Transversalización de la equidad de género en la Universidad Cooperativa de Colombia –sede Neiva, un análisis desde el modelo de transversalización en la educación
Esta investigación surge de la necesidad de presentar un diagnóstico de la realidad universitaria de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Neiva, de los estereotipos de género presentes en los estudiantes, transversalizando cada uno de los procesos misionales y acciones institucionales de la U...
- Autores:
-
Serrano Herrera, Paula Alejandra
Osorio Baquero, Oscar
Rojo Chavarro, Diego Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/33975
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/33975
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Transversalización
Educación
Universidad Cooperativa De Colombia
Equidad de género
Igualdad
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Esta investigación surge de la necesidad de presentar un diagnóstico de la realidad universitaria de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Neiva, de los estereotipos de género presentes en los estudiantes, transversalizando cada uno de los procesos misionales y acciones institucionales de la Universidad, encaminada a la re- significación una cultura de equidad de género, es así como se realizó un estudio analítico-descriptivo. Analítico ya que se realizó un estudio sobre los elementos de la realidad socio jurídico de los estudiantes de Derecho, Psicología e Ing. Civil de la UCC Neiva, así como también de la percepción de dichos estudiantes frente a los conceptos de Equidad de Género y Transversalización en la Educación. Descriptivo ya que buscó con exactitud los componentes que integran el proceso de aprendizaje de los estudiantes de los programas de Derecho, Psicología e Ing. Civil de la UCC Neiva, frente al modelo de transversalización en la Educación y la Equidad de Género, teniendo como base el perfil humano y profesional contenido en el Plan Educativo Institucional de la Universidad –PEI-, así como también en el Plan Educativo de Programa –PEP-, por medio de encuestas. |
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Serrano Herrera, P. A., Osorio Baquero, O. y Rojo Chavarro, D. A. (2018). Transversalización de la equidad de género en la Universidad Cooperativa de Colombia –sede Neiva, un análisis desde el modelo de transversalización en la educación [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/33975 |
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Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/33975https://hdl.handle.net/20.500.12494/33975Esta investigación surge de la necesidad de presentar un diagnóstico de la realidad universitaria de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Neiva, de los estereotipos de género presentes en los estudiantes, transversalizando cada uno de los procesos misionales y acciones institucionales de la Universidad, encaminada a la re- significación una cultura de equidad de género, es así como se realizó un estudio analítico-descriptivo. Analítico ya que se realizó un estudio sobre los elementos de la realidad socio jurídico de los estudiantes de Derecho, Psicología e Ing. Civil de la UCC Neiva, así como también de la percepción de dichos estudiantes frente a los conceptos de Equidad de Género y Transversalización en la Educación. Descriptivo ya que buscó con exactitud los componentes que integran el proceso de aprendizaje de los estudiantes de los programas de Derecho, Psicología e Ing. Civil de la UCC Neiva, frente al modelo de transversalización en la Educación y la Equidad de Género, teniendo como base el perfil humano y profesional contenido en el Plan Educativo Institucional de la Universidad –PEI-, así como también en el Plan Educativo de Programa –PEP-, por medio de encuestas.This research arises from the need to present a diagnosis of the university reality of the Universidad Cooperativa de Colombia, Neiva headquarters, of the gender stereotypes present in the students, mainstreaming each of the missionary processes and institutional actions of the University, aimed at the re-signification of a culture of gender equity, this is how an analytical-descriptive study was carried out. Analytical since a study was carried out on the elements of the socio-legal reality of Law, Psychology and Civil Engineering students at UCC Neiva, as well as the perception of said students regarding the concepts of Gender Equity and Mainstreaming in education. Descriptive since it looked for exactly the components that make up the learning process of the students of the Law, Psychology and Civil Engineering programs of the UCC Neiva, compared to the model of mainstreaming in Education and Gender Equality, based on the human and professional profile contained in the Institutional Educational Plan of the University –PEI-, as well as in the Educational Program Plan –PEP-, through surveys.1. Teorías de género y perspectiva de género en la educación colombiana. -- 2. Teorías de género. -- 3. Teoría de la perspectiva de género. -- 4. Teoría de los roles y estereotipos de género. -- 5. Teoría del interaccionismo simbólico. -- 6. Teoría antropológica-cristiana. -- 7. Teoría francesa psicoanalítica. -- 8. Teoría del post-estructuralismo. -- 9. Algunas precisiones conceptuales a la luz del DDHH. -- 10. Legislación nacional en materia de educación. -- 12. Planes decenales de educación. -- 13. Jurisprudencia constitucional. -- 14. Transversalización de la equidad de género en las políticas institucionales de la universidad cooperativa de Colombia. -- 15. Universidad cooperativa de Colombia, ¿Quiénes somos? ¿Qué hacemos? ¿Cómo lo hacemos? y ¿hacia dónde vamos?. --16. La transversalización de la perspectiva de género en la Universidad Cooperativa de Colombia. -- 17. Transversalización de la equidad de género en los currículos de los programas de derecho, ingeniería civil y psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Neiva. -- 18. Análisis curricular de los programas de derecho, ingeniería civil y psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Neiva. -- 19. Análisis curricular del programa de derecho. -- 20. Competencias genéricas. -- 21. Competencias transversales del área de ciencias sociales. -- 22. Competencias específicas. -- 23. Plan estratégico del programa –PEP. -- 24. Análisis curricular del programa de ingeniería civil. -- 25. Competencia genérica. -- 26. Competencia transversal. -- 27. Competencia especifica. -- 27. Plan estratégico del programa –PEP. -- 28. Análisis curricular del programa de psicología. -- 29. Competencias genéricas. -- 30. Competencias transversales. -- 31. Competencias específicas del programa de psicología. -- 32. Percepción de la transversalización de la equidad de género en los estudiantes de los programas de derecho, ingeniería civil y psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Neiva. -- 33. Conclusiones. -- 34. Recomendaciones. -- 35. Bibliografía.63 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Derecho, Derecho, NeivaDerechoNeivaGéneroSexoTransversalizaciónEducaciónUniversidad Cooperativa De ColombiaEquidad de géneroIgualdadNeivaTG 2018 DER 33975GenderSexMainstreamingEducationCooperative University of ColombiaGender EquityEqualityNeivaTransversalización de la equidad de género en la Universidad Cooperativa de Colombia –sede Neiva, un análisis desde el modelo de transversalización en la educaciónTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Buquet Corleto, Ana Gabriela (2011). Transversalización de la perspectiva de género en la educación superior: Problemas conceptuales y prácticos. 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