Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA
La presente investigación comprende las diversas resignificaciones de las prospectivas vitales de un grupo de jóvenes en proceso de rehabilitación de la fundación renacer. Para lo anterior se diseña una metodología cualitativa en la cual se analizan las categorías de prospectiva vital, redes de apoy...
- Autores:
-
Arévalo Useche, Dayanna Camila
Pineda Mendoza, Viviana Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16110
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/16110
- Palabra clave:
- Prospectiva vital
Redes de apoyo
Aprendizaje
Consumo SPA
Resignificación
Comprensión
Suppor
TG 2019 PSI 16110
Vital Prospective
Support networks
Apprenticeship
SPA Consumption
Resignification
Understanding
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución
id |
COOPER2_c79d1fc027dc2d198de8ed89a42cce89 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16110 |
network_acronym_str |
COOPER2 |
network_name_str |
Repositorio UCC |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA |
title |
Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA |
spellingShingle |
Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA Prospectiva vital Redes de apoyo Aprendizaje Consumo SPA Resignificación Comprensión Suppor TG 2019 PSI 16110 Vital Prospective Support networks Apprenticeship SPA Consumption Resignification Understanding |
title_short |
Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA |
title_full |
Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA |
title_fullStr |
Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA |
title_full_unstemmed |
Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA |
title_sort |
Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA |
dc.creator.fl_str_mv |
Arévalo Useche, Dayanna Camila Pineda Mendoza, Viviana Camila |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Herrera Casallas, Laura Cristina |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Arévalo Useche, Dayanna Camila Pineda Mendoza, Viviana Camila |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Prospectiva vital Redes de apoyo Aprendizaje Consumo SPA Resignificación Comprensión Suppor |
topic |
Prospectiva vital Redes de apoyo Aprendizaje Consumo SPA Resignificación Comprensión Suppor TG 2019 PSI 16110 Vital Prospective Support networks Apprenticeship SPA Consumption Resignification Understanding |
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2019 PSI 16110 |
dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
Vital Prospective Support networks Apprenticeship SPA Consumption Resignification Understanding |
description |
La presente investigación comprende las diversas resignificaciones de las prospectivas vitales de un grupo de jóvenes en proceso de rehabilitación de la fundación renacer. Para lo anterior se diseña una metodología cualitativa en la cual se analizan las categorías de prospectiva vital, redes de apoyo y aprendizaje. La técnica utilizada para la recolección de la información se basa en la terapia narrativa, en donde se genera una comprensión de las historias saturadas y alternativas de los jóvenes. Tras el análisis de los resultados se logra comprender que los jóvenes pasan por acontecimientos inesperados, los cuales generan resignificaciones en torno a la forma de ver su propia vida. |
publishDate |
2019 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-01-20T16:44:31Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-01-20T16:44:31Z |
dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16110 |
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Arevalo Useche, D. C. y Pineda Mendoza, V. C. (2019). Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16110 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16110 |
identifier_str_mv |
Arevalo Useche, D. C. y Pineda Mendoza, V. C. (2019). Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16110 |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Adam R. Winstock, D. M. (2018). Global Drug Survey. Obtenido de: https://www.acciontecnicasocial.com/wp-content/uploads/2018/05/GDS2018-C Alejos & Sandoval. (2010). Significatividad del proyecto de vida en el estudiante de: educación. Educare, 125 Barbosa, A., López, C. A., Muñoz, D. G., & Bustos, C. P. (2014). Significado de la experiencia del consumo de sustancias psicoactivas en un grupo de adolescentes institución Bronfenbrenner. (2 de junio de 1987). Copyright . Obtenido de: https://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdalizados. Scielo. Camarotti, Güelman s,f. Tensiones en los sentidos y experiencias juveniles entorno a los consumos de drogas. Cano, D. D., Díez, M. R., & Grajales, Y. A. (2015). Sentidos subjetivos de un grupo de adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas de la Fundación CARDYNAL respecto a su dinámica familiar. Repositorio laSallista. Castañeda, L. (2005). Un Plan de Vida para Jóvenes. ¿Qué harás con el resto de tu vida? Decimonovena reimpresión. México: Ediciones Poder. SEP. (2013). Orientación vocacional. Consultado abril, 2013. Recuperado de http://orientacionvocacional.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id = 60&Itemid=67 Corzo, C. (2006). La reflexión y la crítica en la reflexión docente. Artículo Scielo. http://www.redalyc.org/pdf/356/35603317.pdf Demicheli, G. (1996). Comunicación en Terapia Familiar Sistémica. Valparaíso: Universidad de Valparaíso. Obtenido de https://www.academia.edu/39086819/Comunicacion_en_Terapia_Familiar_Bosquejo_de_ 49 Aplicación del instrumento de la resignificación en la prospectiva vital una_epistemologia_cibernetica_Guido_Demicheli_Libro_completo20190510_65059_9hbx x2?auto=download Ellis, E. (1992). El Pensamiento Adictivo. Espada, Méndez, Griffin, Botvin (2003). ADOLESCENCIA: CONSUMO DE ALCOHOL. Papeles del psicólogo, 9-17. Fantin, & García. (AGOSTO de 2011). SCIELO. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v9n2/v9n2a1.pdf Fontes, Heredia, Peñaloza, Cedeño, Rodríguez, & Orozco. (Abril de 2012). SCIELO. Obtenido de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S018533252012000200008 Garzón, M. A. (2013). Antecedentes y evolución de la prospectiva. ResearchGate. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/259655428_Antecedentes_y_evolucion_de_la_pr ospectiva Güelman M (s,f). Entre nosotros nos cuidamos siempre: consumos de drogas y prácticas de cuidado en espacios recreativos nocturno Gutiérrez, M., & Romero, I. (2014). Resiliencia, bienestar subjetivo y actitudes de los adolescentes hacia el consumo de drogas en Angola. Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 608-619. Harlene, A. (1999). Conversación, Lenguaje y Posibilidades: Un Enfoque Posmoderno de la terapia. En A. Harlene, Conversación, Lenguaje y Posibilidades: Un Enfoque Posmoderno de la terapia (pág. 10). Argentina (Buenos Aires). Amorrortu. Herrera, L. C. (25 de Mayo de 2016). Experiencia transgénero: Más allá de la bivalencia. Configuración vincular de personas trans-masculino. Más allá de la bivalencia. Bogotá, Cundinamarca: Ciencias de la salud- Facultad de psicología Hourmilougué, C. (1997). Temática del Uso Indebido de Drogas. Obtenido de http://www.oocities.org/marcelah_arg/qdroga.pdf Ibacache, R. M., & Albornoz Carrillo, A. (2014). UNA REFLEXIÓN SOBRE LA TERAPIA NARRATIVA EN CONTEXTO DE FORMACIÓN Y APLICACIÓN. Universidad Santo Tomás; Scielo, pag 103. Obtenido de: http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v12n1/v12n1a06.pdf Iriberri, A. M. (2011). El proyecto de vida. Unnid. Obtenido de: https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/AE/VC/AM/AF/proyecto_de_vida_nuevo .pdf Ludwig. (1976). TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS. New York: FONDO DE CULTURA ECONÓMICA. Obtenido de https://cienciasyparadigmas.files.wordpress.com/2012/06/teoria-general-de-los-sistemas-_- fundamentos-desarrollo-aplicacionesludwig-von-bertalanffy.pdf Marcos, S. G. (2009). Obtenido de http://www.enlinea.cij.gob.mx/Cursos/Hospitalizacion/pdf/Marcos_Juan.pdf Martin Güelman, M. (s.f.). “Entre nosotros nos cuidamos siempre”: consumos de drogas y prácticas de cuidado en espacios recreativos nocturnos" . Martinez, J. (2011). MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. Revista de la Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo, 12. http://www.cide.edu.co/doc/investigacion/3.%20metodos%20de%20investigacion.pdf Máttar, J. (2013). Prospectiva y desarrollo El clima de la igualdad en América Latina y el Caribe 2020. Cepal, pág. 19-20. Recuperado de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/27976/1/S2013618_es.pdf Miguez, H. (2010). Sobre la subjetividad para el consumo de sustancias psicoactivas. 6 Revista de Salud Pública, (XIV) 2: 6-14, dic. 2010. Moreira, M. A. (s.f.). APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UN CONCEPTO SUBYACENTE1. Porto Alegre, Brasil. Ortega, Hernandez, Arevalo, Martinez, Bermudes.(2015). Causas y consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes con ambientes de vulnerabilidad familiar y contextos sociales conflictivos. Paz, G. B. (2015). Una planeación prospectiva. México: Creative commons, pág. 29. Obtenido de https://www2.politicas.unam.mx/publicaciones/wp-content/uploads/2015/08/LibroPPE_interactivo1.pdf Torrico, Villas, C. S., Álvarez, M., & López, J. (18 de Junio de 2002). Copyright. Obtenido de: https://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdf Trepaud, R. V. (2005). Proyecto de vida y planeamiento estratégico personal. Lima-Perú Ramírez, C. E. (2018, pág. 65). MOVILIZACIÓN VINCULAR, PROCESOS DE AJUSTE Y ADAPTACIÓN ANTE LA INFECCIÓN POR VIH. Bogotá. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/12497/2018camiloramirez.pdf?seque nce=1&isAllowed=y Rodríguez, G., Gil, J. & García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Aljibe. Obtenido de: https://cesaraguilar.weebly.com/uploads/2/7/7/5/2775690/rodriguez_gil_01.pdf Ulloa, J. E., Ramírez, C. M., & al, M. P. (2016). Reporte de Drogas de Colombia. Colombia: Paz Equidad y Educación. Recuperado de http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/odc-libro- blanco/ODC0100322016_reporte_drogas_colombia_2016.pdf White, M. (2001). La terapia narrativa. Obtenido de: www.dulwichcentre.com.au |
dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Atribución http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia Facultad de Ciencias sociales y humanas, Psicología, Bogotá. |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Bogotá |
institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/88dfb3e0-8b93-48ec-8fb0-d9b8cf923233/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c8c12621-8228-4dc6-93b3-9f5e7447c38f/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/08c9d64b-5821-4c97-84cb-b662cb16c837/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/69442f8a-91ce-4cb9-9a5e-f84ade894ad4/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
bb44db5bb540337d0000253e91c19501 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 be9952e4b82a960385f09324cffb41d1 8d1b69dd9bdc9df4a8073c7a8193c7af |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1814246601266298880 |
spelling |
Herrera Casallas, Laura CristinaArévalo Useche, Dayanna CamilaPineda Mendoza, Viviana Camila2020-01-20T16:44:31Z2020-01-20T16:44:31Z2019https://hdl.handle.net/20.500.12494/16110Arevalo Useche, D. C. y Pineda Mendoza, V. C. (2019). Aplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPA (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16110La presente investigación comprende las diversas resignificaciones de las prospectivas vitales de un grupo de jóvenes en proceso de rehabilitación de la fundación renacer. Para lo anterior se diseña una metodología cualitativa en la cual se analizan las categorías de prospectiva vital, redes de apoyo y aprendizaje. La técnica utilizada para la recolección de la información se basa en la terapia narrativa, en donde se genera una comprensión de las historias saturadas y alternativas de los jóvenes. Tras el análisis de los resultados se logra comprender que los jóvenes pasan por acontecimientos inesperados, los cuales generan resignificaciones en torno a la forma de ver su propia vida.This research includes the various resignifications of the life prospects of a group of young people in the process of rehabilitation of the reborn foundation. For this purpose, a qualitative methodology is designed in which the categories of vital foresight, support networks and learning are analyzed. The technique used for collecting information is based on narrative therapy, which generates an understanding of the saturated and alternative stories of young people. After analyzing the results, it is possible to understand that young people go through unexpected events, which generate resignifications around the way they see their own lives.1. Antecedentes. -- 2. Prospectiva vital. -- 3. Redes de apoyo. -- 4. Aprendizaje. -- 5. Introducción. -- 6. Justificación. -- 7. Hipótesis general. 8-- Objetivo general. -- 9. Objetivos específicos. -- 10. Marco teórico. -- 11. Diseño. -- 12. Resultados. -- 13. Discusión. -- 14. Conclusión. -- 15. Referencias.viviana.pinedam@campusucc.edu.codayanna.arevalou@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia Facultad de Ciencias sociales y humanas, Psicología, Bogotá.PsicologíaBogotáProspectiva vitalRedes de apoyoAprendizajeConsumo SPAResignificaciónComprensiónSupporTG 2019 PSI 16110Vital ProspectiveSupport networksApprenticeshipSPA ConsumptionResignificationUnderstandingAplicación del instrumento para la comprensión de la resignificación en la prospectiva vital de jóvenes consumidores de SPATrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Adam R. Winstock, D. M. (2018). Global Drug Survey. Obtenido de: https://www.acciontecnicasocial.com/wp-content/uploads/2018/05/GDS2018-CAlejos & Sandoval. (2010). Significatividad del proyecto de vida en el estudiante de: educación. Educare, 125Barbosa, A., López, C. A., Muñoz, D. G., & Bustos, C. P. (2014). Significado de la experiencia del consumo de sustancias psicoactivas en un grupo de adolescentes instituciónBronfenbrenner. (2 de junio de 1987). Copyright . Obtenido de: https://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdalizados. Scielo.Camarotti, Güelman s,f. Tensiones en los sentidos y experiencias juveniles entorno a los consumos de drogas.Cano, D. D., Díez, M. R., & Grajales, Y. A. (2015). Sentidos subjetivos de un grupo de adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas de la Fundación CARDYNAL respecto a su dinámica familiar. Repositorio laSallista.Castañeda, L. (2005). Un Plan de Vida para Jóvenes. ¿Qué harás con el resto de tu vida? Decimonovena reimpresión. México: Ediciones Poder. SEP. (2013). Orientación vocacional. Consultado abril, 2013. Recuperado de http://orientacionvocacional.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id = 60&Itemid=67Corzo, C. (2006). La reflexión y la crítica en la reflexión docente. Artículo Scielo. http://www.redalyc.org/pdf/356/35603317.pdfDemicheli, G. (1996). Comunicación en Terapia Familiar Sistémica. Valparaíso: Universidad de Valparaíso. Obtenido de https://www.academia.edu/39086819/Comunicacion_en_Terapia_Familiar_Bosquejo_de_ 49 Aplicación del instrumento de la resignificación en la prospectiva vital una_epistemologia_cibernetica_Guido_Demicheli_Libro_completo20190510_65059_9hbx x2?auto=downloadEllis, E. (1992). El Pensamiento Adictivo.Espada, Méndez, Griffin, Botvin (2003). ADOLESCENCIA: CONSUMO DE ALCOHOL. Papeles del psicólogo, 9-17.Fantin, & García. (AGOSTO de 2011). SCIELO. Obtenido de http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v9n2/v9n2a1.pdfFontes, Heredia, Peñaloza, Cedeño, Rodríguez, & Orozco. (Abril de 2012). SCIELO. Obtenido de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S018533252012000200008Garzón, M. A. (2013). Antecedentes y evolución de la prospectiva. ResearchGate. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/259655428_Antecedentes_y_evolucion_de_la_pr ospectivaGüelman M (s,f). Entre nosotros nos cuidamos siempre: consumos de drogas y prácticas de cuidado en espacios recreativos nocturnoGutiérrez, M., & Romero, I. (2014). Resiliencia, bienestar subjetivo y actitudes de los adolescentes hacia el consumo de drogas en Angola. Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 608-619.Harlene, A. (1999). Conversación, Lenguaje y Posibilidades: Un Enfoque Posmoderno de la terapia. En A. Harlene, Conversación, Lenguaje y Posibilidades: Un Enfoque Posmoderno de la terapia (pág. 10). Argentina (Buenos Aires). Amorrortu.Herrera, L. C. (25 de Mayo de 2016). Experiencia transgénero: Más allá de la bivalencia. Configuración vincular de personas trans-masculino. Más allá de la bivalencia. Bogotá, Cundinamarca: Ciencias de la salud- Facultad de psicologíaHourmilougué, C. (1997). Temática del Uso Indebido de Drogas. Obtenido de http://www.oocities.org/marcelah_arg/qdroga.pdfIbacache, R. M., & Albornoz Carrillo, A. (2014). UNA REFLEXIÓN SOBRE LA TERAPIA NARRATIVA EN CONTEXTO DE FORMACIÓN Y APLICACIÓN. Universidad Santo Tomás; Scielo, pag 103. Obtenido de: http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v12n1/v12n1a06.pdfIriberri, A. M. (2011). El proyecto de vida. Unnid. Obtenido de: https://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/lic/AE/VC/AM/AF/proyecto_de_vida_nuevo .pdfLudwig. (1976). TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS. New York: FONDO DE CULTURA ECONÓMICA. Obtenido de https://cienciasyparadigmas.files.wordpress.com/2012/06/teoria-general-de-los-sistemas-_- fundamentos-desarrollo-aplicacionesludwig-von-bertalanffy.pdfMarcos, S. G. (2009). Obtenido de http://www.enlinea.cij.gob.mx/Cursos/Hospitalizacion/pdf/Marcos_Juan.pdfMartin Güelman, M. (s.f.). “Entre nosotros nos cuidamos siempre”: consumos de drogas y prácticas de cuidado en espacios recreativos nocturnos" .Martinez, J. (2011). MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. Revista de la Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo, 12. http://www.cide.edu.co/doc/investigacion/3.%20metodos%20de%20investigacion.pdfMáttar, J. (2013). Prospectiva y desarrollo El clima de la igualdad en América Latina y el Caribe 2020. Cepal, pág. 19-20. Recuperado de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/27976/1/S2013618_es.pdfMiguez, H. (2010). Sobre la subjetividad para el consumo de sustancias psicoactivas. 6 Revista de Salud Pública, (XIV) 2: 6-14, dic. 2010.Moreira, M. A. (s.f.). APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UN CONCEPTO SUBYACENTE1. Porto Alegre, Brasil.Ortega, Hernandez, Arevalo, Martinez, Bermudes.(2015). Causas y consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes con ambientes de vulnerabilidad familiar y contextos sociales conflictivos.Paz, G. B. (2015). Una planeación prospectiva. México: Creative commons, pág. 29. Obtenido de https://www2.politicas.unam.mx/publicaciones/wp-content/uploads/2015/08/LibroPPE_interactivo1.pdfTorrico, Villas, C. S., Álvarez, M., & López, J. (18 de Junio de 2002). Copyright. Obtenido de: https://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdfTrepaud, R. V. (2005). Proyecto de vida y planeamiento estratégico personal. Lima-PerúRamírez, C. E. (2018, pág. 65). MOVILIZACIÓN VINCULAR, PROCESOS DE AJUSTE Y ADAPTACIÓN ANTE LA INFECCIÓN POR VIH. Bogotá. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/12497/2018camiloramirez.pdf?seque nce=1&isAllowed=yRodríguez, G., Gil, J. & García, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Aljibe. Obtenido de: https://cesaraguilar.weebly.com/uploads/2/7/7/5/2775690/rodriguez_gil_01.pdfUlloa, J. E., Ramírez, C. M., & al, M. P. (2016). Reporte de Drogas de Colombia. Colombia: Paz Equidad y Educación. Recuperado de http://www.odc.gov.co/Portals/1/publicaciones/pdf/odc-libro- blanco/ODC0100322016_reporte_drogas_colombia_2016.pdfWhite, M. (2001). La terapia narrativa. Obtenido de: www.dulwichcentre.com.auPublicationORIGINAL2019_consumo_jovenes_spa-LicenciaUso.pdf2019_consumo_jovenes_spa-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf138049https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/88dfb3e0-8b93-48ec-8fb0-d9b8cf923233/downloadbb44db5bb540337d0000253e91c19501MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c8c12621-8228-4dc6-93b3-9f5e7447c38f/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2019_consumo_jovenes_spa-LicenciaUso.pdf.jpg2019_consumo_jovenes_spa-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4948https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/08c9d64b-5821-4c97-84cb-b662cb16c837/downloadbe9952e4b82a960385f09324cffb41d1MD54TEXT2019_consumo_jovenes_spa-LicenciaUso.pdf.txt2019_consumo_jovenes_spa-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain8https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/69442f8a-91ce-4cb9-9a5e-f84ade894ad4/download8d1b69dd9bdc9df4a8073c7a8193c7afMD5520.500.12494/16110oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/161102024-08-10 10:37:15.514restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |