Emprendimiento y universidad: reflexión sobre la reproducción discursiva del estado moderno y de la academia como estrategia
Objetivo: discutir el papel de la educación superior como mecanismo homogeneizador, productor y reproductor de la cultura, desde una ubicación histórica concreta: la Modernidad, que en Occidente ha representado una mayor valoración de la educación como la instancia en la que se materializan los obje...
- Autores:
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Cruz Bolaños, Jonny Alexander
Cifuentes Leiton, Diana Milec
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/43280
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- Emprendimiento
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Objetivo: discutir el papel de la educación superior como mecanismo homogeneizador, productor y reproductor de la cultura, desde una ubicación histórica concreta: la Modernidad, que en Occidente ha representado una mayor valoración de la educación como la instancia en la que se materializan los objetivos del proyecto de la filosofía de la Ilustración. |
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Cruz Bolaños, J. A. y Cifuentes Leiton, D. M. (2021). Emprendimiento y universidad: reflexión sobre la reproducción discursiva del Estado moderno y de la academia como estrategia. En: Londoño-Cardozo, J., Salcedo Serna, M. A. y Cifuentes Leiton, D. M. (Eds. científicos). Emprendimiento y Universidad: Giros y desafíos de una relación problemática (pp.127-160). Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali. |
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Cali, Colombia: Editorial Universidad Santiago de Cali.Objetivo: discutir el papel de la educación superior como mecanismo homogeneizador, productor y reproductor de la cultura, desde una ubicación histórica concreta: la Modernidad, que en Occidente ha representado una mayor valoración de la educación como la instancia en la que se materializan los objetivos del proyecto de la filosofía de la Ilustración.Objective: to discuss the role of higher education as a homogenizing, producing, and reproducing mechanism of culture, from a specific historical location: Modernity. From an epochal moment there seems to be a greater appreciation of education as the instance in which the objectives of the project of the philosophy of the Enlightenment materialize.https://orcid.org/0000-0001-7501-0850https://orcid.org/0000-0003-2221-2322jonny.cruz@ucc.edu.codiana.milec.cifuentes@correounivalle.edu.co34Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, CaliPsicologíaCalihttps://www.researchgate.net/publication/356789558_Emprendimiento_y_universidad_reflexion_sobre_la_reproduccion_discursiva_del_Estado_moderno_y_de_la_academia_como_estrategiaAguilar, L. (2006). Gobernanza y gestión pública. Fondo de Cultura Económica.Arendt, H. (1993). La condición Humana. Barcelona: Ed. Paidós.Alvarado, O y Rivera, W. (2011). Universidad y emprendimiento, aportes para la formación de profesionales emprendedores. Cuadernos de administración. Vol. 27. No.45 Recuperado https:// www.redalyc.org/pdf/2250/225019868005.pdfAnzoleaga, M. E. (2019). La relación entre psicología y políticas públicas: rol público y responsabilidad ética. En: Franco, S. y Escudero, E. (eds.). El presente del futuro del trabajo. Pp247-256. Montevideo: Psicolibros Universitario.Baldini, N., Grimaldi, R. y Sobrero, M. (2006). Institutional changes and the commercialization of academic knowledge: A study of Italian universities’ patenting activities between 1965 and 2002. Research Policy Vol. 35, N. 4. Pp518-532 https://doi.org/10.1016/j. respol.2006.01.004Ball, R. (2013). Accounting informs investors and earnings management is rife: Two questionable beliefs. Accounting Horizons, 27(4), pp847-853. Recuperado https://aaapubs.org/doi/ abs/10.2308/acch-10366?journalCode=acchCastro-Gómez, S. (1993). Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de “la invención del otro”. En Lander, E. (Comp). La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. Pp 145-162. Buenos Aires: CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.Cifuentes, D. M y Londoño-Cardozo, J. (2020). Teletrabajo: el problema de la institucionalización. Aibi revista de investigación, administración e ingeniería. Vol 8, No. 1 Pp. 12-20 Recuperado https://revistas.udes.edu.co/aibi/article/view/749/973Croissant, J. y Smith-Doerr, L. (2008). Organizational Contexts of Science: Boundaries and Relationships between University and Industry. En Hackett, E., Amsterdamska, O., Lynch, M. y Wajcman, J. (eds.). The handbook of science and technology studies. 3 ed. Pp. 691-718. Massachusetts Institute of Technology. Recuperado https://www.dhi.ac.uk/san/waysofbeing/data/ data-crone-wyatt-2007b.pdf#page=707Cruz, J. (2013). La intervención psicosocial: ¿un factor de cambio social o un instrumento de dominación? Revista Poiésis, No.25 pp1-12. Recuperado https://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/640/612De Certeau, M. (1996). La invención de lo cotidiano. Buenos Aires: Giard, Luce editorial.De Gaulejac, V. (2005). La société malade de la gestion–Idéologie gestionnaire, pouvoir managerial et harcèlement social. Paris: Seuil.De la Garza, E. (2006). La flexibilidad del trabajo en América Latina. En: Tratado Latinoamericano de sociología del trabajo. Fondo de Cultura Económica.Derrida, J. (1967). De la grammatologie. Paris: Les Edition de MinuitElias, N. (1987). El proceso de civilización. Madrid: Fondo de Cultura Económica.Escobar, A. (2007). La invención del Tercer Mundo. Construcción y deconstrucción del desarrollo. Caracas: Fundación editorial el perro y la rana.Escobar, A. (1999). El final del salvaje. Bogotá: Giro Editores Ltda.Escalada, R. (2019). El lugar de las POT en las políticas públicas. En: Franco, S. y Escudero, E. (eds.). El presente del futuro del trabajo. Pp.267-284. Montevideo: Psicolibros Universitario.Ekelund, R. y Hébert, R. (2005). Historia de la teoría económica y de su método. México: McGraw-Hill/Interamericana Editores S.A.Etzkowitz, H., Webster, A., Gebhardt, C. y Castisano, B.R. (2000). The future of the university and the university of the future: evolution of ivory tower to entrepreneurial paradigm. Research Policy, 29 (2), 313-330. https://doi.org/10.1016/S0048- 7333(99)00069-4Ferreira, J., Fernandes, C. y Ratten, V. (2017). The influence of entrepreneurship education on entrepreneurial intentions. Entrepreneurial Universities, Innovation, Technology and Knowledge Management, Springer, Cham, 19-34. Recuperado https://link. springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-47949-1_2Freire, P. (1979). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI editores S.A.Foucault, M. (2002). Vigilar y Castigar. Nacimiento de la prisión. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.Franke, N. y Lüthje, C. (2003). The making of an entrepreneur: testing a model of entrepreneurial intent among engineering students at MIT. 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