El GeoGebra: una herramienta didáctica para el manejo de la geometría analítica

En el siguiente compendio de investigación pedagógica, se trabajarán aspectos disciplinarios en el área geométrica de las matemáticas y por consiguiente, se contrastarán semblantes tecnológicos denominados como las TIC, en la enseñanza y aprendizaje de las secciones cónicas (parábola), mediante la ejecución axiomática del software (GeoGebra); como es natural, resulta significativa la importancia que tiene la introducción de conceptos teóricos en el educando con bases integras y críticas, esto se logra, añadiendo a este una conjetura secuencial de formalidades metodológicas que se rige en el desarrollo de una UD (unidad didáctica), después de todo, los registros académicos en las aulas de la Institución E. San Luis Gonzaga son cualificados de manera general, respecto a las certificaciones de alta calidad educativa e innovadora, esta última a razón de las TIC y las TAC según (Reig D. , La Tecnología no es una Opción, 2013): “las tecnologías no han llegado al aula es por tres motivos principales: el hardware, es decir, las máquinas, el software, que está relacionado con los programas y aplicaciones disponibles y, por último, la actitud mental.

• Autores: Echeverry Gómez, Brahyan
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/7646
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/7646
• Palabra clave: Ley general de la educación; Constitución Política de Colombia; Lineamientos curriculares; Historia de la geometría; Historia de las secciones cónicas; TG 2018 LMI 7646
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