Estrategia para el desarrollo de la integridad académica y la ética de la investigación en los cursos de pregrado de una universidad privada de Bucaramanga

La integridad académica y la ética de la investigación son fundamentales en el entorno universitario. La educación en valores es responsabilidad constante de los docentes, quienes no sólo imparten conocimientos, sino que también deben garantizar que este proceso de enseñanza sea aplicado de manera í...

Full description

Autores:
Correa Caviedes, Michell
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
spa
eng
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/56584
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/56584
Palabra clave:
Ética
Investigación
Universidad
Estrategias educativas
Ethics
Research
University
Educational strategies
Rights
openAccess
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description La integridad académica y la ética de la investigación son fundamentales en el entorno universitario. La educación en valores es responsabilidad constante de los docentes, quienes no sólo imparten conocimientos, sino que también deben garantizar que este proceso de enseñanza sea aplicado de manera íntegra, con rectitud, transparencia y fiabilidad. Varios factores, como la necesidad de aprobar una materia o de obtener una buena calificación, pueden influir en la decisión de un estudiante de incurrir en el plagio; especialmente, ante los crecientes avances en el acceso inmediato a la información, proporcionada por plataformas y herramientas de inteligencia artificial. Este fácil acceso a estas herramientas, puede llevar a los estudiantes a apropiarse indebidamente de información, en lugar de generarla ellos mismos, lo que plantea un desafío relevante para las universidades de todo el mundo. En este estudio se ha desarrollado una estrategia de enseñanza para promover la integridad académica y la ética en la investigación en estudiantes que realizan producción académica, mediante un enfoque multimétodos, que integra métodos cuantitativos y cualitativos, con la finalidad de obtener resultados más completos y aceptables. La estructura de la investigación comprenderá la descripción del problema, seguido del marco teórico, los métodos aplicados, un análisis de los resultados y, finalmente, las conclusiones del estudio.
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Varios factores, como la necesidad de aprobar una materia o de obtener una buena calificación, pueden influir en la decisión de un estudiante de incurrir en el plagio; especialmente, ante los crecientes avances en el acceso inmediato a la información, proporcionada por plataformas y herramientas de inteligencia artificial. Este fácil acceso a estas herramientas, puede llevar a los estudiantes a apropiarse indebidamente de información, en lugar de generarla ellos mismos, lo que plantea un desafío relevante para las universidades de todo el mundo. En este estudio se ha desarrollado una estrategia de enseñanza para promover la integridad académica y la ética en la investigación en estudiantes que realizan producción académica, mediante un enfoque multimétodos, que integra métodos cuantitativos y cualitativos, con la finalidad de obtener resultados más completos y aceptables. La estructura de la investigación comprenderá la descripción del problema, seguido del marco teórico, los métodos aplicados, un análisis de los resultados y, finalmente, las conclusiones del estudio.Academic integrity and research ethics are critical in the university environment, especially with instant access to information provided by artificial intelligence platforms and tools. This easy access can lead students to copy information rather than generate it themselves, creating a significant challenge for universities around the world. The purpose of this study was to develop a teaching strategy to promote academic integrity and research ethics among students engaged in scholarly production. Values education is a constant responsibility of teachers who not only impart knowledge, but also promote moral values. The role of teachers is very important in vocational education and national development and those who lead by example are valued. Several factors, such as the need to pass a subject or get a good grade, can influence a student's decision to plagiarise. In order to solve this problem, a multi-methodology is proposed, combining quantitative and qualitative methods, with the aim of obtaining more complete and valid results. The structure of the research will include description of the problem, theoretical framework, methods, analysis of results and conclusions.Resumen. – Introducción. -- Situación problemática y problema. – Justificación. -- Antecedentes – Estado del Arte . -- Estado del Arte. -- Análisis estado del arte. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Contexto Sociocultural. -- Preguntas científicas. -- Marco de Referencia. -- Marco conceptual, marco teórico y marco legal. -- Integridad académica. --Estrategias de enseñanza. -- Estrategias de aprendizaje. – Metodología. -- Enfoque de investigación: Metodología Multimétodo. -- Métodos Teóricos. -- Análisis-síntesis. --Disposiciones vigentes. -- Capitulo II. – Resultados. – Conclusión. -- Perfil profesional. -- Años de experiencia como investigador: 5 años. – Concepto. -- Productos esperados y potenciales beneficiarios. -- Impactos esperados a partir del uso de los resultados. -- Actividad de cierre. --Discusión sobre la Ética y el Plagio.PostDoctorado148 p.application/pdfspaengUniversidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Maestría en Educación, BucaramangaMaestría en Educación modalidad virtualPosgradoBucaramangaBucaramangahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategia para el desarrollo de la integridad académica y la ética de la investigación en los cursos de pregrado de una universidad privada de BucaramangaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcerca de nosotros. 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Análisis de Problemas Universitarios, (49), 43-50.Lindberg, C.-F., Tan, S., Yan, J., & Starfelt, F. (2015). Key performance indicators improve industrial performance. Energy Procedia. https://doi.org/10.1016/j.egypro.2015.07.474Martínez, L., & Ramírez, E. (2018). "Fraude académico en universitarios en Colombia: ¿Qué tan crónica es la enfermedad?" (“(PDF) Fraude académico en universitarios en Colombia: Qué tan crónica ...”) Educação e Pesquisa, 44, ¿e 157079? https://doi.org/10.1590/S1517-9702201706157079Meuer, J., Koelbel, J., & Hoffmann, V. H. (2019). The role of sustainability key performance indicators (KPIs) in implementing sustainable strategies. Sustainability, 11(20), 5742. https://doi.org/10.3390/su11205742Óscar González, U. C. (Ed.). (2017). POLÍTICA DE ÉTICA, BIOÉTICA E INTEGRIDAD CIENTÍFICA. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/noticias/politica-etica.pdfRamos Serpa, G., & López Falcón, A. (2019). 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