competencias: https://acortar.link/IdclI2. Universidad Internacional de La Rioja [UNIR]. (2022). Las competencias comunicativas, clave en la enseñanza de un idioma. Obtenido de https://acortar.link/cWRWLs. Valencia, U. I. (21 de Abril de 2015). El aprendizaje situado: un enfoque social y orientado al contexto. VIU. Obtenido de https://acortar.link/pghuVj. |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
94 p. |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, Villavicencio |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Contaduría Pública |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Villavicencio |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c2def26a-6033-4958-97d5-fc578487ad21/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/601a8420-ac10-4917-9f38-5eb8c9f2b326/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6460aa43-f5aa-4047-90f0-816e11145549/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2c1e69e8-7c5d-486d-b5c7-0489541eeb0f/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9e3998d3-b3e2-41b5-adf1-2b15aa3a6fa7/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
052c4a0484b37110768edd39371d543c 628ee584ac3eb67d4288276e4187e812 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 444ae89f3d6e7b784950750740221ae3 cff628b25ced3c8b22fb21e338759034 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814247241408315392 |
| spelling |
Obando Bastidas, Jorge AlejandroNiño Ramírez, Karen NathalyTriana Solórzano, Lorena MarcelaTovar Fuquen, Yessica María2022-07-06T16:55:07Z2022-07-06T16:55:07Z2022-06-07https://hdl.handle.net/20.500.12494/45576Niño Ramírez, K. N., Triana Solórzano, L. M. y Tovar Fuquen, Y. M. (2022). Guías de aprendizaje de estadística probabilística [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/45576Existen muchas bases de datos e información en diferentes medios de comunicación que pueden ser utilizadas para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la estadística. En el contexto de la abundancia de la información, la estadística es primordial ya que proporciona herramientas metodológicas generales para analizar la variabilidad y determinar relaciones entre diferentes variables (Batanero c. , 2004). La presente investigación, se hace con el fin de crear un recurso que son las guías de estadística a través de contextos reales y las bases de datos abiertas, esto con el fin de aumentar la responsabilidad y autonomía de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de estadística y que estos mismos puedan resolver problemas desde un punto más práctico y no basándose únicamente en la teoría. Buscando un enfoque más reflexivo y menos memorístico fomentando de esta manera el aprendizaje de la estadística de una forma más activa y didáctica que hará que los estudiantes aprendan a interpretarlas y a su vez tomar decisiones basadas en estos tipos de enseñanza, que contribuyan a formar jóvenes dispuestos a explorar diversos aspectos de la estadística para reconocer y analizar los datos en un ambiente de resolución de problemas por medio del desarrollo de guías prácticas y evaluaciones propuestas.There are many databases and information in different media that can be used in the teaching and learning process of statistics. In the context of the abundance of information, statistics is essential since it provides general methodological tools to analyze variability and determine relationships between different variables (Batanero, 2004). The present investigation is made to create a resource that is statistical guides through real contexts and open databases, to increase the responsibility and autonomy of students in the learning process. Statistics and that they can solve problems from a more practical point of view and not based solely on theory. Looking for a more reflective and less rote approach, thus promoting the learning of statistics in a more active and didactic way that will make students learn to interpret them and in turn make decisions based on these types of teaching, which will help train willing young people to explore various aspects of statistics to recognize and analyze data in a problem-solving environment through the development of practical guides and proposed evaluations.Resumen -- 1. Introducción -- 2. Justificación -- 2.1. Problema -- 3. Objetivos -- 3.1. Objetivo general -- 3.2. Objetivos específicos -- 4. Metodología -- 4.1. Tipo de investigación -- 4.2. Enfoque -- 4.3. Método -- 4.4. Universo, población y muestra -- 4.5. Fuentes -- 4.6. Técnicas e instrumentos -- 4.7. Operacionalización de los objetivos -- 5. Marcos referenciales -- 5.1. Marco teórico -- 5.2. Estado de arte -- 5.3. Marco conceptual -- 5.4. Marco geográfico -- 6. Resultados -- 6.1. Identificación de contextos reales y bases de datos libres que permitan la construcción de conceptos de la estadística probabilística -- 6.2. Diseño de cuestionarios e instrumentos de evaluación basados en los contextos reales -- 6.3. Propuesta de guía de aprendizaje para el curso de estadística probabilística -- 7. Conclusiones -- Referencias -- Anexoskaren.nino@campusucc.edu.colorena.triana@campusucc.edu.coyessica.tovar@campusucc.edu.co94 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, VillavicencioContaduría PúblicaVillavicencioFormación por competenciasEnseñanza de la probabilidadDatos libresContextos realesTraining by competenciesTeaching of probabilityFree dataReal contextsGuías de aprendizaje de estadística probabilísticaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alvarado, V. M. (2014). Probabilidad y estadística. Mexico: Grupo Editorial Patria.Azcárate, P., & Cardeñoso, J. M. (12 de 2011). La Enseñanza de la Estadística a través de Escenarios: implicación en el desarrollo profesional. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/2912/291222113009.pdf.Batanero, c. (2004). Obtenido de El papel de los proyectos en la enseñanza y aprendizaje de la estadística: https://acortar.link/YBcK4U.Batanero, C. (2004). Obtenido de https://acortar.link/YBcK4U.Batanero, C., & Godino, J. (2001). Análisis de datos y su didáctica. Obtenido de https://acortar.link/2oHEN7.Bautista Díaz, M. L., Rodríguez, E. V., & Vargas Estrella, L. B. (2020-12-05). Pruebas estadísticas paramétricas y no paramétricas: su clasificación, objetivos y características. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/ICSA/article/view/6293.Bencardino, C. (2012). Estadística y muestreo-13ra Edición. Obtenido de Ecoe ediciones.: https://acortar.link/jpLY7h.CAEE. (2016). Guia de Aprendizaje. CAEE.Carrasco Diaz, I. (2017). Prueba de hipótesis. Universidad Continental.Cerda Alvarado, L. I. (2014). Universidad de Cuenca facultad de filosofía letras y ciencias de la educación. Obtenido de https://acortar.link/fcoRhh.Clavijo Clavijo, G. (2008). LA EVALUACION DEL PROCESO DE FORMACION. https://acortar.link/duJiw3.Contexto social. (2022). Obtenido de Concepto : https://concepto.de/contexto-social/.D´Aquino, M., & Barrón , V. (2020). Proyectos y Metodología de la investigación. Ituzaingó: Editorial Maipue.Departamento Administrativo Nacional de Estadística [DANE]. (2022). Cultura Estadística. Obtenido de https://acortar.link/G9xI4R.Elespectador. (19 de 08 de 2021). Estudios Superiores en Colombia. Obtenido de Elespectador.com: https://acortar.link/eIqH75.Esteve Zarazaga, J. M. (2009). La formación de profesores: bases teóricas para el desarrollo de programas de formación inicial. Revista de educación, https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/76023. Obtenido de https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/76023Ferreira, F., & Gignoux, J. (21 de 07 de 2011). La medición de la desigualdad de oportunidades: Teoría y una aplicación a América Latina. Obtenido de https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1475-4991.2011.00467.x.Formichella, M. M. (2011). Análisis del concepto de equidad educativa a la luz del enfoque de las capacidades de Amartya Sen. EDUCACION, https://www.redalyc.org/pdf/440/44018789001.pdf.Huircan, M., & Carmona, K. (2013). Guia estadistica y probabilidad. Obtenido de https://acortar.link/46isdv.José, J. (s.f.). Obtenido de file:///C:/Users/kak32/Downloads/METODOS_ESTADISTICOS.pdf.Lizcano, C. E., Gomez, G. C., Pardo, D. B., & Obando, J. A. (2019). Infografía de la estadística probabilística en la formación y evaluación de los estudiantes del programa de contaduría pública en la Universidad Cooperativa de Colombia. [Trabajo de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. Obtenido de https://acortar.link/Dwzzy0.Maldonado, H. y. (2006). El aprendizaje y sus dificultades a nivel superior. XIII Jornadas de Investigación y Segundo Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Obtenido de https://www.aacademica.org/000-039/305.Molina Montoya, N. P. (2005). ¿Qué es el estado del arte? Ciencia y Tecnología para la Salud Visual y Ocular(5), 73-75. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5599263.Obando bastidas, J. A. (2014). Evaluación de competencias. Memorias. Obtenido de https://acortar.link/ITHSKK.ORACLE. (2022). Definción Base de datos. Obtenido de https://acortar.link/fHjDX2.Ortiz-Moreno, M. L. (Marzo de 2015). Researchgate. Obtenido de https://acortar.link/LcgkE1.Osorio, M. A., Suarez, A. B., & Uribe, C. C. (2011). Revisión de aspectos asociados a la problemática del aprendizaje de la probabilidad. [Revista Virtual, Universidad Católica del Norte] Repositorio Universidad los Andes. Obtenido de http://funes.uniandes.edu.co/10580/.Otani, M., Kimura, G., Duarte, M., & Silvero, M. (2016). Contexto Local: una mirada desde la escuela. Obtenido de Guía para la elaboración del Proyecto: https://openjicareport.jica.go.jp/pdf/12269783_02.pdf.Ottaviani, M. G. (09 de 1998). DEVELOPMENTS AND PERSPECTIVES IN STATISTICAL EDUCATION. Obtenido de https://acortar.link/ODhkxG.Oyarzo, J. (30 de Noviembre de 2016). Modelo Educativo basado en “productos de aprendizaje”. Obtenido de https://acortar.link/x0L7ud.Padín, R. (2010). Concepto Estadística Cultural. Obtenido de Los entornos y contextos dentro del proceso de valoración, evaluación e intervención en terapia ocupacional. : https://revistatog.com/num11/pdfs/entornos.pdf.Pardo, N., & Rodriguez, A. (s.f.). Cognición y subjetividad. Obtenido de http://www.dissoc.org/ediciones/v03n01/DS3%281%29Pardo.pdf.Real Academia Española [RAE]. (2021). Diccionario de la lengua española: definición de competencia. Obtenido de https://dle.rae.es/competencia#A0fanvT.Riaño Lizcano, C. E., Gomez Molano, G. C., Pardo Barrera, D. F., & Obando Bastidas, J. A. (2019). Infografía de la estadística probabilística en la formación y evaluación de los estudiantes del programa de contaduría pública en la Universidad Cooperativa de Colombia. [Trabajo de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. Obtenido de [Trabajo de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC: https://acortar.link/Dwzzy0.Rincon Marquez , H. (2019). Estadistica por Proyectos, Construcción de tablas y graficas en el Analisis Exploratorio de Datos. Tunja: Universidad Pedagogica y Tecnologica de Colombia.Ross, S. M. (2018). Introducción a la estadística. Obtenido de https://acortar.link/CGbGxd.Sanchez , I. (2001). Validacion de una metodología basada en actividades de aprendizaje con tecnicas creativas para estudiantes universitarios. Bogotá Colombia: Journal of Sciencie Educatión.Sanmartí , N. (2002). Didáctica de las ciencias en la secundaria obligatoria. Síntesis.Tamayo Jaramillo, J. (1996). La casuística como recursos de aprendizaje. Obtenido de http://biblio.juridicas.unam.Tobon, S. (2011). Evaluacion por competencias . Madrid: Ministerio de educacion.Unigarro, M. A. (2017). Obtenido de Un modelo educativo crítico con enfoque de competencias: https://acortar.link/IdclI2.Universidad Internacional de La Rioja [UNIR]. (2022). Las competencias comunicativas, clave en la enseñanza de un idioma. Obtenido de https://acortar.link/cWRWLs.Valencia, U. I. (21 de Abril de 2015). El aprendizaje situado: un enfoque social y orientado al contexto. VIU. Obtenido de https://acortar.link/pghuVj.PublicationORIGINAL2022_guías_aprendizaje_estadística.pdf2022_guías_aprendizaje_estadística.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2564116https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c2def26a-6033-4958-97d5-fc578487ad21/download052c4a0484b37110768edd39371d543cMD552022_guías_aprendizaje_estadística.pdf2022_guías_aprendizaje_estadística.pdfLicencia de usoapplication/pdf203599https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/601a8420-ac10-4917-9f38-5eb8c9f2b326/download628ee584ac3eb67d4288276e4187e812MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6460aa43-f5aa-4047-90f0-816e11145549/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56THUMBNAIL2022_guías_aprendizaje_estadística.pdf.jpg2022_guías_aprendizaje_estadística.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2936https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2c1e69e8-7c5d-486d-b5c7-0489541eeb0f/download444ae89f3d6e7b784950750740221ae3MD57TEXT2022_guías_aprendizaje_estadística.pdf.txt2022_guías_aprendizaje_estadística.pdf.txtExtracted texttext/plain102422https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9e3998d3-b3e2-41b5-adf1-2b15aa3a6fa7/downloadcff628b25ced3c8b22fb21e338759034MD5820.500.12494/45576oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/455762024-08-10 19:53:34.413open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |