Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín.
Introducción: El Smartphone se ha convertido en un dispositivo de gran utilidad, que se ha utilizado con mayor frecuencia en el ámbito educativo como una herramienta en desarrollo didáctico de las clases, sin embargo, se ha reportado como éste dispositivo puede convertirse en un distractor puede ent...
- Autores:
-
Gallego Gómez, Clara Liliana
Mesa Pulgarin, Yulyana
Bustamante Marín, Laura
Cuartas Giraldo, Dayana
Ruda Agudelo, Yesica
Ramirez García, Tiffani Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/35307
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/35307
- Palabra clave:
- Smartphone
Clases virtuales
Estudiantes
TG 2021 ODO
Smartphone
Students
Virtual
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Sin Derivar
| id |
COOPER2_bb5afa33d339b29311a4db705f08bd40 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/35307 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín. |
| title |
Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín. |
| spellingShingle |
Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín. Smartphone Clases virtuales Estudiantes TG 2021 ODO Smartphone Students Virtual |
| title_short |
Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín. |
| title_full |
Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín. |
| title_fullStr |
Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín. |
| title_full_unstemmed |
Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín. |
| title_sort |
Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Gallego Gómez, Clara Liliana Mesa Pulgarin, Yulyana Bustamante Marín, Laura Cuartas Giraldo, Dayana Ruda Agudelo, Yesica Ramirez García, Tiffani Valentina |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Gallego Gómez, Clara Liliana |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Gallego Gómez, Clara Liliana Mesa Pulgarin, Yulyana Bustamante Marín, Laura Cuartas Giraldo, Dayana Ruda Agudelo, Yesica Ramirez García, Tiffani Valentina |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Smartphone Clases virtuales Estudiantes |
| topic |
Smartphone Clases virtuales Estudiantes TG 2021 ODO Smartphone Students Virtual |
| dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2021 ODO |
| dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
Smartphone Students Virtual |
| description |
Introducción: El Smartphone se ha convertido en un dispositivo de gran utilidad, que se ha utilizado con mayor frecuencia en el ámbito educativo como una herramienta en desarrollo didáctico de las clases, sin embargo, se ha reportado como éste dispositivo puede convertirse en un distractor puede entorpecer el proceso de aprendizaje. Objetivo: Describir la frecuencia y los factores asociados al uso del Smartphone en estudiantes de odontología. Materiales y métodos: Se realizó un estudio cuantitativo de tipo descriptivo, en 137 estudiantes, se utilizó una encuesta estructurada, se realizó un análisis univariado y bivariado. Resultados: el uso del Smartphone como herramienta académica fue del 87%, los principales motivos para hacer uso de este son agilidad, accesibilidad, uso similar a la del computador, los principales usos del smartphone como herramienta académica clases virtuales 38.4%, proyectar presentaciones con un 24.7%, consultas o ayudas con un 21.9% examen en línea 15,1% y en la percepción de las clases virtuales el 52% las consideran como regular. Conclusión: Se evidencia una alta frecuencia de uso de los Smartphone en los aspectos académicos, lo que, si trae ventajas como conectividad y agilidad, presenta desventajas como un distractor, especialmente en redes sociales y mensajería. Es importante resaltar que el Smartphone en muchos casos es la única herramienta con que se cuenta para el desarrollo de las clases virtuales, lo cual debe ser tenido en cuenta en la planeación académica de las mismas |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-07-14T22:00:56Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-07-14T22:00:56Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-07-12 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/35307 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Gallego Gómez, C. L. Mesa Pulgarín, Y., Bustamante Marín, L., Cuartas Giraldo, D., Ramírez García, T. V. y Ruda Agudelo, Y. A. (2021). Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia] Repositorio Institucional UCC. |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/35307 |
| identifier_str_mv |
Gallego Gómez, C. L. Mesa Pulgarín, Y., Bustamante Marín, L., Cuartas Giraldo, D., Ramírez García, T. V. y Ruda Agudelo, Y. A. (2021). Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia] Repositorio Institucional UCC. |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ramírez-Montoya MS, García-Peñalvo FJ. Presentación. La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje. RIED Rev Iberoam Educ a Distancia. 2017;20(2):29 El Diario La Prensa C, York N, New York N. La irresistible evolución del celular [Internet]. 2002. Available from: https://search.proquest.com/docview/368594304?accountid=44394 Uriarte JM. “Historia y evolución del Celular”. May; Available from: https://www.caracteristicas.co/historia-del-celular/. Antón RR. Los teléfonos inteligentes como extensión del cerebro del ser humano cíborg: El caso de los jóvenes de Aragón (España). Analisi. 2017;(56):101–15. Ozdalga E, Ozdalga A, Ahuja N. The smartphone in medicine: A review of current and potential use among physicians and students. Vol. 14, Journal of Medical Internet Research. 2012 Rodriguez carlos. La irreversible evolución del celular. D La prensa [Internet]. 2002;22. Available from: https://search.proquest.com/docview/368594304?accountid=44394 Silva Calpa AC, Martínez Delgado DG. Influencia del Smartphone en los procesos de aprendizaje y enseñanza. Suma Negocios. 2017;8(17):11–8 arbonell X, Chamarro A, Oberst U, Rodrigo B, Prades M. Problematic use of the internet and smartphones in university students: 2006–2017. Int J Environ Res Public Health. 2018;15(3) Brazuelo Grund F, Cacheiro Gonzalez ML. Study of Adaptability of MOOC Platforms to Mobile Devices. Red-Revista Educ a Distancia. 2015;(47). Trujillo Arteaga JA, Molina Gómez AM, Olano Rivalta M, Caminero Chávez V, Sarduy Núñez S, et al. Medisur. MediSur [Internet]. 2003;18(4):605–13. Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2020000400605&lng=es&nrm=iso&tlng=p Singal A, Bansal A, Chaudhary P, Singh H, Patra A. Anatomy education of medical and dental students during COVID-19 pandemic: a reality check. Surg Radiol Anat [Internet]. 2021;43(4):515–21. Available from: https://doi.org/10.1007/s00276-020-02615-3 Latif MZ, Hussain I, Saeed R, Qureshi MA, Maqsood U. Use of smart phones and social media in medical education: Trends, advantages, challenges and barriers. Acta Inform Medica. 2019;27(2):133–8 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Odontología, Medellín y Envigado |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Odontología |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/377cee2f-b100-43ac-b489-95d6c7bf077c/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/65fbc5a7-cd79-47b8-948f-93edd5f00257/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/0fb31d8e-488b-4b26-82d6-b711792e2799/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/464cff5f-6a72-42c2-a0c2-680cc7729059/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2316b373-38b4-4c67-bc1b-f8f83d039699/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3315639f-63bb-4a1d-858f-dba7acd50152/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cd938aeb-1aab-4ba8-9a58-6568e7bfb412/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 ffa7687607d288118e715ca23b2638af 0e1b4215a4c4663fdc2ca49cd0451c8a 332928625ecce9eeeaea3723c3f675f9 b550176b0e1fd90c36115b44e8347699 a27df844b9320a7a6a61bbefff6bbd28 1dd621b33419b654ffd426c4b8e1f0ab |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814246742149824512 |
| spelling |
Gallego Gómez, Clara LilianaGallego Gómez, Clara LilianaMesa Pulgarin, YulyanaBustamante Marín, LauraCuartas Giraldo, DayanaRuda Agudelo, YesicaRamirez García, Tiffani Valentina2021-07-14T22:00:56Z2021-07-14T22:00:56Z2021-07-12https://hdl.handle.net/20.500.12494/35307Gallego Gómez, C. L. Mesa Pulgarín, Y., Bustamante Marín, L., Cuartas Giraldo, D., Ramírez García, T. V. y Ruda Agudelo, Y. A. (2021). Frecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia] Repositorio Institucional UCC.Introducción: El Smartphone se ha convertido en un dispositivo de gran utilidad, que se ha utilizado con mayor frecuencia en el ámbito educativo como una herramienta en desarrollo didáctico de las clases, sin embargo, se ha reportado como éste dispositivo puede convertirse en un distractor puede entorpecer el proceso de aprendizaje. Objetivo: Describir la frecuencia y los factores asociados al uso del Smartphone en estudiantes de odontología. Materiales y métodos: Se realizó un estudio cuantitativo de tipo descriptivo, en 137 estudiantes, se utilizó una encuesta estructurada, se realizó un análisis univariado y bivariado. Resultados: el uso del Smartphone como herramienta académica fue del 87%, los principales motivos para hacer uso de este son agilidad, accesibilidad, uso similar a la del computador, los principales usos del smartphone como herramienta académica clases virtuales 38.4%, proyectar presentaciones con un 24.7%, consultas o ayudas con un 21.9% examen en línea 15,1% y en la percepción de las clases virtuales el 52% las consideran como regular. Conclusión: Se evidencia una alta frecuencia de uso de los Smartphone en los aspectos académicos, lo que, si trae ventajas como conectividad y agilidad, presenta desventajas como un distractor, especialmente en redes sociales y mensajería. Es importante resaltar que el Smartphone en muchos casos es la única herramienta con que se cuenta para el desarrollo de las clases virtuales, lo cual debe ser tenido en cuenta en la planeación académica de las mismasIntroduction: Smartphones have become one of the most frequently used devices in education environments as tools for the didactical development of classes. However, there are reports on how these devices can turn into a distraction and jeopardize the learning process. Objective: To describe the frequency and factors associated with the use of Smartphones in dentistry (dental medicine) students. Materials and methods: A descriptive quantitative study was carried out, in 137 students, using a structured survey, applying both univariate and bivariate analysis. Results: The use of the Smartphone as an academic tool was 87%, the main reasons for its use are agility, accessibility, similar use to a computer. The main uses of the Smartphones as academic tools during remote (virtual) classes 38.4%, sharing presentations 24.7%, research and help 21.9%, online exams 15,1%, and remote (virtual) classes 52%, are considered regular. Conclusion: Smartphones in many cases are the only available tool for the correct development of remote (virtual) classes. Therefore, they should be taken into account during the academic planning of classesclara.gallego@campusucc.edu.coyulyana.mesap@campusucc.edu.colaura.bustamantem@campusucc.edu.codayana.cuartasg@campusucc.edu.coyesica.rudaag@campusucc.edu.cotifani.ramirezg@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Odontología, Medellín y EnvigadoOdontologíaMedellínSmartphoneClases virtualesEstudiantesTG 2021 ODOSmartphoneStudentsVirtualFrecuencia y factores asociados al uso de Smartphone en los estudiantes de la Universidad Cooperativa de Colombia Sede Medellín.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ramírez-Montoya MS, García-Peñalvo FJ. Presentación. La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje. RIED Rev Iberoam Educ a Distancia. 2017;20(2):29El Diario La Prensa C, York N, New York N. La irresistible evolución del celular [Internet]. 2002. Available from: https://search.proquest.com/docview/368594304?accountid=44394Uriarte JM. “Historia y evolución del Celular”. May; Available from: https://www.caracteristicas.co/historia-del-celular/.Antón RR. Los teléfonos inteligentes como extensión del cerebro del ser humano cíborg: El caso de los jóvenes de Aragón (España). Analisi. 2017;(56):101–15.Ozdalga E, Ozdalga A, Ahuja N. The smartphone in medicine: A review of current and potential use among physicians and students. Vol. 14, Journal of Medical Internet Research. 2012Rodriguez carlos. La irreversible evolución del celular. D La prensa [Internet]. 2002;22. Available from: https://search.proquest.com/docview/368594304?accountid=44394Silva Calpa AC, Martínez Delgado DG. Influencia del Smartphone en los procesos de aprendizaje y enseñanza. Suma Negocios. 2017;8(17):11–8arbonell X, Chamarro A, Oberst U, Rodrigo B, Prades M. Problematic use of the internet and smartphones in university students: 2006–2017. Int J Environ Res Public Health. 2018;15(3)Brazuelo Grund F, Cacheiro Gonzalez ML. Study of Adaptability of MOOC Platforms to Mobile Devices. Red-Revista Educ a Distancia. 2015;(47).Trujillo Arteaga JA, Molina Gómez AM, Olano Rivalta M, Caminero Chávez V, Sarduy Núñez S, et al. Medisur. MediSur [Internet]. 2003;18(4):605–13. Available from: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2020000400605&lng=es&nrm=iso&tlng=pSingal A, Bansal A, Chaudhary P, Singh H, Patra A. Anatomy education of medical and dental students during COVID-19 pandemic: a reality check. Surg Radiol Anat [Internet]. 2021;43(4):515–21. Available from: https://doi.org/10.1007/s00276-020-02615-3Latif MZ, Hussain I, Saeed R, Qureshi MA, Maqsood U. Use of smart phones and social media in medical education: Trends, advantages, challenges and barriers. Acta Inform Medica. 2019;27(2):133–8PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/377cee2f-b100-43ac-b489-95d6c7bf077c/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD55ORIGINAL2021_smartphone_académico.pdf2021_smartphone_académico.pdfArtículoapplication/pdf228961https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/65fbc5a7-cd79-47b8-948f-93edd5f00257/downloadffa7687607d288118e715ca23b2638afMD522021_smartphone_licencia.pdf2021_smartphone_licencia.pdfLicencia de usoapplication/pdf533624https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/0fb31d8e-488b-4b26-82d6-b711792e2799/download0e1b4215a4c4663fdc2ca49cd0451c8aMD54THUMBNAIL2021_smartphone_académico.pdf.jpg2021_smartphone_académico.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5335https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/464cff5f-6a72-42c2-a0c2-680cc7729059/download332928625ecce9eeeaea3723c3f675f9MD562021_smartphone_licencia.pdf.jpg2021_smartphone_licencia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5130https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2316b373-38b4-4c67-bc1b-f8f83d039699/downloadb550176b0e1fd90c36115b44e8347699MD57TEXT2021_smartphone_académico.pdf.txt2021_smartphone_académico.pdf.txtExtracted texttext/plain26661https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3315639f-63bb-4a1d-858f-dba7acd50152/downloada27df844b9320a7a6a61bbefff6bbd28MD582021_smartphone_licencia.pdf.txt2021_smartphone_licencia.pdf.txtExtracted texttext/plain5719https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/cd938aeb-1aab-4ba8-9a58-6568e7bfb412/download1dd621b33419b654ffd426c4b8e1f0abMD5920.500.12494/35307oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/353072024-08-10 23:10:52.814restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |