La educación en Colombia: lo que dice la investigación sociológica (1).
Este es un documento global de un estudio amplio sobre el tema de la sociología de la educación en la década de los 80 que se está desarrollando y que aparecerá en varias entregas de esta revista. Son varios los balances que se han ofrecido a la comunidad científica y a los lectores en general sobre...
- Autores:
-
Vizcaíno Gutiérrez , Milcíades
Universidad Cooperativa de Colombia
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 1991
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/48309
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/48309
- Palabra clave:
- Sociología
Sociología de la educación
Calidad de la educación
Sociology
Sociology of Education
Quality of education
- Rights
- openAccess
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- Atribución – No comercial
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Este es un documento global de un estudio amplio sobre el tema de la sociología de la educación en la década de los 80 que se está desarrollando y que aparecerá en varias entregas de esta revista. Son varios los balances que se han ofrecido a la comunidad científica y a los lectores en general sobre la producción sociológica en el campo de la educación en Colombia, dichos trabajos se han caracterizado por ofrecer una perspectiva particular; este ejercicio a realizar balances sobre producción intelectual en educación no es exclusiva de Colombia, otros países como el caso de Brasil, Chile, México, para no mencionar sino algunos, han mostrado tendencias y ejemplos similares lo cual refuerza la idea de que dichos balances son positivos para establecer el estado del arte y a partir de ellos avanzar de una manera racional, asunto que corresponde a los investigadores, individualmente considerados, a las entidades oficiales y no oficiales, y a las asociaciones profesionales. En este orden de ideas el presente esfuerzo no es original, sino que más bien apela a la tradición y se ubica en la producción ocurrida entre 1980 y 1990 como horizonte temporal, sin desconocer si no antes de explicar los antecedentes en este terreno para ser más específica la orientación. Se descartan en esta presentación trabajos relacionados por ejemplo con filosofía de la educación, con economía, con administración, con pedagogía o con antropología, temas que son relevantes en un estudio más amplio sobre todo de carácter interdisciplinar como se estila en la actualidad en que los trabajos dejan de ser patrimonio exclusivo de una sola orientación profesional. |
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Son varios los balances que se han ofrecido a la comunidad científica y a los lectores en general sobre la producción sociológica en el campo de la educación en Colombia, dichos trabajos se han caracterizado por ofrecer una perspectiva particular; este ejercicio a realizar balances sobre producción intelectual en educación no es exclusiva de Colombia, otros países como el caso de Brasil, Chile, México, para no mencionar sino algunos, han mostrado tendencias y ejemplos similares lo cual refuerza la idea de que dichos balances son positivos para establecer el estado del arte y a partir de ellos avanzar de una manera racional, asunto que corresponde a los investigadores, individualmente considerados, a las entidades oficiales y no oficiales, y a las asociaciones profesionales. En este orden de ideas el presente esfuerzo no es original, sino que más bien apela a la tradición y se ubica en la producción ocurrida entre 1980 y 1990 como horizonte temporal, sin desconocer si no antes de explicar los antecedentes en este terreno para ser más específica la orientación. Se descartan en esta presentación trabajos relacionados por ejemplo con filosofía de la educación, con economía, con administración, con pedagogía o con antropología, temas que son relevantes en un estudio más amplio sobre todo de carácter interdisciplinar como se estila en la actualidad en que los trabajos dejan de ser patrimonio exclusivo de una sola orientación profesional.This is a comprehensive document of a comprehensive study on the subject of the sociology of education in the 1980s that is underway and will appear in several issues of this journal. There are several balances that have been offered to the scientific community and to readers in general about the sociological production in the field of education in Colombia, these works have been characterized by offering a particular perspective; This exercise to make balances on intellectual production in education is not exclusive to Colombia, other countries such as the case of Brazil, Chile, Mexico, to name but a few, have shown similar trends and examples which reinforces the idea that these balances are positive to establish the state of the art and from them to advance in a rational way, a matter that corresponds to the researchers, individually considered, to the official and unofficial entities, and to the professional associations. In this order of ideas, the present effort is not original, but rather appeals to tradition and is located in the production that occurred between 1980 and 1990 as a time horizon, without ignoring if not before explaining the background in this field to be more specify the orientation. Discarded in this presentation are works related, for example, to the philosophy of education, economics, administration, pedagogy or anthropology, topics that are relevant in a broader study, above all of an interdisciplinary nature, as is the current style in which Jobs are no longer the exclusive property of a single professional orientation.p. 4-5Universidad Cooperativa de ColombiaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Economía, MedellínEconomíaMedellínSociologíaSociología de la educaciónCalidad de la educaciónSociologySociology of EducationQuality of educationLa educación en Colombia: lo que dice la investigación sociológica (1).Artículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribución – No comercialinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cooperativismo y DesarrolloPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/88101d5a-5274-43a5-999c-7baab47b3120/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD51ORIGINAL1991_Vizcaíno_Educación_en_Colombia.pdfapplication/pdf1185985https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f346505c-54cd-4143-b004-3097d5cb96b7/download627e61a90f02f6de7a572fcabbfa4090MD52TEXT1991_Vizcaíno_Educación_en_Colombia.pdf.txt1991_Vizcaíno_Educación_en_Colombia.pdf.txtExtracted texttext/plain5https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/778b1f7b-ad2c-4881-b162-d29bd699aebe/download5dbe86c1111d64f45ba435df98fdc825MD53THUMBNAIL1991_Vizcaíno_Educación_en_Colombia.pdf.jpg1991_Vizcaíno_Educación_en_Colombia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13409https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7d0657db-2856-4176-8a21-da56795e7f2f/downloadaac878a70ff3ea4c03bd0a6878852d87MD5420.500.12494/48309oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/483092024-07-16 13:46:43.913open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |