Guías de aprendizaje de estadística probabilística

Existen muchas bases de datos e información en diferentes medios de comunicación que pueden ser utilizadas para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la estadística. En el contexto de la abundancia de la información, la estadística es primordial ya que proporciona herramientas metodológicas generales para analizar la variabilidad y determinar relaciones entre diferentes variables (Batanero c. , 2004). La presente investigación, se hace con el fin de crear un recurso que son las guías de estadística a través de contextos reales y las bases de datos abiertas, esto con el fin de aumentar la responsabilidad y autonomía de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de estadística y que estos mismos puedan resolver problemas desde un punto más práctico y no basándose únicamente en la teoría. Buscando un enfoque más reflexivo y menos memorístico fomentando de esta manera el aprendizaje de la estadística de una forma más activa y didáctica que hará que los estudiantes aprendan a interpretarlas y a su vez tomar decisiones basadas en estos tipos de enseñanza, que contribuyan a formar jóvenes dispuestos a explorar diversos aspectos de la estadística para reconocer y analizar los datos en un ambiente de resolución de problemas por medio del desarrollo de guías prácticas y evaluaciones propuestas.

• Autores: Niño Ramírez, Karen Nathaly; Triana Solórzano, Lorena Marcela; Tovar Fuquen, Yessica María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/45576
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/45576
• Palabra clave: Formación por competencias; Enseñanza de la probabilidad; Datos libres; Contextos reales; Training by competencies; Teaching of probability; Free data; Real contexts
• Rights: openAccess
• License: Atribución – No comercial – Sin Derivar