Como potenciar los procesos motivacionales en las áreas de: tecnología y matemáticas, a partir de la utilización de lso medios tecnológicos del Jclic y Edilim, en el grado 5 de las instituciones La Salle Campo Amor y Santa Teresita
Este trabajo describe el proceso llevado a cabo en la generación y desarrollo de ideas de Software Educativo, que apoyan el desarrollo de valores culturales al interior del ambiente de aprendizaje escolar propuesto por el Proyecto. Se presenta a continuación una estructura metodológica y sus implica...
- Autores:
-
Consuegra Restrepo, Oswaldo
Uribe Durán, Oswaldo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/15880
- Palabra clave:
- Herramienta tecnológica
Enseñanza de las matemáticas
Enseñanza de la tecnología
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Este trabajo describe el proceso llevado a cabo en la generación y desarrollo de ideas de Software Educativo, que apoyan el desarrollo de valores culturales al interior del ambiente de aprendizaje escolar propuesto por el Proyecto. Se presenta a continuación una estructura metodológica y sus implicaciones a nivel de procedimientos y técnicas que se ven revertidas en casos prácticos: generados en Edilim y Jclic, los cuales dentro de su estructura aplican la metodología de trabajo interdisciplinario e inserción de la filosofía de trabajo colaborativo al interior de los ambientes de aprendizaje propuestos por el Proyecto en una búsqueda por generar estrategias que potencien el sistema educativo, a través de las cuales se deben observar con atención las posibilidades de desarrollo humano en todo lo que se refiere al manejo de la información que, recibida desde su propia cultura, y desde otras, configura el desarrollo social, ambiental, ó tecnológico. |
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Constitución política de Colombia (1991), Ed el Pensador 1998. Ley general de educación (2010) Ed Unión. Gardner, H. (1995). Las inteligencias Múltiples: de la teoría a la práctica: cognición y desarrollo humano. (p. 181). Papalia, Diane (1985). Motivación y Emoción (Psicología) Teorías de la motivación (p.150-213) Moov, Paul (1977) El juego en la educación: Teorías del juego (p.160) Educación en Tecnología. (1996).MEN.Pág.35 Cufer, C. Psicología (1963) Psicología de la motivación Concepto de la motivación (p.893) Editorial (trillas) Hernández Santiago, René Gastón. El éxito en tus estudios. Orientación del aprendizaje. 4ta., ed., 2da. Reimp. México, Ed. Trillas, 1991 Beltrán, J. (1998). Claves psicológicas para la motivación y el rendimiento académico. En M. Acosta (Coord.), Creatividad, motivación y rendimiento académico (pp.39-54). Málaga: Aljibe. Orientaciones del MEN revista número 30. Estándares y competencias |
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Se presenta a continuación una estructura metodológica y sus implicaciones a nivel de procedimientos y técnicas que se ven revertidas en casos prácticos: generados en Edilim y Jclic, los cuales dentro de su estructura aplican la metodología de trabajo interdisciplinario e inserción de la filosofía de trabajo colaborativo al interior de los ambientes de aprendizaje propuestos por el Proyecto en una búsqueda por generar estrategias que potencien el sistema educativo, a través de las cuales se deben observar con atención las posibilidades de desarrollo humano en todo lo que se refiere al manejo de la información que, recibida desde su propia cultura, y desde otras, configura el desarrollo social, ambiental, ó tecnológico.Introducción. -- Capitulo i. -- 1.1 Pregunta problematizadora. -- 1.2 Planteamiento del problema. -- 1.3 Justificación. -- 1.4 Objetivos. -- 1.5 Objetivo general. -- 1.6 Objetivos específicos. -- 1.7 Marco legal. -- 1.8 Bases legales. -- 1.9 Marco teórico. -- 1.10Variables que influyen en el aprendizaje. -- Capitulo II. -- 1.11Metodología. -- 1.12Técnicas e instrumentos de recolección de información. -- 1.13Estructura y descripción del software. -- 1.14Edilim. -- 1.15El Jclic. -- Capitulo III. -- 1.16Instrumentos diagnósticos. -- 1.17Contexto externo de la institución educativa Santa Teresita del niño Jesús. -- 1.18Diagnostico interno. -- 1.19Contexto externo de la institución educativa la Salle Campo Amor. -- 1.20Diagnostico interno. -- 1.21Primer momento: intervención educación básica primaria. -- 1.22Diagnostico plan de área de tecnología e informática del colegio santa teresita del niño Jesús. -- 1.23De matemáticas. -- 1.24Análisis del plan de área de tecnología e informática de la institución educativa la Salle de Campoamor. -- 1.25De matemáticas. -- Capitulo IV. -- 1.26Ruta metodológica. -- 1.27Titulo. -- 1.28Justificación. -- 1.29Objetivos. -- 1.30Tabla 1 Propuesta de intervención. -- 1.31Tabla 2 y 3 Cronograma de actividades del proyecto en general. -- 1.32Conclusiones. -- 1.33Recomendaciones. -- 1.34Bibliografía –Cibergrafia. -- 1.35Apéndice. -- 1.36Anexos 1. -- 1.37 Anexos 2. -- 1.38 Anexos 3. -- 1.38Glosario. --142 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínHerramienta tecnológicaEnseñanza de las matemáticasEnseñanza de la tecnologíaMotivaciónTG 2010 LTIComo potenciar los procesos motivacionales en las áreas de: tecnología y matemáticas, a partir de la utilización de lso medios tecnológicos del Jclic y Edilim, en el grado 5 de las instituciones La Salle Campo Amor y Santa TeresitaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbConstitución política de Colombia (1991), Ed el Pensador 1998.Ley general de educación (2010) Ed Unión.Gardner, H. (1995). Las inteligencias Múltiples: de la teoría a la práctica: cognición y desarrollo humano. (p. 181).Papalia, Diane (1985). Motivación y Emoción (Psicología) Teorías de la motivación (p.150-213)Moov, Paul (1977) El juego en la educación: Teorías del juego (p.160)Educación en Tecnología. (1996).MEN.Pág.35Cufer, C. Psicología (1963) Psicología de la motivación Concepto de la motivación (p.893) Editorial (trillas)Hernández Santiago, René Gastón. El éxito en tus estudios. Orientación del aprendizaje. 4ta., ed., 2da. Reimp. México, Ed. Trillas, 1991Beltrán, J. (1998). Claves psicológicas para la motivación y el rendimiento académico. En M. Acosta (Coord.), Creatividad, motivación y rendimiento académico (pp.39-54). Málaga: Aljibe.Orientaciones del MEN revista número 30. Estándares y competenciasPublicationORIGINAL2010_potenciar_procesos_tecnologicos..pdf2010_potenciar_procesos_tecnologicos..pdfapplication/pdf5632490https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4d594315-5813-45aa-92a3-95d33e693e6c/download20b4236bd2e960301bb17052373223b6MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/50e96393-96c3-4f86-ad0d-859852a6ef75/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2010_potenciar_procesos_tecnologicos..pdf.jpg2010_potenciar_procesos_tecnologicos..pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3279https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/98352212-63af-44cc-95af-1fc051d3a165/download4d711e0412e74bc3dc731082a4ab31f7MD53TEXT2010_potenciar_procesos_tecnologicos..pdf.txt2010_potenciar_procesos_tecnologicos..pdf.txtExtracted 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