Educación emocional en estudiantes de primero primaria a través de las clases de español en el instituto Politécnico sede E
La educación emocional en los niños de primaria en los colegios, es la base de toda educación. Por eso mismo, tanto en casa como en la escuela se les debe asignar oportunidades para que sean capaces de identificar sus emociones, y así puedan poseer estrategias y habilidades que les permitan proteger...
- Autores:
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Ayala Castellanos, Liseth Paola
Fuentes Acevedo, Jeisson Iván
Alvarado Uribe, Hellmonth Harvey
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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Inteligencia emocional
Rol docente
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La educación emocional en los niños de primaria en los colegios, es la base de toda educación. Por eso mismo, tanto en casa como en la escuela se les debe asignar oportunidades para que sean capaces de identificar sus emociones, y así puedan poseer estrategias y habilidades que les permitan protegerse de factores de riesgo que en un futuro. En esta investigación se hablará la importancia que tiene en los estudiantes de primero primaria y sobre el rol docente, de cómo este es un factor muy importante en la formación de las emociones de los estudiantes siendo a la vez los primeros en ignorar su importancia o de incluirla al momento de su clase, por eso también se abordará el cómo los docentes de estos grados escolares no muestran el interés necesario en este tema. Además, se hablará sobre la metodología utilizada en esta investigación, la cual involucraría el tipo de investigación cualitativo y los enfoques el empírico- analítico y crítico-social. Finalmente, también se hablará sobre la propuesta de investigación trabajada, siendo esta un manual del docente que les permita aplicar la inteligencia emocional en las aulas de clases de español de primero primaria. |
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Arias, C. (2019). Educación emocional y fortalecimiento de habilidades emocionales y sociales en el contexto educativo. Espiral, Revista de Docencia e Investigación, 9 (2), p. 11 – 18. http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/2492/1877 Autocontrol: una habilidad de inteligencia emocional. (2016, 05 de diciembre). Universidad Privada del Norte. https://blogs.upn.edu.pe/salud/2016/02/18/autocontrol-una-habilidad-de-inteligencia-emocional/ Bisquerra, R. y Pérez, N. (2012). Educación emocional: estrategias para su puesta en práctica. Revista de la Asociación de Inspectores de España [en línia], nº16. https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/502/342 Collino, Melina de Lourdes. (2017). La educación emocional en el aula. Universidad Siglo 21. https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/bitstream/handle/ues21/13574/COLLINO%20MELINA.pdf?sequence=1&isAllowed=y Méndez, A (2015). Control emocional: qué es, síntomas y tratamiento. 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En esta investigación se hablará la importancia que tiene en los estudiantes de primero primaria y sobre el rol docente, de cómo este es un factor muy importante en la formación de las emociones de los estudiantes siendo a la vez los primeros en ignorar su importancia o de incluirla al momento de su clase, por eso también se abordará el cómo los docentes de estos grados escolares no muestran el interés necesario en este tema. Además, se hablará sobre la metodología utilizada en esta investigación, la cual involucraría el tipo de investigación cualitativo y los enfoques el empírico- analítico y crítico-social. Finalmente, también se hablará sobre la propuesta de investigación trabajada, siendo esta un manual del docente que les permita aplicar la inteligencia emocional en las aulas de clases de español de primero primaria.1. Introducción. 1.1. Formulación y planteamiento del problema de investigación. -- 1.2. Justificación. -- 1.3. Pregunta problema. -- 1.4. Objetivos. -- 1.4.1. General. -- 1.4.2. Específicos. -- 1.5. Hipótesis. -- 2. Marco Teórico. -- 2.1. Antecedentes de investigación. -- 2.1.1. Antecedentes internacionales. -- 2.1.2. Antecedentes nacionales. -- 2.1.3. Antecedentes locales. -- 3. Metodología. -- 3.1.Tipo de investigación. -- 3.2. Enfoque metodológico. -- 3.3. Método de la investigación. -- 3.4. Descripción de la población y muestra. -- 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de la información. -- 3.5.1. Análisis de resultados. -- 4. Marco conceptual. -- 4.1. Inteligencia emocional. -- 4.1.1. Emociones. -- 4.1.2. Tipo de emociones. -- 4.1.3. Control emocional. -- 4.1.4. Desarrollo de emociones en la primera infancia. -- 4.1.5. Las emociones y el aprendizaje del español como lengua materna. -- 4.1.6. Rol del docente. -- 4.1.7. Aprendizaje significativo. -- 4.1.8. Relación entre emoción y aprendizaje. -- 4.1.9. Desarrollo socioemocional. -- 4.1.10. Comportamientos de riesgo. -- 4.1.11. Categorías. -- 4.1.12. Subcategorías. -- 5. Propuesta de investigación. -- 6. Conclusión. -- 7. Anexos. -- 8. Referencias bibliográficas. --liseth.ayala@campusucc.edu.cojeisson.fuentesac@campusucc.edu.cohellmonth.alvarado@campusucc.edu.co66 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, BucaramangaLicenciatura en Lengua Castellana e InglésBucaramangaEducación emocionalInteligencia emocionalRol docenteManualTG 2023 LCI 52007Educación emocional en estudiantes de primero primaria a través de las clases de español en el instituto Politécnico sede ETrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Arias, C. (2019). Educación emocional y fortalecimiento de habilidades emocionales y sociales en el contexto educativo. Espiral, Revista de Docencia e Investigación, 9 (2), p. 11 – 18. http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/ESPIRAL/article/view/2492/1877Autocontrol: una habilidad de inteligencia emocional. (2016, 05 de diciembre). Universidad Privada del Norte. https://blogs.upn.edu.pe/salud/2016/02/18/autocontrol-una-habilidad-de-inteligencia-emocional/Bisquerra, R. y Pérez, N. (2012). Educación emocional: estrategias para su puesta en práctica. Revista de la Asociación de Inspectores de España [en línia], nº16. https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/502/342Collino, Melina de Lourdes. (2017). La educación emocional en el aula. Universidad Siglo 21. https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/bitstream/handle/ues21/13574/COLLINO%20MELINA.pdf?sequence=1&isAllowed=yMéndez, A (2015). Control emocional: qué es, síntomas y tratamiento. Top Doctors. https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/control-emocionalDarwin, C. (1872). La expresión de las emociones en el hombre y en los animales. 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(2020) Propuesta pedagógica para fortalecer la inteligencia emocional en niños de transición del colegio integral San Paulo- Bucaramanga. Universidad Santo Tomas. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/29410/2020yulyarias.pdf?sequence=4&isAllowed=yPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c8bb9ed8-8311-4513-89a6-b90b55a8d59c/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD51ORIGINAL2023_educacion_emocional_estudiantes_acta de sustentacion.pdf2023_educacion_emocional_estudiantes_acta de sustentacion.pdfActa de sustentaciónapplication/pdf207267https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/83e81c2e-ba20-4bcb-b7d2-1eada8d6a115/download454e68ca0bcf63c2392c5c48242727a0MD522023_educacion_emocional_estudiantes_formato_licenciadeuso.pdf2023_educacion_emocional_estudiantes_formato_licenciadeuso.pdfFormato licencia de usoapplication/pdf223982https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ea39689d-1ecc-46fe-bffd-8d25695d9c78/downloada4cf524862719e0e2dfd10fd5a9f8082MD532023_educacion_emocional_estudiantes.pdf2023_educacion_emocional_estudiantes.pdfTrabajo de 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