Enseñanza de la astronomía a tráves de la tecnología
El Pensamiento Tecnológico está conformado por el conjunto de los siguientes atributos: análisis/síntesis, analogía/contraste, causa/efecto, sistema mental, ponderación, mentalidad proyectual, solución de problemas y racionalidad que los seres humanos realizan para hacer la abstracción de la realida...
- Autores:
-
Zapata Suárez, Joan Esteban
Mejía Saldarriaga, William
Londoño Yepes, Marco Freddy
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16972
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/16972
- Palabra clave:
- Tecnología
Enseñanza de la astronomía
TG 2015 LTI 16972
- Rights
- closedAccess
- License
- Atribución – No comercial – Sin Derivar
| id |
COOPER2_bb5a5a71754920d68fd9285b33c0193c |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16972 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Enseñanza de la astronomía a tráves de la tecnología |
| title |
Enseñanza de la astronomía a tráves de la tecnología |
| spellingShingle |
Enseñanza de la astronomía a tráves de la tecnología Tecnología Enseñanza de la astronomía TG 2015 LTI 16972 |
| title_short |
Enseñanza de la astronomía a tráves de la tecnología |
| title_full |
Enseñanza de la astronomía a tráves de la tecnología |
| title_fullStr |
Enseñanza de la astronomía a tráves de la tecnología |
| title_full_unstemmed |
Enseñanza de la astronomía a tráves de la tecnología |
| title_sort |
Enseñanza de la astronomía a tráves de la tecnología |
| dc.creator.fl_str_mv |
Zapata Suárez, Joan Esteban Mejía Saldarriaga, William Londoño Yepes, Marco Freddy |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Gómez Porras, Viviana |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Zapata Suárez, Joan Esteban Mejía Saldarriaga, William Londoño Yepes, Marco Freddy |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Tecnología Enseñanza de la astronomía |
| topic |
Tecnología Enseñanza de la astronomía TG 2015 LTI 16972 |
| dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2015 LTI 16972 |
| description |
El Pensamiento Tecnológico está conformado por el conjunto de los siguientes atributos: análisis/síntesis, analogía/contraste, causa/efecto, sistema mental, ponderación, mentalidad proyectual, solución de problemas y racionalidad que los seres humanos realizan para hacer la abstracción de la realidad material de los objetos y los hechos de la naturaleza, con el fin de modificar su estado, transformarlos, innovarlos o producir otros nuevos. Además de los ocho atributos anteriores, el pensamiento tecnológico implica un noveno atributo relacionado con la incorporación, cuando lo requiere, de conocimientos científicos, técnicos, éticos, estéticos, ecológicos y socio históricos (Cárdenas, 2013). El pensar tecnológicamente hace deducir que cada persona tiene la capacidad de ver en cualquier tema la posibilidad de usar, a través del pensamiento, las habilidades, las herramientas y las técnicas propias de las nuevas tecnologías para solucionar un problema determinado o necesidad. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2015-10-16 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-02-25T20:07:15Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-02-25T20:07:15Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16972 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Zapata Suárez, J. E. Mejía Saldarriaga, W. y Londoño Yepes, M. F. (2015). Enseñanza de la astronomía a través de la tecnología. (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16972 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16972 |
| identifier_str_mv |
