La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I)

Para esta ponencia se tiene como fin el poder compartir la experiencia en la construcción de contenidos y material de apoyo académico para el Bachillerato de adultos Clei I mediante la Sistematización De Experiencias Pedagógicas En Matemáticas: Compilación Módulo De Estudio Para El Ciclo Lectivo De...

Full description

Autores:: Jimenez Villada, Johnny

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

id	COOPER2_cacd23c3d9ab3cdd07f5bd0c1b296c45
oai_identifier_str	oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16196
network_acronym_str	COOPER2
network_name_str	Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I)
title	La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I)
spellingShingle	La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I) Matemáticas Enseñanza Educación de adultos Sistematización de experiencias TG 2017 LMI 16196
title_short	La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I)
title_full	La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I)
title_fullStr	La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I)
title_full_unstemmed	La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I)
title_sort	La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I)
dc.creator.fl_str_mv	Jimenez Villada, Johnny
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Jimenez Villada, Johnny
dc.subject.spa.fl_str_mv	Matemáticas Enseñanza Educación de adultos Sistematización de experiencias
topic	Matemáticas Enseñanza Educación de adultos Sistematización de experiencias TG 2017 LMI 16196
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv	TG 2017 LMI 16196
description	Para esta ponencia se tiene como fin el poder compartir la experiencia en la construcción de contenidos y material de apoyo académico para el Bachillerato de adultos Clei I mediante la Sistematización De Experiencias Pedagógicas En Matemáticas: Compilación Módulo De Estudio Para El Ciclo Lectivo De Educación Integral , alrededor a la sistematización de experiencias de aula, en el campo de las Matemáticas y la Lecto – escritura y poner en consideración tanto los planteamientos teóricos como las estrategias de su desarrollo. La propuesta se deriva del sin número de experiencias de formación orientadas a personas con la necesidad de aprender, poner en contexto su ser y estar a la vanguardia de un entorno dinámico en el que cada vez es más necesario saber, ser y hacer en colegios de educación para jóvenes extra edad y adultos, todos orientados a dar unas pinceladas de Andragogía al sistema Educativo de Nuestro País. Por la participación y pertinencia en espacios de ciudad en cuanto a la educación y desarrollo concierne tanto en educación formal y experiencias de educación continua: la conformación de la Red EPJA para Antioquia y luego para la Ciudad de Medellín y el Simposio Internacional La educación de personas jóvenes y adultas en el contexto de otras educaciones: Un llamado al buen vivir, y las notas sobre Sistematización De Las Experiencias: Algunas Precisiones por Oscar Jara Holliday1. La sistematización de experiencias de aula tiene como propósito promover la reflexión permanente sobre las prácticas pedagógicas para generar actitudes y desarrollar competencias investigativas, a partir de la comprensión de las propias ejecuciones, con sus logros y dificultades. Las experiencias de aula, al ser sistematizadas y compartidas por grupos de docentes pasan del ámbito de la vivencia al campo del conocimiento; se convierten en referentes que permiten motivar procesos de autoformación docente, consolidar equipos de trabajo y generar innovaciones pedagógicas y didácticas en el aprendizaje del español, como lengua materna. La palabra sistematización en determinadas disciplinas se refiere, principalmente, a clasificar, a ordenar datos e informaciones. Ese es el sentido más común, más utilizado y totalmente válido de la noción o del concepto sistematización: Sistematizar datos, informaciones; clasificarlos, ordenarlos, organizarlos.
publishDate	2017
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2017
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2020-01-21T21:38:01Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2020-01-21T21:38:01Z
dc.type.none.fl_str_mv	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/20.500.12494/16196
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv	Jimenez Villada, J. (2017). La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I) (Tesis de pregrado). Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/16196
url	https://hdl.handle.net/20.500.12494/16196
identifier_str_mv	Jimenez Villada, J. (2017). La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I) (Tesis de pregrado). Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/16196
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Bibeau, Robert. (2001) ¿Qué es un portafolio de desarrollo profesional? En: Boletín del Centro de investigación interuniversitaria sobre formación y profesión docente. CRIFPE. Formación y profesión. Universidad de Montreal. Québec. Canadá. Jaimes, Gladys. (2009). La formación investigativa a partir de la reflexión sobre las prácticas pedagógicas en lectura y escritura. En: Reflexiones y experiencias de investigación sobre la oralidad y la escritura. Universidad Distrital. Bogotá. Jaimes, G., Morales, R. y Bojacá, B. (2006) Redes de lenguaje en la acción educativa. Acompañamiento a organizaciones de saber pedagógico para la construcción de la Red de Lectura y Escritura del Distrito Capital. Bogotá: Ed. Magisterio y Secretaría de Educación del Distrito Capital. Jara, Oscar. (2008) La sistematización de experiencias y las corrientes innovadoras del pensamiento latinoamericano. Una aproximación histórica. La Piragua, 32. Consejo de Educación de Adultos de América Latina- CEAAL. Panamá. Martínez, M. C. (2006). La figura del maestro como sujeto político. El lugar de los Colectivos y Redes Pedagógicas en su agenciamiento. Revista Educere, Artículos Arbitrados. Año 10, No. 33. Rodrigo, M.J. (1997). Del escenario sociocultural al constructivismo: un viaje al conocimiento escolar de la mano de las teorías implícitas, pp.177-194, en Rodrigo, M.J. y Arnay, J. (comp.). La construcción del conocimiento escolar. Barcelona: Paidós. Rodríguez, M. E. y Pinilla, R. (2001). La pedagogía de proyectos en acción. Secretaría de Educación de Bogotá Distrito Capital y Universidad Distrital. Bogotá Freire, Paulo. Cartas a quien pretende enseñar. Siglo XXI. México.2001 Freire, Paulo. Cartas a Guinea-Bissau. Apuntes de una experiencia pedagógica en proceso. Editorial Siglo XXI, s.a. de c.v., México, D.F., 1987. (8ª edición en español), Freire, Paulo. La importancia de leer y el proceso de liberación. Editorial Siglo XXI, s.a. de c.v., México, D.F., 1996, (10ª edición en español), Freire, Paulo. Pedagogía de la Autonomía. Editorial Siglo XXI, s.a. de c.v., México, D.F., 1997, García Gabriel, Alicia y Kaplún Moreira, Rubén. Comunicación Popular ¿Diálogo o Monólogo? Editora Grupo Aportes. Montevideo S.A. Ghiso, Alfredo. De la Práctica Singular al Diálogo con lo Plural: Aproximaciones a otros tránsitos y sentidos de la Sistematización en épocas de globalización. Ponencia. CD Materiales de estudio sobre sistematización de experiencias. Edición: Oscar Jara Holliday - CEP Alforja Junio 2002. Jara H, Oscar. Los desafíos de la Educación Popular. Editorial Alforja, s.l. 1984. Jara H, Oscar. Para Sistematizar experiencias. Editorial Alforja, Costa Rica, 1998. Jara, Oscar. Paulo Freire y el desafío y pasión por aprender. A propósito del texto: “no hay docencia sin discencia.” Artículo. Biblioteca Virtual Sistematización. ALFORJA, 2007. Jara, Oscar. Conocer la realidad para transformarla. Alforja Costa Rica, 1992 Linares Fleitas, Cecilia; Correa Caligal, Sonia; Moras Puig, Pedro Emilio. La Participación. ¿Solución o Problema? Editora José Martí La Habana, 1996 Martí, José. Ideario Pedagógico. Imprenta Nacional de Cuba. 1961. Martinic, Sergio. El Objeto de la Sistematización y sus Relaciones con la Evaluación y la Investigación. Ponencia. CD Materiales de estudio sobre sistematización de experiencias. Edición: Oscar Jara Holliday - CEP Alforja Junio 2002. Núñez Hurtado, Carlos. Educar para transformar y transformar para educar. IMDEC. A.C, México 1992.
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
eu_rights_str_mv	closedAccess
rights_invalid_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	132 p.
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas e Informática, Medellín
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas e Informática
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv	Medellín
institution	Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9c506fde-fdd1-492b-a8ab-688e95d21fba/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/27a85bc0-f07f-4636-bef2-59006047792d/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/694da0e1-b53c-43de-bb1b-260e561e9a37/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3624fbb6-7ca0-42ec-835e-8df300275f9a/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	908efdc86ffc2d1db773da9e4b4f0312 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 d749ba01ba6f8a8eb72503d2add18377 d180b17e3f571fad21fbb2436b0fcf3e
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1814246676107362304
spelling	Jimenez Villada, Johnny2020-01-21T21:38:01Z2020-01-21T21:38:01Z2017https://hdl.handle.net/20.500.12494/16196Jimenez Villada, J. (2017). La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I) (Tesis de pregrado). Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/16196Para esta ponencia se tiene como fin el poder compartir la experiencia en la construcción de contenidos y material de apoyo académico para el Bachillerato de adultos Clei I mediante la Sistematización De Experiencias Pedagógicas En Matemáticas: Compilación Módulo De Estudio Para El Ciclo Lectivo De Educación Integral , alrededor a la sistematización de experiencias de aula, en el campo de las Matemáticas y la Lecto – escritura y poner en consideración tanto los planteamientos teóricos como las estrategias de su desarrollo. La propuesta se deriva del sin número de experiencias de formación orientadas a personas con la necesidad de aprender, poner en contexto su ser y estar a la vanguardia de un entorno dinámico en el que cada vez es más necesario saber, ser y hacer en colegios de educación para jóvenes extra edad y adultos, todos orientados a dar unas pinceladas de Andragogía al sistema Educativo de Nuestro País. Por la participación y pertinencia en espacios de ciudad en cuanto a la educación y desarrollo concierne tanto en educación formal y experiencias de educación continua: la conformación de la Red EPJA para Antioquia y luego para la Ciudad de Medellín y el Simposio Internacional La educación de personas jóvenes y adultas en el contexto de otras educaciones: Un llamado al buen vivir, y las notas sobre Sistematización De Las Experiencias: Algunas Precisiones por Oscar Jara Holliday1. La sistematización de experiencias de aula tiene como propósito promover la reflexión permanente sobre las prácticas pedagógicas para generar actitudes y desarrollar competencias investigativas, a partir de la comprensión de las propias ejecuciones, con sus logros y dificultades. Las experiencias de aula, al ser sistematizadas y compartidas por grupos de docentes pasan del ámbito de la vivencia al campo del conocimiento; se convierten en referentes que permiten motivar procesos de autoformación docente, consolidar equipos de trabajo y generar innovaciones pedagógicas y didácticas en el aprendizaje del español, como lengua materna. La palabra sistematización en determinadas disciplinas se refiere, principalmente, a clasificar, a ordenar datos e informaciones. Ese es el sentido más común, más utilizado y totalmente válido de la noción o del concepto sistematización: Sistematizar datos, informaciones; clasificarlos, ordenarlos, organizarlos.132 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas e Informática, MedellínLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas e InformáticaMedellínMatemáticasEnseñanzaEducación de adultosSistematización de experienciasTG 2017 LMI 16196La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I)Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBibeau, Robert. (2001) ¿Qué es un portafolio de desarrollo profesional? En: Boletín del Centro de investigación interuniversitaria sobre formación y profesión docente. CRIFPE. Formación y profesión. Universidad de Montreal. Québec. Canadá.Jaimes, Gladys. (2009). La formación investigativa a partir de la reflexión sobre las prácticas pedagógicas en lectura y escritura. En: Reflexiones y experiencias de investigación sobre la oralidad y la escritura. Universidad Distrital. Bogotá.Jaimes, G., Morales, R. y Bojacá, B. (2006) Redes de lenguaje en la acción educativa. Acompañamiento a organizaciones de saber pedagógico para la construcción de la Red de Lectura y Escritura del Distrito Capital. Bogotá: Ed. Magisterio y Secretaría de Educación del Distrito Capital.Jara, Oscar. (2008) La sistematización de experiencias y las corrientes innovadoras del pensamiento latinoamericano. Una aproximación histórica. La Piragua, 32. Consejo de Educación de Adultos de América Latina- CEAAL. Panamá.Martínez, M. C. (2006). La figura del maestro como sujeto político. El lugar de los Colectivos y Redes Pedagógicas en su agenciamiento. Revista Educere, Artículos Arbitrados. Año 10, No. 33.Rodrigo, M.J. (1997). Del escenario sociocultural al constructivismo: un viaje al conocimiento escolar de la mano de las teorías implícitas, pp.177-194, en Rodrigo, M.J. y Arnay, J. (comp.). La construcción del conocimiento escolar. Barcelona: Paidós.Rodríguez, M. E. y Pinilla, R. (2001). La pedagogía de proyectos en acción. Secretaría de Educación de Bogotá Distrito Capital y Universidad Distrital. BogotáFreire, Paulo. Cartas a quien pretende enseñar. Siglo XXI. México.2001Freire, Paulo. Cartas a Guinea-Bissau. Apuntes de una experiencia pedagógica en proceso. Editorial Siglo XXI, s.a. de c.v., México, D.F., 1987. (8ª edición en español),Freire, Paulo. La importancia de leer y el proceso de liberación. Editorial Siglo XXI, s.a. de c.v., México, D.F., 1996, (10ª edición en español),Freire, Paulo. Pedagogía de la Autonomía. Editorial Siglo XXI, s.a. de c.v., México, D.F., 1997,García Gabriel, Alicia y Kaplún Moreira, Rubén. Comunicación Popular ¿Diálogo o Monólogo? Editora Grupo Aportes. Montevideo S.A.Ghiso, Alfredo. De la Práctica Singular al Diálogo con lo Plural: Aproximaciones a otros tránsitos y sentidos de la Sistematización en épocas de globalización. Ponencia. CD Materiales de estudio sobre sistematización de experiencias. Edición: Oscar Jara Holliday - CEP Alforja Junio 2002.Jara H, Oscar. Los desafíos de la Educación Popular. Editorial Alforja, s.l. 1984.Jara H, Oscar. Para Sistematizar experiencias. Editorial Alforja, Costa Rica, 1998.Jara, Oscar. Paulo Freire y el desafío y pasión por aprender. A propósito del texto: “no hay docencia sin discencia.” Artículo. Biblioteca Virtual Sistematización. ALFORJA, 2007.Jara, Oscar. Conocer la realidad para transformarla. Alforja Costa Rica, 1992Linares Fleitas, Cecilia; Correa Caligal, Sonia; Moras Puig, Pedro Emilio. La Participación. ¿Solución o Problema? Editora José Martí La Habana, 1996Martí, José. Ideario Pedagógico. Imprenta Nacional de Cuba. 1961.Martinic, Sergio. El Objeto de la Sistematización y sus Relaciones con la Evaluación y la Investigación. Ponencia. CD Materiales de estudio sobre sistematización de experiencias. Edición: Oscar Jara Holliday - CEP Alforja Junio 2002.Núñez Hurtado, Carlos. Educar para transformar y transformar para educar. IMDEC. A.C, México 1992.info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbPublicationORIGINAL2017_sistematizacion_experiencias_pedagogicas.pdf2017_sistematizacion_experiencias_pedagogicas.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf5766198https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9c506fde-fdd1-492b-a8ab-688e95d21fba/download908efdc86ffc2d1db773da9e4b4f0312MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/27a85bc0-f07f-4636-bef2-59006047792d/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2017_sistematizacion_experiencias_pedagogicas.pdf.txt2017_sistematizacion_experiencias_pedagogicas.pdf.txtExtracted texttext/plain157987https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/694da0e1-b53c-43de-bb1b-260e561e9a37/downloadd749ba01ba6f8a8eb72503d2add18377MD53THUMBNAIL2017_sistematizacion_experiencias_pedagogicas.pdf.jpg2017_sistematizacion_experiencias_pedagogicas.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3156https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3624fbb6-7ca0-42ec-835e-8df300275f9a/downloadd180b17e3f571fad21fbb2436b0fcf3eMD5420.500.12494/16196oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/161962024-08-10 17:23:44.505restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

La sistematización de experiencias pedagógicas en matemáticas: compilación módulo de estudio para el ciclo lectivo de educación integral uno (apoyo académico para el bachillerato de adultos CLEI I)

Publicaciones similares