Los planes de curso y su aplicación en las aulas de clase para la formación emprendedora
El concepto de emprendimiento con el paso del tiempo ha venido tomando auge debido a la necesidad latente del mercado, la economía y el desarrollo, tras la búsqueda de un crecimiento productivo que a su vez sea sostenible, ha abarcado sectores no solo de la industria sino también de la educación. Es...
- Autores:
-
Cardona Garzón, Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/12115
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/12115
- Palabra clave:
- Ideas de negocio
Plan de curso
Emprendimiento
Creación de empresas
Business ideas
Plan of course
Entrepreneurship
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El concepto de emprendimiento con el paso del tiempo ha venido tomando auge debido a la necesidad latente del mercado, la economía y el desarrollo, tras la búsqueda de un crecimiento productivo que a su vez sea sostenible, ha abarcado sectores no solo de la industria sino también de la educación. Es por ello que las instituciones educativas hoy por hoy juegan un papel de suma importancia para el establecimiento de nuevos modelos de negocios en el país; se cree que a través del aprendizaje dado en las distintas universidades, se puede llegar a impulsar nuevos mercados que le permitan al país tener mejoras en cuanto a la creación de empresas, así mismo el incremento de la producción que pueda generar mayores beneficios a la sociedad por medio de la apertura de vacantes de empleo que ayuden a mitigar los actuales niveles de desempleo que se viven en Colombia, especialmente de Barrancabermeja. Es por esto, que el siguiente trabajo investigativo busca evaluar de una u otra manera la forma en como la universidad cooperativa de Colombia – seccional Barrancabermeja, está apoyando desde su oferta educativa al impulso del emprendimiento para la ciudad, esto dado a través de las distintas estrategias y planes de curso que no solo establece la institución sino a su vez la calidad, idoneidad y pensamiento emprendedor de los docentes que se contratan. Existen diversos factores que pueden impulsar al ser – saber – hacer emprendedores, este no solo se desprende de lo que la institución educativa ofrezca, sino también de la importancia que cada persona le dé a las actividades, cursos y trabajos que de ella se desprendan, adicionalmente, se requieren de cualidades, habilidades y actitudes necesarias en el ser que le permitan dar aprovecho a cada una de las estrategias que las instituciones implementan. |
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Sonia Durán, M. P. (2015). Potenciación de habilidades para el desarrollo de emprendedores exitosos en el contexto universitario. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Opción, Año 31, No. 77 (2015): 200 - 215 ISSN 1012-1587Recibido: 10-10-2015 • Aceptado: 18-02-2015. SÁNCHEZ, J. C., Caggiano, V., & Hernández, B. (2011). COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA. International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, Nº1-Vol.3, 2011. ISSN: 0214-9877. pp:19-28. Rodríguez Moreno, D. C., & Gómez Murillo, A. X. (2014). Las competencias emprendedoras en el departamento de Boyacá - Revista Apuntes del CENES. Revista Apuntes del CENES, vol. 33, núm. 58, julio-diciembre, 2014, pp. 217-242 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Boyacá, Colombia. Roberto ESPÍRITU OLMOS, R. F. (2014). Desarrollo de competencias emprendedoras:. Cuadernos de Estudios Empresariales ISSN: 1131-6985. Ricardo Cabana-Villca, I. C.-C.-P.-V.-M. (2013). Análisis de Las Capacidades Emprendedoras Potenciales y Efectivas en Alumnos de Centros de Educación Superior. Journal of Technology Management & Innovation vol.8 no.1 Santiago mar. 2013. Natacha Liseras, A. G. (2003). Factores asociados a la vocación emprendedora. VIII Reunión Anual Red Pymes Mercosur. Rosario, octubre de 2003. . MORIANO LEÓN, J. A., PALACÍ DESCALS, F. J., & MORALES DOMÍNGUEZ, J. F. (2006). El perfil psicosocial del emprendedor universitario - Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, vol. 22, núm. 1, 2006, pp. 75-99 Karla Soria-Barreto, S. Z.-J.-C. (2016). Educación e Intención Emprendedora en Estudiantes Universitarios: Un Caso de Estudio. Universidad Católica del Norte, Escuela de Ciencias Empresariales. Larrondo 1281, Coquimbo-Chile. Alejandro Acevedo Ibañez, A. F. (2006). El proceso de la entrevista. Limusa Noriega Editores S.A. de C.V. Aixa Viera, A. P. (2008). La Pedagogía Crítica y las competencias de emprededurismo en estudiantes universitarios. Pensamiento & Gestión. |
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Es por ello que las instituciones educativas hoy por hoy juegan un papel de suma importancia para el establecimiento de nuevos modelos de negocios en el país; se cree que a través del aprendizaje dado en las distintas universidades, se puede llegar a impulsar nuevos mercados que le permitan al país tener mejoras en cuanto a la creación de empresas, así mismo el incremento de la producción que pueda generar mayores beneficios a la sociedad por medio de la apertura de vacantes de empleo que ayuden a mitigar los actuales niveles de desempleo que se viven en Colombia, especialmente de Barrancabermeja. Es por esto, que el siguiente trabajo investigativo busca evaluar de una u otra manera la forma en como la universidad cooperativa de Colombia – seccional Barrancabermeja, está apoyando desde su oferta educativa al impulso del emprendimiento para la ciudad, esto dado a través de las distintas estrategias y planes de curso que no solo establece la institución sino a su vez la calidad, idoneidad y pensamiento emprendedor de los docentes que se contratan. Existen diversos factores que pueden impulsar al ser – saber – hacer emprendedores, este no solo se desprende de lo que la institución educativa ofrezca, sino también de la importancia que cada persona le dé a las actividades, cursos y trabajos que de ella se desprendan, adicionalmente, se requieren de cualidades, habilidades y actitudes necesarias en el ser que le permitan dar aprovecho a cada una de las estrategias que las instituciones implementan.The concept of entrepreneurship over time has been booming due to the latent need of the market, the economy and development, after the search for productive growth that in turn is sustainable, has covered not only industry sectors but also of education. That is why educational institutions today play a very important role for the establishment of new business models in the country; it is believed that through the learning given in the different universities, it is possible to get to promote new markets that allow the country to have improvements in terms of the creation of companies, likewise the increase in production that can generate greater benefits to society through the opening of job vacancies that help mitigate the current unemployment levels that are experienced in Colombia, especially in Barrancabermeja. This is why the following research work seeks to evaluate in one way or another the way in which the cooperative university of Colombia - Barrancabermeja section, is supporting from its educational offer the impulse of entrepreneurship for the city, this given through the different strategies and course plans that not only establish the institution but also the quality, suitability and entrepreneurial thinking of the teachers who are hired. There are several factors that can drive to be - know - make entrepreneurs, this not only follows from what the educational institution offers, but also the importance that each person gives to the activities, courses and jobs that come from it, additionally, qualities, abilities and attitudes necessary in the being that allow him to take advantage of each one of the strategies that the institutions implement are required.Introducción. -- Capítulo 1. . El problema y su importancia. -- Capítulo 2. Marco referencial. -- Capitulo 3. Metodología. -- Capitulo 4. Análisis e interpretación. -- conclusiones. -- Recomendaciones. Bibliografia. -- anexosdaniela.cardonag@campusucc.edu.co66 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, BarrancabermejaContaduría PúblicaBarrancabermejaIdeas de negocioPlan de cursoEmprendimientoCreación de empresasBusiness ideasPlan of courseEntrepreneurshipLos planes de curso y su aplicación en las aulas de clase para la formación emprendedoraTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sonia Durán, M. P. (2015). Potenciación de habilidades para el desarrollo de emprendedores exitosos en el contexto universitario. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal Opción, Año 31, No. 77 (2015): 200 - 215 ISSN 1012-1587Recibido: 10-10-2015 • Aceptado: 18-02-2015.SÁNCHEZ, J. C., Caggiano, V., & Hernández, B. (2011). COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA. International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, Nº1-Vol.3, 2011. ISSN: 0214-9877. pp:19-28.Rodríguez Moreno, D. C., & Gómez Murillo, A. X. (2014). Las competencias emprendedoras en el departamento de Boyacá - Revista Apuntes del CENES. Revista Apuntes del CENES, vol. 33, núm. 58, julio-diciembre, 2014, pp. 217-242 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Boyacá, Colombia.Roberto ESPÍRITU OLMOS, R. F. (2014). Desarrollo de competencias emprendedoras:. Cuadernos de Estudios Empresariales ISSN: 1131-6985.Ricardo Cabana-Villca, I. C.-C.-P.-V.-M. (2013). Análisis de Las Capacidades Emprendedoras Potenciales y Efectivas en Alumnos de Centros de Educación Superior. Journal of Technology Management & Innovation vol.8 no.1 Santiago mar. 2013.Natacha Liseras, A. G. (2003). Factores asociados a la vocación emprendedora. VIII Reunión Anual Red Pymes Mercosur. Rosario, octubre de 2003. .MORIANO LEÓN, J. A., PALACÍ DESCALS, F. J., & MORALES DOMÍNGUEZ, J. F. (2006). El perfil psicosocial del emprendedor universitario - Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, vol. 22, núm. 1, 2006, pp. 75-99Karla Soria-Barreto, S. Z.-J.-C. (2016). Educación e Intención Emprendedora en Estudiantes Universitarios: Un Caso de Estudio. Universidad Católica del Norte, Escuela de Ciencias Empresariales. Larrondo 1281, Coquimbo-Chile.Alejandro Acevedo Ibañez, A. F. (2006). El proceso de la entrevista. Limusa Noriega Editores S.A. de C.V.Aixa Viera, A. P. (2008). 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