Zapata Suárez, J. E. Mejía Saldarriaga, W. y Londoño Yepes, M. F. (2015). Enseñanza de la astronomía a través de la tecnología. (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16972 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aranzazu, D. (2013). La astronomía: ciencia olvidada en la escuela, ¿cómo recuperarla?. Universidad Nacional, Medellín, Colombia. Arana, L. (2009). Propuesta para desarrollar el contenido de astronomía en el currículum nacional base, aplicando el programa galileo para profesores en el sistema educativo de Guatemala.Universidad de San Carlos, Ciudad de Guatemala, Guatemala. Ausubel, D. (s.f.). ipprojazz. Recuperado el 3 de septiembre de 2014, de http://www.ipprojazz.cl/intranet_profesor/subir_archivo/archivos_subidos/Aprendizaje_signif icativo.pdf Ausubel, D. (1973). «Algunos aspectos psicológicos de la estructura del conocimiento». Elam, S. (comp.) La educación y la estructura del conocimiento. Investigaciones sobre el proceso de aprendizaje y la naturaleza de las disciplinas que integran el currículum. Ed. El Ateneo, Buenos Aires, págs. 211-239 Ausubel, D. (s.f.). Obtenido de Teoria del aprendizaje significativo : http://delegacion233.bligoo.com.mx/media/users/20/1002571/files/240726/Aprendizaj e_significativo.pdf Astronomía - El sol y sistema sol-tierra-luna. (28 de mayo de 2010). Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=JI4xCka3aMA AstroMía. (s.f.). astromía. Recuperado el 10 de octubre de 2014, de http://www.astromia.com/solar/sistemasolar.htm Aldedo. (s.f.). Telescopios. Recuperado el 10 de actubre de 2014, de Análisis de Instrumentcion Astronómica: http://www.albedo039.es/medios/trabajoptica/ astro. (s.f.). Recuperado el 20 de septiembre de 2014, de Lunar phase simulator: http://astro.unl.edu/naap/lps/animations/lps.swf Bernal, A. Tamayo, A. Planisferio celeste: carta del cielo especial para países de la zona tórrida. Un libro muy útil. Recuperado el Martes 26 de Mayo de 2015, de http://www.entrenodos.org/introduccion-a-la-astronomia/-como-observamos Cedazo, Raquel. (2009). Metodología de aprendizaje y generación de conocimiento mediante colaboración vía internet: aplicación al observatorio astronómico Montegancedo.Tesis doctoral publicada. Universidad Politécnica de Madrid, España. Cárdesnas, E. (2009). Dialnet. Obtenido de Hacia la conceptualización del pensamiento tecnológico en educación y tecnología: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3306275 Cárdenas, E. (2013). Valoración de los atributos del pensamiento tecnológico en una muestra de estudiantes del área de tecnología e informática. Informador Técnico (Colombia) Volumen 77, No. 2, p.11. Copérnico, H. (21 de agosto de 2013). Youtube. Obtenido de Características de los planetas del sistema solar (ea): https://www.youtube.com/watch?v=01whcJq-pBs Copernico, H. (21 de agosto de 2013). comprender el tamaño del sistema solar y lo vacío que se encuentra (EA). Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=59Ee-zsyBM Canela arte audio visual. (22 de enero de 2014). Esfera Armilar. Presentación. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=tONCMdnTakM Duque y Pérez. (2009). La resolución de problemas y la investigación orientada en la enseñanza-aprendizaje del fenómeno de las estaciones como consecuencia del movimiento de la tierra y su posición respecto al sol. Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. DiscoveryKids. (20 de febrero de 2012). youtube. Obtenido de La Tierra, el Sol y la Luna: https://www.youtube.com/watch?v=rPD2kU2ul1w Discovery . (6 de noviembre de 2010). Si no tuvieramos luna. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=8DcjJkNqBJA Discovery. (25 de diciembre de 2013). Y si no tuvieramos luna . Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=aTnPYRfxWas Discovery . (4 de julio de 2007). ¿Y si no tuvieramos luna? -1ª parte-. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=aeajvKpo6vE EcologíaVerde. (4 de marzo de 2013). La importancia de la luna sobre la Tierra. Recuperado el 10 de octubre de 2014, de Ecología verde : http://www.ecologiaverde.com/laimportancia- de-la-luna-sobre-la-tierra/ explora, P. (2014). Entrenodos. Recuperado el 5 de junio de 2015, de ¿Cómo funciona el Sistema Solar?: http://www.entrenodos.org/introduccion-a-la-astronomia/-comofunciona- el-sistema-solar eduMedia. (2015). edumedia-sciences.com. Recuperado el 30 de septiembre de 2014, de 4 estaciones #3: https://www.edumedia-sciences.com/es/media/475 Entradas(atom). (6 de noviembre de 2007). Iniciación a la astronomía. Recuperado el 10 de octubre de 2014, de http://astronomiainiciacion.blogspot.com/2007_10_07_archive.html Encyclopedia Galatica . (14 de noviembre de 2012). Encyclopedia Galactica . Obtenido de La luna: estructura, especto, efectos sobre la tierra, eclipses, mareas: https://www.youtube.com/watch?v=NZHRg4DSdX4 Educarchile. (s.f.). odas.educarchile.cl. Recuperado el 25 de septiembre de 2014, de http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/2012/Oda02_CN_2012.swf Gallego, D. (2006). Estrategia didáctica para promover el cambio conceptual en las concepciones alternativas que los niños tienen sobre las fases de la luna. Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. Gestialba. (30 de octubre de 2012). Las Fases de la Luna, Lunares, Eclipse de Luna. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=CGKAgF9cYSM Google. (s.f.). google.com.co movimientos del sol . Obtenido de movimientos del sol : https://www.google.com.co/search?q=movimiento+del+sol+durante+el+dia&biw=110 7&bih=813&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=45NPVYazJsvfsATu0IGgD w&sqi=2&ved=0CCEQsAQ Hugo Alberto RTS-21. (2 de enero de 2002). youtube. Obtenido de las estaciones del año : https://www.youtube.com/watch?v=VBLxGv320Ws Iniciación a la astronomía. (s.f.). Recuperado el Martes 26 de Mayo de 2015, de http://astronomiainiciacion.blogspot.com/2007_10_07_archive.html Jesús Ruiz, F. C. (31 de diciembre de 2008). Las estaciones. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Io-9mpy-SjU Ladero, R. C. (s.f.). Telescopios. Recuperado el Martes 26 de Mayo de 2015, de Análisis de Instrumentación Astronómica: http://www.albedo039.es/medios/trabajoptica/ Leal, D. (20 de noviembre de 2011). youtube. Obtenido de El conectivismo como teoría de aprendizaje emergente: https://www.youtube.com/watch?v=lHgnhb_-Rv4 La influencia de la Luna sobre la Tierra. (s.f.). Recuperado el 13 de octubre de 2014, de http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/pcn/antologia/cnant_4_03.html Lineamientos curriculares para el area de tecnologia e informatica. (2008). Serie guía N° 30. Orientaciones generales para la educación en tecnología. Ministerios de Educación Nacional. Manuel Martín Vilar, J. P. (6 de marzo de 2013). academia.edu. Recuperado el 5 de junio de 2015, de Conectivismo: Propuesta de las NTIC para la docencia.: http://www.academia.edu/3182163/Conectivismo_Propuesta_de_las_NTIC_para_la_d ocencia Marduk ciencia. (3 de febrero de 2015). Movimientos del cielo. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=rN0xObZJSYY Motions of the sun Simulator. (s.f.). Recuperado el 10 de septiembre de 2014, de http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunmotions.html Motions of the sun Simulator. (s.f.). Recuperado el 10 de septiembre de 2014, de http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunmotions.html Moncloa, C. (23 de febrero de 2012). Movimiento aparente del sol . Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=CduKL-_f_S0 Movimientos del sol . (31 de marzo de 2008). Recuperado el 2014, de Imagen : http://archivo.abc.com.py/fotos/2008/03/31/080331182302622.jpg Muñoz, O. (octubre de 2013). Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Chile. Obtenido de Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogota. : http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/115439/13.%20AFE%20%20Omar %20Mu%C3%B1oz.pdf?sequence=1&isAllowed=y Odisseia. (8 de mayo de 2008). youtube. Obtenido de historia de la astronomia: https://www.youtube.com/watch?v=8z-XJBgLYGU Olhando para o CEU. (29 de noviembre de 2011). sistema solar en esala (distancia entre los planetas). Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=SJsdfqdTEjQ Olaya, D, Cárdenas, D & Salas, K. (2014). El pensamiento tecnológico como una alternativa de enseñanza y aprendizaje a través de programación en scratch (tesis de pregrado). Universidad Católica de Manizales, Colombia. Perkins-Gough, D. (diciembre, 2006). Understanding the scientific enterprise: A conversation with Alan Leshner. Educational Leadership, 64(4), 8-14. Recuperado de http://www.ascd.org Phases of venus. (s.f.). Recuperado el 20 de septimbre de 2014, de http://astro.unl.edu/classaction/animations/renaissance/venusphases.html Poveda, J. (26 de marzo de 2014). Como se hace un planetario facil y barato. build a solar sistem model for kids. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=8AzBoWknsPQ Practicopedia. (15 de noviembre de 2011). Cómo identificar las fases de la luna. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=GDNcFLULlKg Recursos tic. (s.f.). Fases de la luna . Obtenido de Recursos tic.educacion.es : http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena4/imagenes1/lu na.swf Rodríguez, R. (2000). Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa.La Informática Educativa en el Contexto actual. Cuba. Núm 13. Recuperado de: http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec13/Rlamas.html Simulaciones de posicionamiento de La Tierra La Luna y El sol. (s.f.). Recuperado el 10 de septiembre de 2014, de http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunpaths.html Seasons simulator NAAP. (s.f.). Recuperado el 10 de septiembre de 2014, de http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/eclipticsimulator.html Simens, G. (2004). Scribd. Recuperado el 10 de septiembre de 2014, de Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital: https://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-del-aprendizaje-para-laera- digital Sunaeon. (s.f.). solar systen scope. Obtenido de http://www.solarsystemscope.com/es Trumper, R. (28 de noviembre de 2002). The need for change in elementary school teacher training—a cross-college age study of future teachers’ conceptions of basic astronomy concepts.Teaching and Teacher Education, (19), pp. 309–323. Tesla, W. (21 de noviembre de 2012). Fases de la luna y eclipses. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=q4snN7Rw2Rs youtube. (28 de mayo de 2010). Obtenido de Astronomía - El sol y sistema sol-tierra-luna: https://www.youtube.com/watch?v=JI4xCka3aMA 5tocad. (19 de diciembre de 2008). movimiento aparente del sol. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=ga9jCHUkv9s |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| eu_rights_str_mv |
closedAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
93 p. |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y Envigado |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7258bab4-ac81-4175-b11d-8e48fb4beb7f/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/0962ae16-683f-4348-8058-18ab4ae999ea/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/335b1d1e-b6e8-4927-ad98-5cfe74de9026/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6439c268-5d70-427d-b29d-6ee8bef5b2b6/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
eaade4fd7432a5dbd4276087a6d7b528 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 50f7cf4a5166bc4bc6e872674dcaaae8 1323a48326dd90cca7d8def8b0594782 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1808788980458586112 |
| spelling |
Gómez Porras, VivianaZapata Suárez, Joan EstebanMejía Saldarriaga, WilliamLondoño Yepes, Marco Freddy2020-02-25T20:07:15Z2020-02-25T20:07:15Z2015-10-16https://hdl.handle.net/20.500.12494/16972Zapata Suárez, J. E. Mejía Saldarriaga, W. y Londoño Yepes, M. F. (2015). Enseñanza de la astronomía a través de la tecnología. (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16972El Pensamiento Tecnológico está conformado por el conjunto de los siguientes atributos: análisis/síntesis, analogía/contraste, causa/efecto, sistema mental, ponderación, mentalidad proyectual, solución de problemas y racionalidad que los seres humanos realizan para hacer la abstracción de la realidad material de los objetos y los hechos de la naturaleza, con el fin de modificar su estado, transformarlos, innovarlos o producir otros nuevos. Además de los ocho atributos anteriores, el pensamiento tecnológico implica un noveno atributo relacionado con la incorporación, cuando lo requiere, de conocimientos científicos, técnicos, éticos, estéticos, ecológicos y socio históricos (Cárdenas, 2013). El pensar tecnológicamente hace deducir que cada persona tiene la capacidad de ver en cualquier tema la posibilidad de usar, a través del pensamiento, las habilidades, las herramientas y las técnicas propias de las nuevas tecnologías para solucionar un problema determinado o necesidad.Planteamiento del problema. -- 1.1. Descripción. -- 1.2. Justificación. -- 1.3. Objetivos. -- 1.3.1. General. -- 1.3.2 Específicos. -- 2. Marco de referencia. -- 2.1. Antecedentes. -- 2.2. Marco teórico. -- 2.3. Marco conceptual. -- 2.4. Marco legal. -- 2.5. Marco contextual. -- 3. Diseño metodológico. -- 3.1. Enfoque. -- 3.2. Tipo de investigación. -- 3.3. Población y muestra. -- 3.4. Técnicas e instrumentos. -- 3.5. Fases de la investigación. -- 3.6. Plan de análisis. -- 4. Plan de acción. -- 5. Resultados. -- 6. Hallazgos. -- 7. Conclusiones. -- 8. Recomendaciones. -- 9. Bibliografía. -- 10. Tabla de ilustraciones. -- 11. Anexos.93 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínTecnologíaEnseñanza de la astronomíaTG 2015 LTI 16972Enseñanza de la astronomía a tráves de la tecnologíaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAranzazu, D. (2013). La astronomía: ciencia olvidada en la escuela, ¿cómo recuperarla?. Universidad Nacional, Medellín, Colombia.Arana, L. (2009). Propuesta para desarrollar el contenido de astronomía en el currículum nacional base, aplicando el programa galileo para profesores en el sistema educativo de Guatemala.Universidad de San Carlos, Ciudad de Guatemala, Guatemala.Ausubel, D. (s.f.). ipprojazz. Recuperado el 3 de septiembre de 2014, de http://www.ipprojazz.cl/intranet_profesor/subir_archivo/archivos_subidos/Aprendizaje_signif icativo.pdfAusubel, D. (1973). «Algunos aspectos psicológicos de la estructura del conocimiento». Elam, S. (comp.) La educación y la estructura del conocimiento. Investigaciones sobre el proceso de aprendizaje y la naturaleza de las disciplinas que integran el currículum. Ed. El Ateneo, Buenos Aires, págs. 211-239Ausubel, D. (s.f.). Obtenido de Teoria del aprendizaje significativo : http://delegacion233.bligoo.com.mx/media/users/20/1002571/files/240726/Aprendizaj e_significativo.pdfAstronomía - El sol y sistema sol-tierra-luna. (28 de mayo de 2010). Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=JI4xCka3aMAAstroMía. (s.f.). astromía. Recuperado el 10 de octubre de 2014, de http://www.astromia.com/solar/sistemasolar.htmAldedo. (s.f.). Telescopios. Recuperado el 10 de actubre de 2014, de Análisis de Instrumentcion Astronómica: http://www.albedo039.es/medios/trabajoptica/astro. (s.f.). Recuperado el 20 de septiembre de 2014, de Lunar phase simulator: http://astro.unl.edu/naap/lps/animations/lps.swfBernal, A. Tamayo, A. Planisferio celeste: carta del cielo especial para países de la zona tórrida. Un libro muy útil. Recuperado el Martes 26 de Mayo de 2015, de http://www.entrenodos.org/introduccion-a-la-astronomia/-como-observamosCedazo, Raquel. (2009). Metodología de aprendizaje y generación de conocimiento mediante colaboración vía internet: aplicación al observatorio astronómico Montegancedo.Tesis doctoral publicada. Universidad Politécnica de Madrid, España.Cárdesnas, E. (2009). Dialnet. Obtenido de Hacia la conceptualización del pensamiento tecnológico en educación y tecnología: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3306275Cárdenas, E. (2013). Valoración de los atributos del pensamiento tecnológico en una muestra de estudiantes del área de tecnología e informática. Informador Técnico (Colombia) Volumen 77, No. 2, p.11.Copérnico, H. (21 de agosto de 2013). Youtube. Obtenido de Características de los planetas del sistema solar (ea): https://www.youtube.com/watch?v=01whcJq-pBsCopernico, H. (21 de agosto de 2013). comprender el tamaño del sistema solar y lo vacío que se encuentra (EA). Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=59Ee-zsyBMCanela arte audio visual. (22 de enero de 2014). Esfera Armilar. Presentación. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=tONCMdnTakMDuque y Pérez. (2009). La resolución de problemas y la investigación orientada en la enseñanza-aprendizaje del fenómeno de las estaciones como consecuencia del movimiento de la tierra y su posición respecto al sol. Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.DiscoveryKids. (20 de febrero de 2012). youtube. Obtenido de La Tierra, el Sol y la Luna: https://www.youtube.com/watch?v=rPD2kU2ul1wDiscovery . (6 de noviembre de 2010). Si no tuvieramos luna. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=8DcjJkNqBJADiscovery. (25 de diciembre de 2013). Y si no tuvieramos luna . Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=aTnPYRfxWasDiscovery . (4 de julio de 2007). ¿Y si no tuvieramos luna? -1ª parte-. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=aeajvKpo6vEEcologíaVerde. (4 de marzo de 2013). La importancia de la luna sobre la Tierra. Recuperado el 10 de octubre de 2014, de Ecología verde : http://www.ecologiaverde.com/laimportancia- de-la-luna-sobre-la-tierra/explora, P. (2014). Entrenodos. Recuperado el 5 de junio de 2015, de ¿Cómo funciona el Sistema Solar?: http://www.entrenodos.org/introduccion-a-la-astronomia/-comofunciona- el-sistema-solareduMedia. (2015). edumedia-sciences.com. Recuperado el 30 de septiembre de 2014, de 4 estaciones #3: https://www.edumedia-sciences.com/es/media/475Entradas(atom). (6 de noviembre de 2007). Iniciación a la astronomía. Recuperado el 10 de octubre de 2014, de http://astronomiainiciacion.blogspot.com/2007_10_07_archive.html Encyclopedia Galatica . (14 de noviembre de 2012). Encyclopedia Galactica . Obtenido de La luna: estructura, especto, efectos sobre la tierra, eclipses, mareas: https://www.youtube.com/watch?v=NZHRg4DSdX4Educarchile. (s.f.). odas.educarchile.cl. Recuperado el 25 de septiembre de 2014, de http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/2012/Oda02_CN_2012.swfGallego, D. (2006). Estrategia didáctica para promover el cambio conceptual en las concepciones alternativas que los niños tienen sobre las fases de la luna. Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.Gestialba. (30 de octubre de 2012). Las Fases de la Luna, Lunares, Eclipse de Luna. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=CGKAgF9cYSMGoogle. (s.f.). google.com.co movimientos del sol . Obtenido de movimientos del sol : https://www.google.com.co/search?q=movimiento+del+sol+durante+el+dia&biw=110 7&bih=813&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=45NPVYazJsvfsATu0IGgD w&sqi=2&ved=0CCEQsAQHugo Alberto RTS-21. (2 de enero de 2002). youtube. Obtenido de las estaciones del año : https://www.youtube.com/watch?v=VBLxGv320WsIniciación a la astronomía. (s.f.). Recuperado el Martes 26 de Mayo de 2015, de http://astronomiainiciacion.blogspot.com/2007_10_07_archive.htmlJesús Ruiz, F. C. (31 de diciembre de 2008). Las estaciones. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Io-9mpy-SjULadero, R. C. (s.f.). Telescopios. Recuperado el Martes 26 de Mayo de 2015, de Análisis de Instrumentación Astronómica: http://www.albedo039.es/medios/trabajoptica/Leal, D. (20 de noviembre de 2011). youtube. Obtenido de El conectivismo como teoría de aprendizaje emergente: https://www.youtube.com/watch?v=lHgnhb_-Rv4La influencia de la Luna sobre la Tierra. (s.f.). Recuperado el 13 de octubre de 2014, de http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/pcn/antologia/cnant_4_03.htmlLineamientos curriculares para el area de tecnologia e informatica. (2008). Serie guía N° 30. Orientaciones generales para la educación en tecnología. Ministerios de Educación Nacional.Manuel Martín Vilar, J. P. (6 de marzo de 2013). academia.edu. Recuperado el 5 de junio de 2015, de Conectivismo: Propuesta de las NTIC para la docencia.: http://www.academia.edu/3182163/Conectivismo_Propuesta_de_las_NTIC_para_la_d ocenciaMarduk ciencia. (3 de febrero de 2015). Movimientos del cielo. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=rN0xObZJSYYMotions of the sun Simulator. (s.f.). Recuperado el 10 de septiembre de 2014, de http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunmotions.htmlMotions of the sun Simulator. (s.f.). Recuperado el 10 de septiembre de 2014, de http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunmotions.htmlMoncloa, C. (23 de febrero de 2012). Movimiento aparente del sol . Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=CduKL-_f_S0Movimientos del sol . (31 de marzo de 2008). Recuperado el 2014, de Imagen : http://archivo.abc.com.py/fotos/2008/03/31/080331182302622.jpgMuñoz, O. (octubre de 2013). Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Chile. Obtenido de Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogota. : http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/115439/13.%20AFE%20%20Omar %20Mu%C3%B1oz.pdf?sequence=1&isAllowed=yOdisseia. (8 de mayo de 2008). youtube. Obtenido de historia de la astronomia: https://www.youtube.com/watch?v=8z-XJBgLYGUOlhando para o CEU. (29 de noviembre de 2011). sistema solar en esala (distancia entre los planetas). Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=SJsdfqdTEjQOlaya, D, Cárdenas, D & Salas, K. (2014). El pensamiento tecnológico como una alternativa de enseñanza y aprendizaje a través de programación en scratch (tesis de pregrado). Universidad Católica de Manizales, Colombia.Perkins-Gough, D. (diciembre, 2006). Understanding the scientific enterprise: A conversation with Alan Leshner. Educational Leadership, 64(4), 8-14. Recuperado de http://www.ascd.orgPhases of venus. (s.f.). Recuperado el 20 de septimbre de 2014, de http://astro.unl.edu/classaction/animations/renaissance/venusphases.htmlPoveda, J. (26 de marzo de 2014). Como se hace un planetario facil y barato. build a solar sistem model for kids. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=8AzBoWknsPQPracticopedia. (15 de noviembre de 2011). Cómo identificar las fases de la luna. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=GDNcFLULlKgRecursos tic. (s.f.). Fases de la luna . Obtenido de Recursos tic.educacion.es : http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena4/imagenes1/lu na.swfRodríguez, R. (2000). Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa.La Informática Educativa en el Contexto actual. Cuba. Núm 13. Recuperado de: http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec13/Rlamas.htmlSimulaciones de posicionamiento de La Tierra La Luna y El sol. (s.f.). Recuperado el 10 de septiembre de 2014, de http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunpaths.htmlSeasons simulator NAAP. (s.f.). Recuperado el 10 de septiembre de 2014, de http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/eclipticsimulator.htmlSimens, G. (2004). Scribd. Recuperado el 10 de septiembre de 2014, de Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital: https://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-del-aprendizaje-para-laera- digitalSunaeon. (s.f.). solar systen scope. Obtenido de http://www.solarsystemscope.com/esTrumper, R. (28 de noviembre de 2002). The need for change in elementary school teacher training—a cross-college age study of future teachers’ conceptions of basic astronomy concepts.Teaching and Teacher Education, (19), pp. 309–323.Tesla, W. (21 de noviembre de 2012). Fases de la luna y eclipses. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=q4snN7Rw2Rsyoutube. (28 de mayo de 2010). Obtenido de Astronomía - El sol y sistema sol-tierra-luna: https://www.youtube.com/watch?v=JI4xCka3aMA5tocad. (19 de diciembre de 2008). movimiento aparente del sol. Obtenido de youtube: https://www.youtube.com/watch?v=ga9jCHUkv9sPublicationORIGINAL2015_ensenanza_astronomia_tecnologia.pdf2015_ensenanza_astronomia_tecnologia.pdfapplication/pdf412791https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7258bab4-ac81-4175-b11d-8e48fb4beb7f/downloadeaade4fd7432a5dbd4276087a6d7b528MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/0962ae16-683f-4348-8058-18ab4ae999ea/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52TEXT2015_ensenanza_astronomia_tecnologia.pdf.txt2015_ensenanza_astronomia_tecnologia.pdf.txtExtracted texttext/plain126277https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/335b1d1e-b6e8-4927-ad98-5cfe74de9026/download50f7cf4a5166bc4bc6e872674dcaaae8MD53THUMBNAIL2015_ensenanza_astronomia_tecnologia.pdf.jpg2015_ensenanza_astronomia_tecnologia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3144https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6439c268-5d70-427d-b29d-6ee8bef5b2b6/download1323a48326dd90cca7d8def8b0594782MD5420.500.12494/16972oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/169722024-08-10 17:21:19.951restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |