Habilidades y destrezas hacía el desarrollo del pensamiento lógico matemático, con el aprendizaje colaborativo como estrategia pedagógica
Con esta investigación, damos cuenta del impacto que tiene la integralidad del currículo en las áreas de Tecnología e Informática y Matemáticas. La Institución Educativa Pbro. Antonio José Bernal Londoño S.J tiende a formar estudiantes reflexivos, críticos, metódicos e investigadores, capaces de res...
- Autores:
-
Castrillón Tirado, Mónica María
Castaño Vásquez, Gloria Liliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/17332
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/17332
- Palabra clave:
- Desarrollo del pensamiento
Matemáticas
Aprendizaje colaborativo
Pensamiento lógico
Lógica matemática
TG 2012 LTI 17332
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- closedAccess
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Con esta investigación, damos cuenta del impacto que tiene la integralidad del currículo en las áreas de Tecnología e Informática y Matemáticas. La Institución Educativa Pbro. Antonio José Bernal Londoño S.J tiende a formar estudiantes reflexivos, críticos, metódicos e investigadores, capaces de resolver problemas de su entorno; líderes proposititos, interesados por las NTIC (Nuevas tecnologías de información y comunicación), aptos para gestionar procesos en un mundo globalizado. El aporte de esta propuesta es mostrar la forma de potenciar el desarrollo del pensamiento lógico, a partir de la realización de actividades dentro de una intervención didáctica, que involucra la virtualidad, en los procesos de formación orientados en el área de matemáticas, ofreciendo experiencias y situaciones que permiten desarrollar competencias tales como: la solución de problemas, potenciación del pensamiento lógico, la creatividad, el manejo de la información, proyectos individuales y colectivos, manejo de la tecnología , la informática y la comunicación. |
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Hernández, R., Fernández C. y Baptista, P. (2005). Fundamentos de metodología de la investigación. McGraw-Hill. Hernández, R.; Fernández-Collado, C. y Baptista, P. 2008. Metodología de la Investigación. McGraw-Hill: México. Forman, E. y McPhail, J. (1993). Vygotskyan perspective on children`s collaborative. (2002) Psicología de la Educación Escolar, 415 - 435. Madrid: Alianza Editorial. Gros (2000). El ordenador invisible. Barcelona: Gedisa Gros- Romañá,T (2004. Ser profesor. Barcelona: Octaedro. J.Piage (2000-2004). Aportaciones del padre de la Psicología Genética. En: www.cnep.org.mx. J.Piaget:. (2001). la formación de la Inteligencia. México: 2º edición. En www.vulcano.lasalle.edu.co. Koschmann, T. (1994). Toward a theory of computer support for collaborative learning. Exploring foundations for computer supported collaborative learning.(2004). En: http://www.newmedia.colorado.edu/cscl/31.html Koschmann, T.; Hall, R.; Miyaki. N. (Eds.) (2002). CSCL2: Carrying Forward the Conversation. Lawrence Erbaum Associates, Hillsdate, N.J. Krammer, H.P.M. & Van Merrienboer, J.J.G. (1989). Causal relationships between group heterogeneity, problem solving activities, verbal interaction and learning Lave, J. (1991). La cognición en la práctica. Barcelona: Paidós. Lawrence, J.A. y Valsiner, J. (1993). “Conceptual roots of Internalization: From transmission to transformation”. Lipponen, L. (1999). Challenges for computer – supported collaborative learning in elementary and secondary level: Finish perspective. In C. Hoadle y (Ed.). Lipponen, L. (2003). Exploring foundations for computer supported collaborative learning. Lopez, 1990. En Boletín Enseñanza de las Matemáticas Nº 5. Cuba. 2007. En http://www.juegotangram.com.ar/Actividades/ActividadesTangram.php Revista Iberoamericana de Educación (ISS N:1681-5653). En: http://www.newmedia.colorado.edu/cscl/31.html |
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El aporte de esta propuesta es mostrar la forma de potenciar el desarrollo del pensamiento lógico, a partir de la realización de actividades dentro de una intervención didáctica, que involucra la virtualidad, en los procesos de formación orientados en el área de matemáticas, ofreciendo experiencias y situaciones que permiten desarrollar competencias tales como: la solución de problemas, potenciación del pensamiento lógico, la creatividad, el manejo de la información, proyectos individuales y colectivos, manejo de la tecnología , la informática y la comunicación.Introducción. -- 1. Marco contextual. -- 1.1 Participantes y contexto. -- 2.Planteamiento del problema. -- 3. Justificación. -- 4. Objetivos. -- 4.1 Objetivo general. -- 4.2 Objetivos específicos. -- 5. Estado del arte. -- 5.1 Pensamiento lógico matemático. -- 5.2 Aprendizaje colaborativo. -- 6. Marco teorico. -- 6.1 Pensamiento lógico. -- 6.2 Conocimiento lógico matemático. -- 6.3 La inteligencia lógica-matemática. -- 6.4 Resolución de problemas. -- 6.5 Aprendizaje colaborativo. -- 6.5.1 La esencia aprendizaje colaborativo. -- 7. marco conceptual. -- 8. Diseño metodológico. -- 8.1 Enfoque. -- 8.2 Población y contexto. -- 8.3 Diseño investigativo. -- 8.3.1 FASE 1: Observación. -- 8.3.2 Fase 2: Definición del problema. -- 8.3.3 Fase 3: Intervención didáctica. -- 8.3.4 Fase 4: Recolección de datos y analisis de la información. -- 8.4 Instrumentos de recolección de información. -- 8.4.1 La entrevista abierta. -- 8.4.2 Test de pensamiento. -- 8.4.3 La observación. -- 9 Analisis e interpretación de la información. -- 9.1 Análisis cualitaivo. -- 9.1 Pensamiento lógico. -- 9.2 Análisis cuantitativo. -- 10 Conclusiones. -- 11. Recomendaciones. -- Bibliografia y webgrafias. -- Glosario. -- Anexos. --149 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínDesarrollo del pensamientoMatemáticasAprendizaje colaborativoPensamiento lógicoLógica matemáticaTG 2012 LTI 17332Habilidades y destrezas hacía el desarrollo del pensamiento lógico matemático, con el aprendizaje colaborativo como estrategia pedagógicaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbHernández, R., Fernández C. y Baptista, P. (2005). Fundamentos de metodología de la investigación. McGraw-Hill.Hernández, R.; Fernández-Collado, C. y Baptista, P. 2008. Metodología de la Investigación. McGraw-Hill: México.Forman, E. y McPhail, J. (1993). Vygotskyan perspective on children`s collaborative.(2002) Psicología de la Educación Escolar, 415 - 435. Madrid: Alianza Editorial.Gros (2000). El ordenador invisible. Barcelona: GedisaGros- Romañá,T (2004. Ser profesor. Barcelona: Octaedro.J.Piage (2000-2004). Aportaciones del padre de la Psicología Genética. En: www.cnep.org.mx.J.Piaget:. (2001). la formación de la Inteligencia. México: 2º edición. En www.vulcano.lasalle.edu.co.Koschmann, T. (1994). Toward a theory of computer support for collaborative learning.Exploring foundations for computer supported collaborative learning.(2004). En: http://www.newmedia.colorado.edu/cscl/31.htmlKoschmann, T.; Hall, R.; Miyaki. N. (Eds.) (2002). CSCL2: Carrying Forward the Conversation. Lawrence Erbaum Associates, Hillsdate, N.J.Krammer, H.P.M. & Van Merrienboer, J.J.G. (1989). Causal relationships between group heterogeneity, problem solving activities, verbal interaction and learning Lave, J. (1991). La cognición en la práctica. Barcelona: Paidós.Lawrence, J.A. y Valsiner, J. (1993). “Conceptual roots of Internalization: From transmission to transformation”.Lipponen, L. (1999). Challenges for computer – supported collaborative learning in elementary and secondary level: Finish perspective. In C. Hoadle y (Ed.).Lipponen, L. (2003). Exploring foundations for computer supported collaborative learning.Lopez, 1990. En Boletín Enseñanza de las Matemáticas Nº 5. Cuba. 2007. En http://www.juegotangram.com.ar/Actividades/ActividadesTangram.phpRevista Iberoamericana de Educación (ISS N:1681-5653). En: http://www.newmedia.colorado.edu/cscl/31.htmlPublicationORIGINAL2012_habilidades_destrezas_desarrollo.pdf2012_habilidades_destrezas_desarrollo.pdfapplication/pdf7821075https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3a00d1de-73f5-4c06-88ee-fbd183931db0/downloada8ee9620e84f87227dace6006b69735aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8ca94f1b-8781-4cbe-91ed-3571076d64ac/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2012_habilidades_destrezas_desarrollo.pdf.jpg2012_habilidades_destrezas_desarrollo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2996https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ddcd58a5-7187-419c-a950-9a61968aadad/download8101cbd547b92933f0a54beac141464aMD53TEXT2012_habilidades_destrezas_desarrollo.pdf.txt2012_habilidades_destrezas_desarrollo.pdf.txtExtracted 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