Evaluación de Impacto de la Investigación Formativa en Microbiología en una Universidad Pública de Medellín, Colombia
Objetivo: Evaluar el impacto de la investigación formativa en microbiología en una universidad pública de Colombia. Metodología: Estudio mixto de tres componentes, el primero consistió en la bibliometría de los trabajos de investigación de pregrado, el segundo un estudio transversal basado en encues...
- Autores:
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Higuita Gutiérrez, Luis Felipe
Piedrahita Arenas, Laura
Cardona Arias, Jaiberth Antonio
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
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- Repositorio UCC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/16100
- Palabra clave:
- Investigación formativa
Enseñanza de la investigación
Promoción de la investigación
Colombia
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Research promotion
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Microbiology
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Objetivo: Evaluar el impacto de la investigación formativa en microbiología en una universidad pública de Colombia. Metodología: Estudio mixto de tres componentes, el primero consistió en la bibliometría de los trabajos de investigación de pregrado, el segundo un estudio transversal basado en encuestas y el tercero una aproximación cualitativa a las percepciones sobre el proceso de investigación formativa. Resultados: Se evidencia un impacto positivo en términos de vinculación de estudiantes y grupos de investigación en el proceso formativo desde el pregrado, así como el mejoramiento de indicadores bibliométricos. Se hallaron excelentes percepciones sobre la importancia de la formación en investigación, en la medida que esta estrategia mejora el trabajo independiente, interdisciplinario y el desempeño profesional e investigativo. Conclusión: La implementación de la investigación formativa en la universidad de estudio ha tenido un impacto positivo. Otras universidades podrían adoptar este modelo para mejorar su posicionamiento en rankings internacionales, en los índices globales de innovación y a consolidar una cultura investigativa. |
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Cardona-Arias JA, Puerta Suárez J, Flórez Duque J (2011) Prevalencia del virus papiloma humano y sus factores de riesgo en hombres: Revisión sistemática. Infectio 15: 268-276. Ríos OL, Mesa AA (2011) Programa de microbiología industrial y Ambiental universidad de antioquia - Escuela de Microbiología, Universidad de Antioquia. Pineda T, Valencia Y, Flórez M, Pulido S, Vélez I, et al. (2016) A noncommercial approach for the generation of transgenic leishmania tarentolae and its application in antileishmanial drug discovery. Parasitology 143: 1133-1142. Sánchez SJ, Albarracín D, Rojas M, Rincón J, Robledo S, et al. (2010) Evaluación de la actividad citotóxica y leishmanicida de extractos y fracciones de piper cumanense y Piper holtonii. Revista Colombiana de Ciencias Químico-Farmacéuticas 39: 21-29. López-Carvajal L, Cardona-Arias JA, Zapata-Cardona M, Vélez I (2016) Efficacy of cryotherapy for the treatment of cutaneous leishmaniasis: Meta-analyses of clinical trials. 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Resultados: Se evidencia un impacto positivo en términos de vinculación de estudiantes y grupos de investigación en el proceso formativo desde el pregrado, así como el mejoramiento de indicadores bibliométricos. Se hallaron excelentes percepciones sobre la importancia de la formación en investigación, en la medida que esta estrategia mejora el trabajo independiente, interdisciplinario y el desempeño profesional e investigativo. Conclusión: La implementación de la investigación formativa en la universidad de estudio ha tenido un impacto positivo. Otras universidades podrían adoptar este modelo para mejorar su posicionamiento en rankings internacionales, en los índices globales de innovación y a consolidar una cultura investigativa.Objective: To evaluate the impact of formative research in microbiology in a public university in Colombia. Methodology: A mixed study of three components was realized, the first consisting of the systematization and bibliometrics of undergraduate research works, the second was a study cross-sectional survey and in the third a qualitative approach was made to the peresearch groups in the training process, as well as the improvement of bibliometric indicators. Excellent perceptions were found on the importance of undergraduate research training, to the extent that this strategy improves independent, interdisciplinary work, professional and investigative performance. Conclusion: The implementation of formative research at the university of study has had a positive impact. Other universities can be implement this model to improve their positioning in international rankings, in global innovation indexes and to consolidate a research culture.https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001501791http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001349630https://orcid.org/0000-0003-1361-3124https://orcid.org/0000-0002-7101-929Xhttps://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000011355luis.higuita@campusucc.edu.co1-11Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Medicina, Medellín y EnvigadoMedicinaMedellínhttp://www.archivosdemedicina.com/medicina-de-familia/evaluacioacuten-de-impacto-de-la-investigacioacuten-formativa-en-microbiologiacutea-en-una-universidad-puacuteblica-de-medelliacut.pdfArchivos de medicinaWasserman M (2001) Sobre la importancia de investigar en Colombia, un país subdesarrollado. Biomédica 21: 13-24.Martínez F (2011) Los Rankings de Universidades: Una visión crítica. Revista de la educación superior 40: 77-97.Restrepo GB (2005) Conceptos y aplicaciones de la investigación formativa, y criterios para evaluar la investigación científica en sentido estricto. Concejo Nacional de Acreditación de ColombiaWIPO (2015) Global innovation index effective innovation policies for development.Restrepo GB (2003) Investigación formativa e investigación productiva de conocimiento en la universidad. Nómadas 18: 195-202.Parra MC (2004) Apuntes sobre la investigación formativa. Educación y Educadores 7: 57-77.Nieminen P, Sipilä K, Takkinen HM, Renko M, Risteli L (2007) Medical theses as part of the scientific training in basic medical and dental education: Experiences from finland. BMC Medical Education 7: 51.Alzate JP, Caicedo M, Saboyá DM, Pulido JC, Gaitán H (2014) Participación de estudiantes de pregrado de medicina en revistas médicas y académicas colombianas indexadas en publindex, categorías A1 y A2, en el período 2009-2012: Revisión sistemática de la literatura. Revista de la Facultad de Medicina 62: 9-15.Huamani C, Chávez P, Mayta Tristán P (2008) Aporte estudiantil en la publicación de artículos científicos en revistas médicas indizadas en Scielo-perú, 1997–2005. Anales de la Facultad de Medicina 69: 42-45.Ríos OL, Mesa AA (2010) Programa de microbiología y bioanálisis Universidad de Antioquia - Escuela de Microbiología, Universidad de Antioquia.Abdala E (2004) Manual para la evaluación de impacto de programas de formación para jóvenes.Pineda HP (2000) Evaluación del impacto de la formación en las organizaciones. Educar 27: 119-133.Tejada FJ, Ferrández LE (2007) La evaluación del impacto de la formación como estrategia de mejora en las organizaciones. Revista Electrónica de Investigación Educativa 9: 1-15.Hirsch J (2005) An index to quantify an individual's scientific research output. Procedings of the National Academy Sciences of the United States of America 102: 16569-16572.Luján-Tangarife J, Cardona-Arias JA (2015) Construcción y validación de escalas de medición en salud: Revisión de propiedades psicométricas. Archivos de Medicina 11: 1251.Cardona-Arias JA (2015) Ortodoxia y fisuras en el diseño y ejecución de estudios descriptivos. Revista Med 23: 40-51.Cardona-Arias JA, Carrasquilla-Agudelo YE, Restrepo-Posada DC (2017) Validez de tres métodos de inmuno-diagnóstico de neurocisticercosis: Revisión sistemática de la literatura con metaanálisis 1960-2014. Revista Chilena de Infectología 34: 33-44.Fandiño-Devia E, Rodríguez-Echeverri C, Cardona-Arias J, González A (2016) Antigen detection in the diagnosis of histoplasmosis: A metaanalysis of diagnostic performance. Mycopathologia 181: 197-205.Cardona-Arias JA, Puerta Suárez J, Flórez Duque J (2011) Prevalencia del virus papiloma humano y sus factores de riesgo en hombres: Revisión sistemática. Infectio 15: 268-276.Ríos OL, Mesa AA (2011) Programa de microbiología industrial y Ambiental universidad de antioquia - Escuela de Microbiología, Universidad de Antioquia.Pineda T, Valencia Y, Flórez M, Pulido S, Vélez I, et al. (2016) A noncommercial approach for the generation of transgenic leishmania tarentolae and its application in antileishmanial drug discovery. Parasitology 143: 1133-1142.Sánchez SJ, Albarracín D, Rojas M, Rincón J, Robledo S, et al. (2010) Evaluación de la actividad citotóxica y leishmanicida de extractos y fracciones de piper cumanense y Piper holtonii. Revista Colombiana de Ciencias Químico-Farmacéuticas 39: 21-29.López-Carvajal L, Cardona-Arias JA, Zapata-Cardona M, Vélez I (2016) Efficacy of cryotherapy for the treatment of cutaneous leishmaniasis: Meta-analyses of clinical trials. BMC Infectious Diseases 16: 360.http://pecet-colombia.org/site/index.phpBotero N, Londoño L, Rojas L (2016) Extracción de polifenoles totales asistida por enzimas, a partir de residuos de la industria del cacao. Revista de Agronomía Colombiana 34: 622-625https://news.mongabay.com/2016/05/top-10-biodiverse-countries/Colciencias (2017) Proyectos ofertas Colciencias: Jovenes investigadores e innovadores.Taype-Rondán Á, Lajo-Aurazo Y, Gutiérrez-Brown R, Zamalloa-Masías N, Saldaña-Gonzales M (2011) Aporte de las sociedades estudiantiles en la publicación científica en Scielo-Perú, 2009–2010. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública 28: 691-692.Noreña C, Rodriguez JF, Rodriguez LC, Olaya FM, Rojas CA (2011) Producción investigativa en estudiantes de la facultad nacional de salud pública de la universidad de Antioquia en el período 2004- 2008. Revista Facultad Nacional de Salud Pública 29: 75-84.http://www.fodesep.gov.co/images/pdf/ColombiaCientfica.pdfDorta P, Dorta MI (2010) Indicador bibliométrico basado en el índice h. Revista Española de Documentación Científica 33: 222-245.Díaz GJ (2014) El índice h: Una forma objetiva de evaluar la producción científica de un investigador. Revista de la Facultad de Medicina Veterinaria y de Zootecnia 61: 13-114.Investigación formativaEnseñanza de la investigaciónPromoción de la investigaciónColombiaFormative researchResearch promotionTeaching researchMicrobiologyColombiaEvaluación de Impacto de la Investigación Formativa en Microbiología en una Universidad Pública de Medellín, ColombiaArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/38e08cb6-6c97-4de0-91f0-49bb2125fa33/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXTEvaluacion de impacto de la investigacion formativa en microbiologia en un Universidad Pública de Medellin.pdf.txtEvaluacion de impacto de la investigacion 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