Aprendiendo sobre los cuidados enfermeros en la eliminación urinaria (profesor)
La presente guía práctica de simulación del profesor hace referencia a la práctica simulada que se llevará a cabo en el contenido temático “cuidados de enfermería en la eliminación urinaria”. En esta guía se describen diferentes actividades de simulación, iniciando con una zona 0 y finalizando con u...
- Autores:
-
Pico Ferreira, Marleny
- Tipo de recurso:
- Informe
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Antisepsia
Asepsia
Cateterismo vesical
Cuidados enfermeros
Cuidados urinarios
Educación en salud
Método SimZones zona 0, 1, 2
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La presente guía práctica de simulación del profesor hace referencia a la práctica simulada que se llevará a cabo en el contenido temático “cuidados de enfermería en la eliminación urinaria”. En esta guía se describen diferentes actividades de simulación, iniciando con una zona 0 y finalizando con una zona 2, en cada una de las cuales se encontrará la siguiente estructura según la zona a aplicar: información de la práctica, lecturas y actividades previas a realizar por el estudiante, justificación, resultado de aprendizaje, descripción de la práctica (personas implicadas, duración de la simulación, entorno o caso clínico, pruebas complementarias, tecnología de apoyo, equipamiento, guion, libreto). En conclusión, está guía permite al estudiante tener una vivencia muy similar a la que ofrece un escenario real, adquiriendo así habilidades técnicas y no técnicas necesarias para su práctica formativa. |
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En esta guía se describen diferentes actividades de simulación, iniciando con una zona 0 y finalizando con una zona 2, en cada una de las cuales se encontrará la siguiente estructura según la zona a aplicar: información de la práctica, lecturas y actividades previas a realizar por el estudiante, justificación, resultado de aprendizaje, descripción de la práctica (personas implicadas, duración de la simulación, entorno o caso clínico, pruebas complementarias, tecnología de apoyo, equipamiento, guion, libreto). En conclusión, está guía permite al estudiante tener una vivencia muy similar a la que ofrece un escenario real, adquiriendo así habilidades técnicas y no técnicas necesarias para su práctica formativa.1. Información de la práctica simulada. -- 2. Lecturas y actividades previas del estudiante. -- 3. Justificación. -- 4. Resultado del aprendizaje esperado. -- 5. Descripción de la práctica en la zona 0. -- 6. Habilidad técnica sobre cateterismo vesical. -- 7. Descripción de la práctica en la zona 1: “Cuidados en la eliminación urinaria”. -- 8. Descripción de la práctica en la zona 2: “Simulación sobre cuidados enfermeros en la eliminación urinaria”. -- 9. Cronograma. -- 10. Referencias.https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001964183#https://orcid.org/0000-0003-2270-9902marleny.picof@campusucc.edu.co19 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Bucaramanga, Facultad de Ciencias de la Salud, EnfermeríaEnfermeríaBucaramangaAntisepsiaAsepsiaCateterismo vesicalCuidados enfermerosCuidados urinariosEducación en saludMétodo SimZones zona 0, 1, 2Aprendiendo sobre los cuidados enfermeros en la eliminación urinaria (profesor)Guía de simulación clínica (profesor)http://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad Cooperativa de Colombia. Cateterismo vesical permanente. [video]. 2023. https://www.youtube.com/watch?v=zjXumEFzFOURoussin C, Sawyer T, Weinstock P. Assessing Competency Using Simulation: The SimZones Approach. BMJ Simul Technol Enhanc Learn. 2020 Sep 3;6(5):262-267. doi: 10.1136/bmjstel-2019-000480. PMID: 35517396; PMCID: PMC8936917.Vidal, M. Vallverdú, and F. Barcenilla Gaite. Antisepsia en el sondaje urinario y en el mantenimiento de la sonda vesical. Medicina Intensiva 43 (2019): 48-52. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0210569118302766PublicationORIGINAL2023_GPSPr_CuidadosEnfermeros_Marleny_VF.pdfapplication/pdf620225https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b28062bd-2b17-4612-a624-c229d571d89b/download6f7a14aab2358433a2d1e439f33dbe0dMD542023_GPS_LICENCIA_CuidadosEnfermeros_Marleny.pdf2023_GPS_LICENCIA_CuidadosEnfermeros_Marleny.pdfapplication/pdf86159https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bcf76468-2df7-4269-b732-bba9b34cc67c/downloadbc3a979e2c25741b4f82c4aba8ccac08MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2e097060-a40c-4383-82e7-33711a0ca520/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53TEXT2023_GPSPr_CuidadosEnfermeros_Marleny_VF.pdf.txt2023_GPSPr_CuidadosEnfermeros_Marleny_VF.pdf.txtExtracted 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