Protocolo de prevención ante la discriminación a personas sordas dirigido a profesores de primaria

Este trabajo de grado, tiene por objetivo diseñar un protocolo de prevención ante la discriminación a personas sordas dirigida a profesores de primaria. Dentro del estudio se tomaron algunas consideraciones teóricas respecto al tema del éxito profesional, además de algunas bibliografías del tema de...

Full description

Autores:
Avendaño Soto, Luisa María
Naranjo Agudelo, María Camila
Pinto Olarte, Loren Melissa
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/45811
Palabra clave:
Discriminación
Prevención
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Discapacidad Auditiva
Educación
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description Este trabajo de grado, tiene por objetivo diseñar un protocolo de prevención ante la discriminación a personas sordas dirigida a profesores de primaria. Dentro del estudio se tomaron algunas consideraciones teóricas respecto al tema del éxito profesional, además de algunas bibliografías del tema de discapacidad auditiva. En cuanto al método de estudio, se basó en el paradigma cualitativo, con un diseño descriptivo, con un enfoque de tipo fenomenológico ya que este aporta esa esencia de la experiencia de la persona Por otro lado, se diseñó un protocolo como estrategias para la población escolarizada de primaria, que se tomara como parte de los resultados de esta presente investigación.
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En cuanto al método de estudio, se basó en el paradigma cualitativo, con un diseño descriptivo, con un enfoque de tipo fenomenológico ya que este aporta esa esencia de la experiencia de la persona Por otro lado, se diseñó un protocolo como estrategias para la población escolarizada de primaria, que se tomara como parte de los resultados de esta presente investigación.This degree work aims to design a prevention protocol against discrimination against deaf people aimed at primary school teachers. Within the study, some theoretical considerations were taken regarding the subject of professional success, in addition to some bibliographies on the subject of hearing disability. Regarding the study method, it was based on the qualitative paradigm, with a descriptive design, with a phenomenological approach since it provides that essence of the person's experience. On the other hand, a protocol was designed as strategies for the population primary school, which will be taken as part of the results of this present investigation.Resumen. -- Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Justificación. -- Objetivos. -- Marco referencial. -- Metodología. -- Referencias.luisa.avendano@campusucc.edu.comaria.naranjoa@campusucc.edu.coloren.pinto@campusucc.edu.co56Universidad Cooperativa de Colombia. Facultad de ciencias sociales, Psicología, Villavicencio.PsicologíaVillavicencioDiscriminaciónPrevenciónLengua de señasDocentesDiscapacidad AuditivaEducaciónTG 2022 PSI 45811DiscriminationPreventionSign languageTeachersHearing ImpairmenTEducationProtocolo de prevención ante la discriminación a personas sordas dirigido a profesores de primariaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ausubel. D. La teoría del aprendizaje de David Ausubel y el aprendizaje significativo. Tomado de: https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-teoria-del-aprendizaje-de-ausubel-y-el-aprendizajesignificativo/Bernal V, A. (2018). Estrategias de enseñanza para maestros con niños sordos, del Instituto Nuestra Señora de la Sabiduría. Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2018. 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